华中师大版六年级《心理健康教育》5 合作力量大-教案、教学设计-(003).docx

1、心理活动课合作真愉快教学设计一、教学目标1.知识与技能目标通过系列活动，让学生意识到合作的必要性，初步掌握团队分工合作的方法与技巧，能将合作意识与合作技能运用于设定课堂游戏活动，并进一步主动应用到课堂外的学习和生活中，为核心素养的培养打下基础。2.过程与方法目标在和谐平等的师生关系和快乐的课堂氛围中，引导积极主动参与设定活动，体验小组合作在解决问题中的有效性。3.情感态度与价值观目标引导学生通过主动参与，体验合作带来的成功喜悦，树立合作意识，为培育学生核心素养以适应未来时代发展打下基础。二、教学重难点1.重点：通过课堂活动，体验团队合作在问题解决中的必要性，并树立团队合作意识，掌握团队合作的基

2、本方法与技能。2.难点：调动学生参与活动的积极性，对活动过程的督导。三、教学过程（一）活动导入，激发动机。师：同学们好！老师在和你们一样大的时候啊，有一个梦想，我想成为一名宇航员（课件展示，载人火箭发射成功，宇航员遨游太空)因为我觉得在广袤无垠的太空中遨游，简直是太酷了。可能不少同学也有这样的梦想，你们举手我看看好吗？哇哦，还挺多的呢。那你们知道，宇航员遨游太空，是他一个人做到的吗？嗯，说得真好！实际上，当代几乎所有的重要科学发现、实践、探索，都是团队合作的结果。今天我们这堂课的主题就是“合作”。接下来呢，我们玩一个游戏，通过游戏大家来感受一下，一个的力量与团队合作的力量，有什么不同？请看大屏

3、幕（展示课件），这儿有一个的盒子，打开盒子是需要密码的。当我按动点读笔，数字密码就会出现在屏幕上，只停留三秒钟，现在，请你们把自己的状态调整到最好，看谁能率先先记住密码打开盒子。准备！开始师：有没有同学全部记住了? 师：为什么咱们都没能完成?师：在有限的时间里，要单独完成很难，如果再来一次,咱们有什么好方法吗？师:那好，现在你们每一桌的六个人就是一个团队，先讨论一下，怎样进行合作？师：大家要共同来记密码了，彼此加个油吧（互动加油）任务完成，输入密码验证，神秘盒子打开，冒出一句“你们赢了”（交互式动画）师：孩子们，通过小组合作完成了任务，心情怎样？师：活动过程中有什么想法和感受？回顾刚才的游戏，

4、任务都是记密码，但是两次的结果却发生了很大差异，你有什么体会？师：刚才哪个队用时最短？有什么秘诀给我们传授一下？师：哪个队用时较长？遇到了什么困难？师提炼总结：刚才同学们非常踊跃地分享了在合作中的感受和体验，原来合作真的很有必要，能够解决个人无法解决的难道。还能带给我们快乐。活动二：垫子游戏，学习合作师：我们在刚才分享中,还有新的认识：有效的团队的合作，不仅需要较强的合作意识，还需要一定的合作方法和技巧。下面就让我们继续在游戏中尝试合作,找找合作的秘诀,感受合作带来的快乐.垫子游戏游戏规则： 1、脚不能踩在垫子外。2、不能借助任何外力。3、一个都不少的在垫子上，就获得成功。师：同学们对规则有什

5、么疑问吗？师：（拿出垫子）我觉得游戏很有难度，你们不一定能够完成的，还是不要挑战了吧？要？那好，拿出你们的实力说话。三分钟小组讨论:你们组打算怎么合作?怎样才能又快又好同时又符合规则?重点：注意安全师：看起来还有点意犹未尽，游戏过程中，你的心情如何？有什么感受?怎样才能更快更好地完成游戏?挖掘答案：沟通、分工、配合、信任、领导、目标、根据各自特点。师总结：在刚才的活动中，同学们都非常投入，经过良好的沟通,找到了适合你们组的合作方法，当然我也留意到（根据课堂的临时状况总结）另外，大家也谈到了信任，信任是合作的基础。基于信任，根据策略，相互配合，我们的合作才会精彩。活动三：通过肯定,体会价值合作的

6、精彩正是源于你们每个人的表现,在这堂课的两次合作中,你们组谁的表现让你很受触动,想对她说点什么?(或者说你们组谁的表现,让你忍不住想夸夸他)师：同学，被人夸，心情怎样？师：得到别人的肯定，你心里是怎样想的？ 觉得自己对于团队来说是师：通过刚才的交流分享，合作能实现双赢，既可以帮助别人，又能提升自己，同时还使我们每个人都感受自己的价值。充分的融入团队，能使我们获得经验、不断成长。活动四：结合实际，分享经历师：在我们平常的生活中，完成一件事很多时候都需要合作，你们有好好感受过吗？请看：(打篮球需要大家的默契和配合,拔河比赛需要每个人都全力以赴,小到做游戏,包饺子,大到宇航员遨游太空都需要合作.)那你有过和别人合作的经历吗？哪位同学来分享下？师：孩子们，这一堂课是合作吗？谁与谁的合作。（老师与你们全班的合作）因为你们每个环节的配合，老师感受到了你们的信任，老师也在这堂课中体会到了快乐，谢谢你们！最后,老师想邀请你们一起来欣赏一段华阴老腔，华阴老腔是中国非物质文化遗产,特点就是:一人唱,众人帮合”,咱们一起来感受下别样的艺术合作。