摩擦力(初中物理)课件.ppt

1、第八章第八章 运动和力运动和力第第3节节 摩擦力摩擦力复习l1、牛顿第一定律内容？、牛顿第一定律内容？o2、什么是二力平衡？二力平衡的条件是什么？、什么是二力平衡？二力平衡的条件是什么？动手试一试l用手在桌面滑动刹车后，汽车为什么能停下来？刹车后，汽车为什么能停下来？两个互相接触的物体，当他们相对两个互相接触的物体，当他们相对做相对运动或有相对运动趋势时，做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面就会产生一种阻碍相对运在接触面就会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫动或相对运动趋势的力，这种力叫摩擦力。摩擦力。摩擦力的定义摩擦力的定义摩擦力的分类静摩擦力静摩擦力动摩擦力动摩擦力滚动摩擦

2、力滚动摩擦力滑动摩擦力滑动摩擦力思考思考：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关？猜想与假设猜想与假设进行实验进行实验分析论证得出分析论证得出实验结论实验结论1、是否与接触面的粗糙程度有关？、是否与接触面的粗糙程度有关？2、是否与物体间接触面积有关？、是否与物体间接触面积有关？3、是否与物体对接触面的压力大、是否与物体对接触面的压力大小有关？小有关？4、是否与摩擦方式（滚动和滑、是否与摩擦方式（滚动和滑动）有关？动）有关？实验提供：实验提供： 木块、弹簧测力计、较光滑的木木块、弹簧测力计、较光滑的木板、较粗糙的木板、砝码板、较粗糙的木板、砝码探究：探究： 滑动摩擦力大小与接触面的粗糙滑动摩擦力大小

3、与接触面的粗糙程度、压力大小的关系？程度、压力大小的关系？控制变量法：控制变量法：如果一个物理量与多个因素有关，我们在如果一个物理量与多个因素有关，我们在研究某一个因素对该物理量的影响时，应研究某一个因素对该物理量的影响时，应控制其它与该物理量有关的因素不变，这控制其它与该物理量有关的因素不变，这种研究问题的方法叫做控制变量法。种研究问题的方法叫做控制变量法。木块、弹簧测力计、较光滑的木板、较木块、弹簧测力计、较光滑的木板、较粗糙的木板、砝码粗糙的木板、砝码实验器材：实验器材：实验原理：二力平衡实验原理：二力平衡图图a图图b结论：结论： 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙滑动摩擦力的大小与接触面的

4、粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。结论：结论： 滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大。大，摩擦力越大。图图c图图d实验结论：实验结论：1.物体间滑动摩擦力的大小与物体间滑动摩擦力的大小与_和和_等因素等因素有关。有关。2.物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越越_；物体对接触面的压力越大，滑；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越动摩擦力越_。压力的大小压力的大小接触面粗糙程度接触面粗糙程度大大大大1、日常生活中哪些现象中存、日常生活中哪些现象中存在在摩擦摩擦？讨论：讨论：2、这些

5、摩擦中哪些有益？哪、这些摩擦中哪些有益？哪些有害？些有害？3、你能谈谈如何去增大有益、你能谈谈如何去增大有益摩擦？如何减小有害摩擦？摩擦？如何减小有害摩擦？讨论：哪些部位存在摩擦？哪些有益？讨论：哪些部位存在摩擦？哪些有益？哪些有害？如何增大有益摩擦和减小哪些有害？如何增大有益摩擦和减小有害摩擦？有害摩擦？研究自行车上的摩研究自行车上的摩擦擦增大有增大有益摩擦益摩擦1 1、增大接触面间的粗糙程度、增大接触面间的粗糙程度2 2、增大接触面间、增大接触面间的压力的压力3 3、用滑动代替滚动用滑动代替滚动减少有害摩擦减少有害摩擦1 1、减少压力、减少压力2 2、接触面变得光滑些、接触面变得光滑些3

6、3、用滚动代替滑动、用滚动代替滑动试一试l1、许多瓶盖的侧面都有密集的竖直的条纹，这样做的目的是：（ ）lA增大摩擦 B坚固耐用C节约材料 D便于运输A2、手握圆柱形水杯，手和水杯都在空中静止，杯、手握圆柱形水杯，手和水杯都在空中静止，杯底所在的平面是水平面，下列各对力属于平衡底所在的平面是水平面，下列各对力属于平衡力的是：（力的是：（ ）A手对水杯的压力和水杯对手的压力手对水杯的压力和水杯对手的压力 B水杯水杯的重力与手对水杯的压力的重力与手对水杯的压力C水杯的重力与手对水杯的静摩擦力水杯的重力与手对水杯的静摩擦力 D水杯水杯对手的静摩擦力与手对水杯的静摩擦力对手的静摩擦力与手对水杯的静摩擦力C总结：总结：1.滑动摩擦力滑动摩擦力2.滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙 程度的关系程度的关系3.增大和减小摩擦的方法增大和减小摩擦的方法