如何提高农村小学生的课外阅读能力.docx

1、如何提高农村小学生的课外阅读能力甘州区乌江镇安镇小学高斌对现在的农村小学生而言，课外阅读量明显较少，但是小学语文课外阅读活动又是是阅读教学的一个重要组成部分。开展好课外阅读活动，既是提高学生语文素养的一个重要途径，同时也可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的欲望，丰富孩子的知识，开阔他们的视野。虽然课外阅读对提高语文能力有着重要的作用，但是对农村学生而言，课外阅读并没有起到什么作用，究其原因，我觉得主要是以下几方面：首先是家庭原因农村小学不比城里，尤其是我所在的学校，是一所农村学校，而且大多孩子属于留守儿童，爷爷奶奶要抚养他们已是不容易的事，更何况要在额外花钱购买课外书。另外孩子家长的文化水平

2、普遍较低，认识不到课外阅读的重要性，只是觉得课本的知识掌握好即可。还有一部分家长认为这是老师的事，所以他们对孩子阅读情况并不关心。其次是学校原因农村学校的图书资源比较匮乏，学生达不到应有的阅读量，没有形成良好的阅读习惯。语文老师对学生的阅读也没有系统的指导，因此农村孩子阅读量达不到，就反应在他们的写作水平低，词汇积累较少，语言表达能力差。再次是学生自身的原因我们班有一半学生认为看作文书就是看课外书，还有将近十人将漫画当成课外书，还有的就只看童话故事。再加上学生在完成作业以后，能看课外书的时间少之又少。那面对这些问题，我们应该如何利用我们现有的条件提高学生的课外阅读能力呢？我认为应该从以下几方面

3、着手：1 .养学生的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，只有先激发孩子读书的兴趣，调动学生读书的积极性，才能让他们主动读书，主动参与到读书活动中。在这一点上我主要从以下几方面入手的：借助课文内容，激发孩子兴趣。例如：我曾教过女婿补天一课，当时我看孩子们对神话故事比较感兴趣，我便问他们：“同学们还想了解神话中的其他故事吗？”学生纷纷举手，我便将相关的其他天神的简单资料介绍给学生，并且要求学生课下再去搜集其他的神话故事，并讲给自己的家长或者同学听。这样做一方面增加了孩子读书的兴趣，另外也锻炼了孩子的口语表达能力。课前交流。我会在上课前抽出几分钟时间，让孩子分享他们的读书心得，或者是他们认为比较好的段落

4、读给班级的孩子听，有时候我在遇到比较好的文章时，也会读给孩子们听，再简单的谈一下自己的看法或者让孩子们说一下他们的感受。2 .班级开展阅读活动充分利用好图书角班级选出图书管理员，定期到学校图书室借阅图书，另外鼓励学生将自己的图书暂时捐献到班级图书角。现在我们班的学生阅读量明显提高。利用好阅读课我们每周有一节阅读课，在上阅读课时，打破以往的上课方式，或者就是简单的让学生阅读。我们可以采用多种活动方式，比如辩论赛。我曾让我们班的学生针对课文中的某一观点让学生辩论，学生非常积极，从这个活动我不但可以看出孩子是否理解书中的内容，而且也发现了许多学生的另一个闪光点。(3)给学生留有充分的课外阅读时间现在

5、有些孩子不是不愿读书，而是课业较多，没有多余的时间来读书，还有些老师占用学生阅读课的时间3 .加强课外阅读的指导指导学生阅读健康有益的图书，而不是漫画或者说不利于健康成长的小说。(2)给孩子读书的方法。现在孩子的年龄有限，还不足及让他们分辨什么样的图书适合自己，尤其是现在漫画，言情武侠小说比较盛行，这样的书籍不但起不到作用，反而有反效果。所以说选择哪一类课外书也是至关重要的。一般孩子读书都是囱囤吞枣，或者是只看有意思的情节，对书中的内容不是太看重，我经常会说，如果想要读懂书中的内容，首先要了解作者和他所处的时代背景。然后让他们摘抄认为好的段落，还可以写读书笔记，但是这一点许多孩子做的不是太好，

6、这还是需要老师多多督促。4 .拓展课外阅读的渠道。当今社会已是信息化的社会，应该让学生知道我们的课外阅读也不能仅限于书本。除了班级图书角里的书籍，还可以学会用各种途径进行广泛阅读。比如网络和电视。现在电视有很多节目都是获取知识的渠道。比如百家讲坛，我认为是获取课外知识的良好途径。而且将古代的文化与现代文化相结合，更容易令人接受，5 .开展活动，让学生有兴趣读我们学校为了鼓励师生阅读，开展了读书活动，让老师和学生一起读书，共同参与读书活动，这样有利于调动学生读书的积极性。除此之外，我们学校还进行了读书笔记互阅评比，要求中高年级的学生认真写好读书笔记，并且定期评选出优秀笔记，每学期还会对他们进行表彰。6 .和家长沟通好学生增加阅读量离不开家长的支持，我们应该利用家长会的时机让家长认识到阅读的重要性，但是也应该让家长了解到适合孩子阅读的书籍有哪些，以便让家长为孩子购买。书籍，是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯。作为语文老师，我们应该利用我们所有的资源提高孩子的阅读量，让孩子掌握一定的读书方法，在书的海洋中快乐成长！