华中师大版三年级《心理健康教育》11 学习百宝箱-教案、教学设计-(001).doc

1、我有学习小窍门【辅导目标】1、通过辅导，明白学习是有方法的，相信只要自己勤奋学习，就可以取得应有的成就。2、激发学生的求知欲和上进心，让他们对学习充满乐趣和自信。【辅导重点】激发学生的求知欲和上进心。【辅导重点】改进学习方法，对学习充满乐趣和自信。【辅导方法】心理测试、谈话、体验、讨论【辅导准备】情境的创设、心理测试题、多媒体、学生分组（10人一组）【辅导过程】一、 游戏引入（一）、师：孩子们，老师带领你们玩一个游戏好吗？这个游戏的名字叫“进化论”，我们先一起来看看游戏规则和要求。【教师边用课件边讲解游戏规则：1、本游戏是猜拳游戏，两名同学一组进行猜拳。2、最开始的时候我们都是鸡蛋（出示鸡蛋的

2、图片并让学生跟着老师学一学鸡蛋形态）。3、游戏开始后，同组的两名同学开始猜拳，赢了进化成小鸡，输了仍然是鸡蛋。（此时出示小鸡的图片，让同学们跟着做一做小鸡的姿势）4、进化成小鸡的同学去找同样是小鸡的同学猜拳，赢了进化成大猩猩（出示大猩猩的图片，让学生跟着学一学大猩猩的形态），输了退化成鸡蛋，又去找鸡蛋猜拳。5、进化成大猩猩的同学又去找同样是大猩猩的同学猜拳，赢了进化成人类，（出示人类的图片，让学生做一做人类的形态，就是直立行走）。输了退化成小鸡，又去找小鸡猜拳。6、人类又和人类猜拳，赢了仍然是人类，输了又退化成大猩猩。7、游戏中注意安全，一定要用肢体语言告诉大家你进化到哪一步，猜拳一定要找同类

3、。8、游戏时间3分钟，老师叫停后就回到自己的坐位上。】（二）、师：老师来做一个简单的统计，请游戏结束时是蛋的同学举手示意，请游戏结束时是小鸡的同学举手示意，请游戏结束时是大猩猩的同学举手示意，请游戏结束时是人类的同学站起来示意。【老师采访一些形态的学生：你现在是什么？你有什么感受？（跟据学生的回答进行追问：一直是“蛋”吗？当你从XX变成XX你有什么感受？在学习中遇到类似的情况吗？）找资源】二、 我有我的学习形态师：现在老师想到一句明言：学习犹如逆水行舟，不进则退！其实我们的学习也可以分为这几种境界，比如，当我的学习在班级中为中等的时候，就像游戏中的小鸡，比如想一想，你的学习是什么？请你们拿出便

4、条，完成选择。（老师准备给每个学生一张便条：目前我的学习处于（中等偏下、中等、中等偏上、优秀）的等级，我觉得我是一只（蛋、小鸡、猩猩、人类），学生完成选择。）（学生填完后教师进行简单的统计，跟据各种形态的学生多少再作辅导，如：绝大多数认为自己是小鸡，那么说明学生的学习自信心和自我认识不强，跟据这一情况进行辅导，如果绝大多数认为自己是人类，那也说明了学生的自我认识不高，学习信心过头，需要谦虚教师指出这一问题后，再让学生分组讨论如何解决这个问题。）三、 我的学习进化目标师：你在学习上甘于现状吗？请你参考你现在处于班级中的学习现状，说一说：在现实中我是XX，在理想中我想进化成为XX。【让一部份学生说

5、完后】师：在完成你的理想进化时，你该克服哪些困难？请同学们拿出我们的第二张便条，对照参考，请你在想解决的问题后面写上解决的方法。【学生拿出第二张便条，独立完成，然后老师指名部份学生说】师：其实老师也有准备，请你们拿出第三张便条，作为参考，想想还有哪些地方你要补充的。【学生拿出第三张便条，对比参照作出自己解决方法的调整或补充】如果时间充许，教师可现场出情境，让学生帮着解决。1、 上课时我老想着游戏里的画面，多好啊，可老师讲的课我一点也没听进去。（快想办法帮助我啊）2、 我发誓从今天开始认真学习，一会后，我就后悔了，搞好学习那么麻烦？（快想办法帮助我啊）四、 本课总结师：相信通过本节课，对你的学习有很大的帮助，其实，人类也不是我们进化的最后目标，学无止境嘛。想想本节课你有什么收获吗？