华中师大版六年级《心理健康教育》5 合作力量大-教案、教学设计(001).docx
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1、合作力量大教学设计辅导理论依据:合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必需的心理品质,也是教师在塑造良好的学生班集体过程中必须加以培养和训练的。对小学生来说,由于他们正处于思维、智力发展的自我中心阶段,在集体生活中容易表现出“我行我素”的特征,这些会影响集体的和谐、统一。所以,教师要有意识地帮助小学生顺利走过“自我中心”阶段,让学生尽快融入到集体中去,学会自觉遵守并维护集体生活中的一些基本规则、行为,推进他们的社会化进程,为他们的身心健康成长,为他们建立良好的人际关系打下基础。因此,本次活动借助“五指争功”、“同舟共济”的游戏活动,使学生在相互配合的基础上来完成游戏,体验合作的快乐、作用,从而
2、培养学生体会到合作的重要性,并且有意识地训练和培养自己的合作精神。辅导过程:一、导入评判台(5)1.教师:同学们,大家好!今天在上课前,我们一起去一下评判台,那里出了一点麻烦,要让我们去评评看,现在我们去看看,发生什么事情了吧!(引出小品)2.小品五指争功具体内容如下:拇指:对人来说,我是最重要的,拿东西时,没有我,什么也握不住、抓不牢。食指:伸出来我就是一,第一;指路时我就是方向。中指:我站得最高,身体最挺拔、俊美,瞧我多潇洒。无名指:虽然我没有名字,但你们别小看我,我起的可是承上启下的作用。小指:我特别善于做精细活,什么缝隙、小洞,我都能钻进去,我最重要!五个手指七嘴巴舌地争来争去,没个结
3、果。3.教师:同学们,看了刚才五指的争论,大家觉得五个手指,谁最重要呢?下面请同学们小组讨论一下吧!(学生讨论)4.教师请小组代表谈想法,结合学生的看法,教师小结并引出主题。教师小结:正如同学们所说,每个人都有自己的缺点和不足,和我们的五指一样,长短不一,只有联合起来各自发挥优势,才能形成一个有力的拳头,变得更有力量。今天,我们这节心理课的主题就是团结合作力量大。(PPT显示课题)二、小小茶话会(10)1.教师:刚才,我们去了评判台,现在我们要参加一个小小茶话会,大家想不想参加啊?(学生略)2.教师:那好,老师告诉大家,今天茶话会的话题与我们的课题有关,那就是:在我们身边,哪些事情需要合作才能
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