华中师大版三年级《心理健康教育》1 聪明的大脑-教案、教学设计-(001).docx

1、小学心理健康教育训练课设计方案比比谁的主意多主题：训练思维的发散性训练目标： 1、让学生了解多角度思维的重要性，培养学生发散思维能力，具有一定创新精神和创新能力的策略。 2、让学生掌握一些多角度思维的方法和技巧。 3、让学生体验和感受在思维过程中产生的快乐性。 4、激发学生学习兴趣，树立不畏困难，多动脑筋解决问题的自信心。训练重点： 引导学生感受和体验在多角度思维中获得成功的愉悦心情，掌握一些多角度思维的方法和技巧。训练难点：清除思维惰性，激发学生兴趣，调动学生思维的活跃性。教具学具：PPT、学生卡。教材分析： 本课选自西南师范大学出版社心理健康3年级上第7课比比谁的主意多其主题是训练思维的发

2、散性。小学心理健康纲要指出，要引导中年级学生在学习生活中解决困难问题的快乐，调整学习心态，激发学习兴趣和自我探究精神。本课将是结合学生实际所实施的一次心理健康训练活动。 训练过程：课前准备：自我介绍、拉近距离1、 出示家乡图片，拉近学生距离。2、通过脑筋急转弯激发孩子思维。（1）在非洲的某地，我看到一个人的身体内有两颗心脏，而且都跳得很正常。（2）在大西洋的一个村庄里，所有的人都只有一只右眼。【设计意图：通过美丽的图片缩短师生间距离，再以急性思维开启课堂活跃的气氛。】 一、问题激趣、引入课题1、请从下面四个图形中，挑出一个与众不同的。 【A】 【B】 【C】 【D】 2、孩子交流自己的想法。3

3、、 揭示课题：同一个问题我们怎么得出这么多不同的答案呢！当我们面对问题时，勇于思考，敢于从不同的角度去分析，往往会得出不同的结论，这种思维形式就叫发散思维。今天我们就来训练思维的发散性，比比谁的主意多。（板书课题）【设计意图：让孩子自由发挥，说出不同的看法，能顺其自然的感受发散思维就在学习生活中】 二、组织自学、了解新知1、 组织学习“学习要求”。2、孩子自学。3、交流收获。（归纳板书）【设计意图：让三年级的孩子感受任何学科都可以通过自学途径获取知识，充分体现孩子独立性。】三、智慧冲关、训练思维第一关：根据老师提供的词语，依次把联想到的词语写在后面（至少写3个）。书籍 电脑 老师 中国梦1、

4、听老师读要求。2、举例引导。3、分工训练。4、个例分享。 第二关：在两个没有关联的信息间，寻找各种联想，把它们联接起来。 足球讲台 渝北学生 雪花迎春花玫瑰城小学美国1、孩子读要求。2、举例引导。3、同第一关的分工顺序训练。4、学习分享。第三关：你能说出砖可以有多少种用途？1、 熟悉游戏规则。2、汇报评比。3、个例教育。砖不可以打人。但我们的发散思维就是要异想天开、心驰神往，我们可以联想到打坏人、打狗、杀鱼等等。【设计意图：城市孩子思维活跃，跳出课本设计活动让孩子感到新颖有趣。由易到难、层层递进智慧游戏，让学生的思维得到训练。】 四、归纳小结、回应中心“世界是五彩缤纷的、答案是丰富多彩的。”老师相信聪明的你们，在今后的学习生活中遇到问题，能用今天所学的方法，想出很多很多不同的好主意。【设计意图：以浅显的要求，紧扣主题，突出中心】五、拓展练习，再训思维1、怎样辨别“生鸡蛋熟鸡蛋。2、报纸有那些用途。老师把这些问题留给你们课后去思考，找出多种不同的答案。【设计意图：跳出书本但不脱离教材、不脱离生活，让知识学习运用于生活。】六、板书