华中师大版六年级《心理健康教育》16 感恩与祝福-教案、教学设计-(003).doc

1、心存感恩教学目的1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”学会知恩。 2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重同时也是对自身生命情怀的一种充实。 3、树立时时心存感激的意识学会用实际行动表达感恩。 教学重点理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。 教学难点体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验树立时时心存感激的意识。 教学过程一、活动导入 播放感恩的心引出感恩话题说明这个故事是发生在台湾的一个故事。 二、主题活动 生命故事 讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事引导学生感悟父母的亲情和爱。懂得父母是我们最应该感恩的人。 教师可深情讲述5、12地震中的故事我亲爱的宝贝

2、注意读出感情渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心感受，这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？ 通过这些事例引导学生感受父母不仅给了我们宝贵的生命和无私的爱。当危险来临时，他们宁愿付出自己的生命以换来孩子的生命和幸福。这是人类最伟大的爱，这份爱值得我们永远铭记。 学生结合实际，说说自己与父母之间最感动的一件小事感受身边的父母之爱虽然平凡但是伟大，激发感恩之情。 生命万花筒 教师介绍教材中的4幅情景图老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献让学生感受到除了父母以外我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，

3、给予我们关爱，让生活变得更美好。因此他们也是我们应该感恩的人。1、学生思考讨论为什么这些人值得感恩 2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘的经历，说说当时的内心感受。引导学生体会在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。 生命氧吧 生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们生命就无法存在。那是什么呢？ 1、学生思考讨论：生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些？ 2、联系生活实际，说说每天给我们方便的生活学习用品是不是值得我们感恩的对象。 3、读读写写：读教材中的一段文字，写出你还想感恩什么？ 生命情怀 感恩不仅是一种行为，更是一种生命的情怀。是中华民族和世界许多民族的一种传统习俗和民族精神，世世代代相传至今。1、结合教材：介绍中国传统节日的感恩习俗以及西方感恩节的由来。 2、小组交流你知道的感恩习俗。 生命加油站 1、怎样用实际行动表达自己的感恩之心呢？ 说声“谢谢”、“做好自己身边的小事”、“给别人力所能及的帮助”等。 2、“怀揣感恩、处处美好”为自己设计一个代表美好与幸福的标记可以是一个图案、一个动作、一个手势等。 3、设计感恩卡，写上心里话，送给最想感恩的人。 三、小结 在歌曲加手语操感恩的心中结束全课。