八年级质量分析课件.ppt

1、16-17学年第一学期八年级学年第一学期八年级期中教学质量分析期中教学质量分析2016年年11月月 提质量 学赶超 改策略 常反思 找差距 以质量求生存 以反思促进步 教学质量是学校的生命线。教学质量的优劣，是衡量一所学校办教学质量是学校的生命线。教学质量的优劣，是衡量一所学校办学最直接的标准之一。教学质量既是教学效果的直接体现，又是教师学最直接的标准之一。教学质量既是教学效果的直接体现，又是教师的智慧、辛劳、付出的收获，因此，提高教学质量的过程实质是教师的智慧、辛劳、付出的收获，因此，提高教学质量的过程实质是教师实现自我价值过程。实现自我价值过程。 为进一步强化质量意识，了解为进一步强化质量

2、意识，了解八八年级年级开学以来开学以来教育教学效果教育教学效果，帮助课任教师及时发现教学中教师之间、班级之间存在差距及问题，帮助课任教师及时发现教学中教师之间、班级之间存在差距及问题，常反思问题，进一步改进教学策略，营造学赶超的优质教学氛围，常反思问题，进一步改进教学策略，营造学赶超的优质教学氛围，为下一阶段教学工作提供科学的依据，确保年级教学质量稳步提升，为下一阶段教学工作提供科学的依据，确保年级教学质量稳步提升，现对现对2012016 6-201-2017 7学年第一学期学年第一学期八八年级组年级组期中期中测试测试科目科目教学质量作如教学质量作如下分析。下分析。一、总体情况 各学科总分：语

3、文各学科总分：语文100100分、数学分、数学100100分、英语分、英语100100分、物理分、物理9090分。分。共计共计390390分（不包含附加分）分（不包含附加分）二、各班全科合格率统计表 五、取得成绩原因（团结协助、养成教育、个人辅导、班风建设） 语文教师抓早读、培养学生学习习惯、小组合作学习、班干部语文教师抓早读、培养学生学习习惯、小组合作学习、班干部培养都有的独到的地方。培养都有的独到的地方。 数学教师他们很团结、善于合作交流、尽管个别班级成绩不数学教师他们很团结、善于合作交流、尽管个别班级成绩不够理想，但老师态度端正。够理想，但老师态度端正。 英语教师他们能够互相学习、互相帮

4、组、取长补短，所以才英语教师他们能够互相学习、互相帮组、取长补短，所以才有今天的成绩提高有今天的成绩提高 。 物理教师能够紧密团结，资源共享，教学成绩也是不断上升。物理教师能够紧密团结，资源共享，教学成绩也是不断上升。 尤其是尤其是开学以来开学以来，各位教师能够在年段安排下克服困难上好早，各位教师能够在年段安排下克服困难上好早自习和第八节辅导自习，有力支持年段工作，也为成绩的提升奠定基自习和第八节辅导自习，有力支持年段工作，也为成绩的提升奠定基础，在这一并感谢。础，在这一并感谢。 语文、数学、英语等学科教师能够挤出时间当面辅导学生，巩固语文、数学、英语等学科教师能够挤出时间当面辅导学生，巩固基

5、础知识，做到人人过关基础知识，做到人人过关。 班主任和任课教师在班风建设上也投入很大精力，协同配合，抓班主任和任课教师在班风建设上也投入很大精力，协同配合，抓学风学风，尤其是，尤其是1、3、6、8、10班班风好成绩好，其他班班学风不够浓班班风好成绩好，其他班班学风不够浓厚，成绩相对较低（厚，成绩相对较低（5班要注意反思）班要注意反思）。六、各科教学存在问题 虽然取得一些成绩，但也存在一些问题。 语文1、主要表现在：书写不规范，字迹潦草。2、阅读部分训练少学生不会答题、信息筛选能力有待提高，阅读不细致，抓不住关键信息。、解说空洞，只做概括解说，不结合具体内容。、条理性差。、答案要点不全、部分学生

6、答题完全脱离文本，凭主观臆断语言表达能力欠佳。表达不流畅，表述不完整，词不达意等现象屡见不鲜。3、写作方面：、审题不清立意缺乏深度和新颖性。、材料的组织能力较差，思路不清，缺乏整体构思。、语言表达不流畅，不严谨，缺乏丰富的想象和生动细致的描写，没有真情实感。数学：1、对基本概念的理解、掌握不深刻。2、对基础知识的运用不够熟练。3、基本运算能力较差。4、考生缺乏良好的学习习惯。英语：1、部分学生不重视英语学科的学习，有的甚至有放弃英语学习的想法与做法。2、复习方法不够优化、词汇量积累少。其他学科：在常规落实上也存在着落实不到位情况。教师方面存在问题 个别教师对课程理论学习不够深入，没能准确把握课

