精编一年级语文《四个太阳》教学设计.docx

1、一年级语文四个太阳教学设计一、故事导人，激发兴趣1 .小朋友们喜欢听故事吗？（师讲“后羿射日”的故事）2 .（出示“日”的古文字）在古代，“日”指的就是太阳，识记”太阳”。太:可以用“加一加”的方法记。阳:可以引导学生观察字形，左双耳表示山或高地，一轮红日出山头，就是“阳二3 .揭示课题，质疑。后羿射下九个太阳后，天上还剩一个太阳。可是，今天咱们要学的这篇课文题目叫“四个太阳”，这又是怎么回事呢?赶紧打开课文，认真听老师读。二、初读课文，整体感知L教师范读，要求:睁大眼，认真看，竖起耳，仔细听。2、标出自然段序号，找一同学的书，投影展示，全班校对。4 .课文听完了，谁来说说这四个太阳是怎么回事

2、呢？指名学生交流。过渡:原来，这四个太阳是一位小画家用手中的画笔画出来的呀！你们也想去课文里感受一下吗？5 .学生自由朗读课文，要求:双手捧书身坐正，声音响亮字音准，遇到不认识的字请拼音老师来帮忙。大家读得真起劲儿!瞧，太阳公公带着课文里的生字宝宝来和大家见面了。（出示蓝色通道里的生字）6 .检查生字。请小老师领读。强调字音:阳、送、忙、尝、香（都是后鼻音ang家族中的），甜、温、暖、颜、因（都是前鼻音an家族中的）。齐读。（3）出示词语、句子，指名读，齐读。街道校园高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。忙着尝尝香甜金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。温暖冻僵阳光温暖着小朋友冻僵的

3、手和脸。该颜色因为春天，春天的太阳该画什么颜色？因为春天是个多彩的季节。游戏“追太阳”.课件显示带有生字的太阳，快速出现再消失，学生认读生字。5、分小组读课文，一组读一小节。读完一个自然段，说说画了一个什么样的太阳。（课件出示）绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳。这四个太阳分别送送给了哪四个季节？（课件出示:夏天、秋天、冬天、春天）三、再读课文，感悟心愿1 .学习第一自然段。1（出示类炎炎夏日图）教师讲述：夏天来了，夏天真热呀!小树叶儿卷起了身子，好像快要被烤焦了你还看到了什么，听到了什么?指名学生说。（2（出示第一句:我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。）指名读句子。现在，大地有

4、什么变化?引导学生练习说话。绿绿的太阳照着高山，打着卷的小树叶绿绿的太阳照着田野，低着头的小花朵绿绿的太阳照着街道，路上的行人绿绿的太阳照着校园，一阵清风吹进了我们的教室，小朋友们都说是呀，现在我们感觉到“一片清凉（4）除了高山、田野街道、校园一片清凉，还有哪儿一片清凉？学生想象说话。绿绿的太阳把清凉带到了每一个地方、每一个角落，这就是课文中的哪个词？（到处）（5）齐读第二句话。师生合作读第一自然段。过渡：小面家画了一个绿绿的太阳送给夏天，炎热的夏天变得一片清凉。金黄的太阳、红红的太阳和彩色的太阳里又藏着怎样的愿望呢?我们下节课继续学习。四、指导生字书写1 .出示本节课要求会写的生字:阳、校、秋。2 .指名学生认读，口头组词。3 .抓住关键，指导书写。共同点：左右结构，左窄右宽(1) “阳”字第一次指导书写横撇弯钩，要注意一笔写成，要小巧玲珑，左耳旁瘦而长，“日”字的竖要压线。横撇弯钩的写法：下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。(2)指导“校”的书写，注意木字旁捺画变成点。右边长撇的起点对准上方点的中间，捺的起笔对准短撇的尾部。撇和捺要舒展。注意左右穿插。(3)知道“秋”字的书写。注意木字旁捺画变成点。“火”字的第一点靠中心点。左右等高，5.教师范写，学生自主描红、仿写临写，教师巡视指导。