五年级上册人教部编版小学语文白鹭课件.pptx

1、白 鹭白 鹭01部编版小学语文五年级上册第一课时目录壹壹 教教 学学 目目 标标贰贰 教教 学学 导导 入入叁叁 生生 字字 学学 习习肆肆 整整 体体 感感 知知认识“鹭”“嫌”等6个生字，会写“宜”“鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等15个词语。能想象并说出作者所描写的画面。能借助关键与君，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种情感融入对白鹭的描写中的。背诵课文，积累喜欢的段落。教学目标教学导入在中国文人的笔下，白鹭是经常出现在诗人画中的一种动物，你都知道哪些含有白鹭的这种动物的诗句？西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 -张志和两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 -杜甫谁知闲凭阑干处

2、，芳草斜晖。水远烟微。一点沧州白鹭飞。 -欧阳修白鹭究竟是一种什么样的鸟？竟然受到文人墨客如此垂青？颜色雪白，体型较小分布较广，喜欢捉鱼吃在树上、灌木丛里和地面上居住白鹭不会发出声音作者简介郭沫若（1892年11月16日1978年6月12日），本名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名除郭沫若外，还有麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等，中国现代作家、历史学家、考古学家。代表作品屈原星空蔡文姬李白与杜甫女神甲申三百年祭。生 平代表作品自学课文生字自学课文生字词，在文中画词，在文中画出来，用合适出来，用合适的方法解决生的方法解决生字字难题难题。思考在作者的思考在作者的眼里，白鹭是眼里，白鹭是怎

3、样的形象？怎样的形象？自学提示白白鹭鹭 嫌嫌弃弃 黛黛绿绿 镶镶嵌嵌 匣匣子子 嗜嗜好好生字学习l xindiqinxish嵌嵌qin韵韵yn朱朱zh恩恩n嫌嫌xin哨哨sho鹤鹤h匣匣xi宜宜y框框kun多音字形近字澄澄dngchng澄清澄沙散散sn 散步sn散文框kun筐kun眶kun相框竹筐眼眶词语学习搭配 适宜 白鹤 嫌弃 朱红 增加 相框 木匣 口哨 澄清 韵味 白鹭 不容置喙 粉黛 嗜好piyhxinzhzngkungxishochngyn lhudish词语解释（技术、器物构造等）精细巧妙。【精巧】【配合】合在一起显得合适；相称。【身段】女性的身材或身体的姿态。戏曲演员在舞台上表

4、演的各种舞蹈化的动作。文中指白鹭的身形和姿态。【适宜】合适；相宜。不柔和；不细致。文中指白鹤身形太大而显得不柔和。【生硬】【寻常】平常。【嗜好】特殊的爱好。1345672近义词寻常 - 平常忘却 - 忘记安稳 - 安定孤独 - 孤单反义词黄昏 - 黎明忘却 - 牢记安稳 - 动荡美中不足 - 完美无缺文章的开头说：“白鹭是一首精巧的诗”，你从哪些地方可以感受到？ 第一自然段：白鹭是一首精巧的诗； 第十一自然段：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗； 可以从作者对白鹭的外形描写中看出来。整体感知再去读一读课文，如果让你给课文分段，你会怎么分？第一部分：（第1自然段）总写白鹭是一首精美的诗。第

5、二部分（第2-5自然段):描写了白鹭的外形。第三部分（第6-8自然段)：写了白鹭在不同场景时的美。第四部分（第9-11自然段）：照应开头，强调白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。白鹭是一首精巧的诗。这句话在课文中有什么作用呢？你是如何让理解的？ 这句话起到了总起全文，引出下文的的作用。 精巧是精细巧妙的意思，诗又有语言精炼，富有意境美的特点。 作者把白鹭比作一首精巧的诗，生动形象地表现了白鹭独特的美。阅读课文第2-5自然段，找一找还有哪些地方可以感受到白鹭的精巧。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。适宜表现在哪里？白鹭颜色、身段搭配具有和谐美。白鹤太大而嫌生硬，即使如分红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。作者是写白鹭的美，为什么要写苍鹭、朱鹭和白鹤呢？白鹤苍鹭朱鹭作者用白鹤、朱鹭、苍鹭等与白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”凹显其“不适宜”，突出了白鹭适宜的和谐美。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。将白鹭的“常见”“被忘却”与朱鹭等的“不寻常”作对比，体现了白鹭的朴素美。