7、标和吃透教材，教学方式单一、传统。 个别学科教师对个别学生辅导重视程度不够，没能彻底减少低分人数。做后进生的辅导工作随意性大，造成两极分化现象越来越严重 （临界生辅导）。 个别班主任在班风建设上措施少，方法单一，没能充分调动所有任课教师，个别教师在课堂管理上松懈，学生方面存在问题 纪律松弛，紧张度不够，表现为： （1 1）不按时进课室，经常预备铃响过还在外面逗留，甚至此时出去喝水或上厕所； （2 2）课前准备差，习惯较差，预备铃响过之后课室乱哄哄，没有提醒自己准备进入上课状态； 对自己要求标准降低，表现为： （1 1）作业不能按时完成，经常性拖拉作业，没有积极性 （2 2）学习没有钻研精神，不

8、能够做到认真思考，动手能力差，学习主动性差，懶与动手动脑，屡有抄作业甚至考试作弊现象发生。班级方面存在问题：责任心较强的班主任跟班紧，班风好、学风浓，个别班主任不善于同学生交流，不能经常进班，管理班级，班风差，学风不浓。个别班级两极分化现象严重，个别学科成绩较差。七、对今后教学的建议 教师方面：1、教师深入学习课程理论，认真钻研课标和教材，积极参加集体备课活动，努力实现教学方式和学习方式的根本性转变。2、注意激发学生学习兴趣 、重视积累，加强基础训练，（英语要扩大学生词汇量，加强听力训练和书面表达的教学）。（语文注意阅读指导与写作教学结合起来，培养能力（数学适当运用变式，一题多变，一题多解 ）

9、 3、要面向全体，引导学生在自主、合作、探究的过程中学习，以互相帮助，共同提高，防止两极分化。（各科教师要重视个别辅导，尽量减少低分人数。认真做好后进生的辅导工作，减少两极分化现象（临界生辅导） 。4、教师要帮助学生树立信心，及时开导学生，使每位学生都有学好功课的信心。5、培养学生良好的学习习惯，教师应从多方面去引导、传授和宣传好的学习方法。 6、教师要培养学生预习、自学习惯、教给学生预习方法。 7、教师要重视班干部的培养，班干部做得好应及时表扬奖励，教师要重视可管理与调控，使之松弛有度，和谐融洽。 8、教师要经常和学生交流、拉近距离、增进友谊（亲其师、信其道、学其课） 9、教师布置任务要明确

10、，适量、教师要求学生做到的、必须检查反馈。并给与适当的评讲。尤其是学生学习常规工作必须落到实处（预习、背诵、默写、听写、作业质量包括书写） 10、 教师要重视搜集热点考题、强化作业指导、重视日常检测、单元过关检查、积极组织预考、月考试并精心进行教学质量分析。找出问题、改进教学策略。 11、教师要经常与同课头教师交流、相互听课、教学相长。 12、教师要坚持候课，给学生起到潜移默化影响。学生方面：1、端正态度、充满积极情绪、树立自信心，别人能学好，我通过努力也能学好。2、杜绝抄袭作业现象，不会做可以问老师、同学。3、老师布置的预习和上交作业、家庭作业要按时高质量完成。4、调整心态，积极应对，充满激

11、情，不被压垮；、调整心态，积极应对，充满激情，不被压垮；5、加强时间观念，按时回班，抓紧在校的每分每秒；、加强时间观念，按时回班，抓紧在校的每分每秒；6、预备铃响，值日班长做好管理工作，科代表负责领读、预备铃响，值日班长做好管理工作，科代表负责领读或小测工作；或小测工作；7、端正态度，认真对待早读和自习；、端正态度，认真对待早读和自习；8诚实以待，诚信为本，互相帮助，互相学习，共同诚实以待，诚信为本，互相帮助，互相学习，共同进步。进步。 八年级段是一个团结务实的年级段、青年教师多、有活力、有朝气、敢做敢拼。上学期在学校领导指导、关怀下，各位教师共同努力下，教育教学成效显著提高。我想，这学期我们更要紧密团结起来，以期中考试情况分析为依据，认真总结、反思教学过程，总结成功的好做法、好经验，深入分析问题，拟定提高教学质量的措施，进一步深化课堂教学改革， 落实各项教学常规，为我校教育教学质量再上新台阶而努力。