华中师大版二年级《心理健康教育》12 学习要专心-教案、教学设计(001).doc

1、聪明的喜羊羊养成记有效运用眼、耳、口、心设计意图：注意力指的是“集中于某一方面的心思”，它是学生将自己的意识指向集中于某一客体的能力。注意力是学生进行学习并主动掌握知识的关键。南通大学采用中小学生注意力测验对南通市某小学三年级136名在校小学生进行施测，根据常模统计出注意力成绩。发现注意力与学生的学业成绩相关显著。学优生与学困生的注意力存在显著差异。在教学观察与实践中发现，处于低年级的小学生都还不太懂得有意注意（容易被新异刺激的事物吸引，更多是无意注意），而这个时期，在情绪发展方面，有学习、同伴、教师等社会因素引起的情感开始占主要地位。出现与学习成败、班集体有关的理智感、集体荣誉感、责任感等。

2、这一阶段是对孩子进行注意力训练的关键期，有意注意保持的时间越久，越能够提高一个人的学习效率。有意注意需要动用我们的感官（眼耳口）,还要我们集中我们的心理资源。本设计在积极心理学的理念引领下，根据小学三年级学生的心理认知特点，通过“传送情报”活动，引导学生有意注意动用感官，集中心理资源。分享“传递情报”活动中成功小组的经验，总结失败小组的经验，将总结加以归纳，鼓励学生把找到的器官进行拼组，得到“聪”字。学会有效利用眼、耳、口、心，学会有意识的提高自己的有意注意，在以后的学习中逐步养成集中注意力的习惯，提高学习效率。一、教学目标：1、认识目标：通过情景表演，使学生认识到有意注意的重要性。2、情感态

3、度目标：让学生能够体验有意注意过程当中自己实际作出的努力。3、技能目标：让学生能够有意识的提高自己的有意注意。训练重、难点分析：通过训练，提高学生的有意注意品质。二、教学准备卡纸、笔三、活动对象：小学三年级学生四、活动设计：教学环节教师活动学生活动说明一、问题聚焦念散文露珠是花儿的眼泪听老师念散文，根据要求做动作建立关系：通过游戏活动发现有意注意是游戏成功的关键，合理运用眼、耳、口、心。二、小羊送情报1、组织学生参与“小羊传递情报”活动；2、引导学生认识到有意注意的重要性。1、学生参与并体验“小羊传递情报”活动；2、学生总结成功或失败的经验通过活动，认识到有意注意的重要性，体验到有意注意过程中自己的收获三、拓展训练1、词的听觉训练；语句改错听觉训练；2、数字视觉训练； 图片视觉训练。通过听觉、视觉训练，理解有意注意对成功的帮助，提升有意注意保持的时间。从方法层面：感悟有意注意的提升方法，并能将有意注意运用到活动中去，增加自己的成功率。从体验层面：通过运用有意注意体验成功的喜悦，增加了运用这一技能的兴趣。从发展层面：提高积极运用有意注意的兴趣，发展个体心理应对能力，提升个体心理资本。四、总结提升总结提升。回顾成为一只聪明的小羊的过程，感受成功的喜悦结束课程