如何运用现代化技术培养幼儿审美性观察能力.docx
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1、如何运用现代化技术培养幼儿审美性观察能力摘要:众所周知,观察是开启幼儿智慧大门的钥匙,喜欢美和探索美是幼儿的天性。如何培养幼儿的审美性观察能力,促进幼儿的全面发展,就是我要探索的主要问题,研究问题从三个方面入手,即是什么,为什么,怎么做。首先,是什么,就是如何理解审美性观察能力,一层是从多方面分析能够对它的内涵有较深刻的认识,另一层就是幼儿审美性观察能力在生活中的体现,通过日常生活、教学活动来表现。其次,为什么,就是培养幼儿审美性观察能力的重要性和必要性,通过教育家的理论和政策出台的重要文件来表达。最后,怎么做,就是如何培养幼儿审美性观察能力,本文一共总结了七种方法,综合了多领域多方面。以上三
2、点就是对本文核心内容阐述。关键词:幼儿;审美性观察能力;培养;信息技术正如陈鹤琴先生所认为的,观察像是开启幼儿智慧大门的一把钥匙,那么我们应该如何正确的去理解审美性观察能力呢?一、如何理解审美性观察能力(-)从含义理解审美性观察能力审美能力就是认识美、鉴赏美以及创造美的能力,而要具备审美能力就必须要有良好的审美感知。审美观察与美学用语“审美观照”相通,是指:人对美好事物的观察、体验、审视等一系列心理活动,它包含了三个方面:1、审美感受力指对被观察事物的感知以及认知能力,即对被观察的事物有自己的鉴别和欣赏能力,并能通过一定的形式表达。2、审美观察最重要的就是认识被观审事物的本质。正如古希腊的哲学
3、家柏拉图对理念世界美的剖析,他认为审视与回忆才能达到最高的审美境界,才能获得最极致的审美感受。3、李泽厚先生在美学四讲中提到过审美能力的递进关系,他把审美形态分为“悦耳悦目、悦心悦、悦志悦神”三个方面,首先悦耳悦目是指观察者通过对被观察者的直接的感知理解,从而获得的身体感官上的满足和愉悦的美感享受,其次悦心悦意是指一种通过自己的审美想象、审美情感,从感官快速上升到全身心的愉悦的美感享受,类似于我们通常所说的那种“只可意会不可言传”的美感体验,最后悦志悦神的观念似乎是参与“神”的事业,它是李泽厚先生对宇宙规律性和目的性的领悟,也是对中国人传统审美的概括,沿袭从古至今人与天的渊源和习俗,也就相当于
4、我们中国所说的“天人合一”的境界一样。二、审美性观察能力在生活中的体现(-)在教学活动中的表现1、在进行美术欣赏和创造活动中的表现幼儿的审美观察能力往往体现在他们对色彩的认识和辨别,线条的粗细对比连贯,能够把自己的情感通过线条、色彩表达出来以及模仿学习能力和创造想象能力这些方面,例如:幼儿园某大班开展主题美术活动时,要求通过教师分解示范和讲解范画之后,幼儿自己进行模仿,可以适当加以想象,待作品完成之后再进行自主评价和他人互评的环节。2、在音乐活动中的表现“音乐审美能力三大要素为:听、感、赏”。在进行音乐欣赏活动时幼儿对声音的辨别、声调的起伏、都可以体现出幼儿的审美观察能力,例如:幼儿园教师在进
5、行音乐欣赏活动时,通过教师清唱歌曲、幼儿合唱歌曲、教师播放音频等方式让幼儿感知音乐的魅力,并且通过师幼互动与合作共同欣赏歌曲,并且幼儿能够独立的表演这首歌。3、在舞蹈活动中的表现“舞蹈中的三要素分别是舞蹈节奏、舞蹈表情、舞蹈构图的欣赏。”在舞蹈演出或演练早间操的时候,儿童表现出来的对肢体语言的表达能力,对美的判断能力,以及通过观察而进一步模仿学习的能力,都体现出幼儿的审美性观察能力,例如:学习早操或者排练舞蹈时,先由教师播放舞蹈或早操视频,幼儿通过观察并模仿来学习,欣赏舞蹈时,幼儿通过舞蹈演员们的舞蹈动作、表情等体会到舞蹈散发的魅力。4、在文学活动中的表现文学也是一种审美活动。文学的意识形态性
6、与往往会与文学的审美特性有机结合,文学的审美性主要在于对文字表达的情感态度、文字或图片营造的氛围以及对事物的深刻认识,例如:幼儿园组织绘本阅读活动中,幼儿对生动形象的插画和浅显易懂的文字的理解欣赏能力就体现了幼儿的文学审美能力。正如童庆炳在文学概论中说“审美是心理处于活跃状态的主体,在特定的心境时空中,在有历史文化渗透的条件下,对客体的美的关照、感悟、判断。”(二)在日常活动中的表现随着社会的发展与进步,随着人们物质生活水平和精神文化需求的不断提高,以往的高雅艺术已经和日常生活融合在一起了,审美化不再针对于高雅艺术或纯文学,美已经渗透到衣食住行当中,美学所研究的内容已经扩大到生活的各个领域,包
7、括衣、食、住、行,可以说美与生活广泛联系而又互相渗透。1、在衣食选择上的表现(1)在“衣”方面的表现幼儿由于感知能力和认知阶段发展不成熟,所以幼儿的审美性观察能力受到了一定程度的限制,在衣饰的选择方面,幼儿比较偏爱艳丽的颜色,对暖色调的敏感程度高于对冷色调的敏感程度,偏爱大范围、大面积的图画,喜欢不规则的线条,所以幼儿在自己选择衣饰的时候会比较偏爱符合自己审美性的衣饰。(2)在“食”方面的表现美学已渗透入大众生活的众多方面之中,例如,对食品的选择上,幼儿食品的要求相较于成人而言较高,更需要科学的对待,但对于幼儿来说,卖相好看的更受他们的青睐,所以商家为了获得更多的利益而适应幼儿的审美,在食品上
8、印上小动物印章、用彩色糖浆着色或制作吸引小朋友眼球的包装,以此来增加收益获得利润。2、在科学探索中的表现幼儿年龄阶段特点在一定程度上也影响了幼儿的审美,幼儿的好奇心重,对自然和科学的探索欲望也强,在探索自然的过程中,幼儿的审美观察能力就通过对被探索事物的感知理解体现出来,例如在幼儿园组织参观动物园时,幼儿对新奇的事物感到好奇,并且幼儿会生动形象的表现,比如写生等。3、在大众传媒中的表现当今世界,电视已经成为极具影响力的传播媒介。电视在改变着人们的生活方式以及生活习惯,成为人们生活的一个重要组成部分,而电视艺术作为一种新的艺术形态渐渐成长为新时代的艺术,而电视艺术以前所未有的包容姿态渗透到了它可
9、以触及到的各种艺术形式之中。三、培养幼儿审美性观察能力的重要性和必要性(一)培养幼儿审美性观察能力的重要性1、对培养幼儿综合能力至关重要“幼儿园教师不仅担负着培养儿童、教育儿童的神圣使命,更在从事一种生动的充满活力与美感的事业。“教育是一门科学,也是一门艺术。教师应以慈母的心肠、研究的态度与艺术家的眼光”皿,为了发现、发展儿童的潜在能力,促进幼儿的身心健康与全面发展,培养幼儿的审美性观察能力至关重要。2、对培养幼儿良好品质至关重要审美教育对每个人来说都是非常重要和必要的,在幼儿阶段接受审美性的教育对于培养幼儿的道德和双商水平都有很大的影响。而一个人的健康成长也离不开美的熏陶,审美性教育的一个很
10、重要的成果就是升华幼儿对美的感受。3、从心理学角度论述重要性生活中并不是缺少美,而是缺少了发现美的眼睛,随着社会的不断发展,越来越多的人不懂得欣赏美。幼儿对于世界的认识是从观察开始的,心理学也认为好的观察能力是经过长期的训练而获得的,要培养和提高观察力,应从幼儿抓起,所以从小培养幼儿的观察能力很重要。4、从培养幼儿心灵美的角度论述重要性“审美可提高幼儿心理素质审美教育,可以为幼儿完满型人格的形成奠定基础川幼儿的审美性观察力培养,可以使幼儿的大脑功能得到协调的发展,可以帮助幼儿塑造积极的心理状态,使幼儿的感知觉过程更有整体性、直觉性、生动性。所以从小对幼儿进行审美性观察训的重要性可想而知。(二)
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