幼儿园《夏天》教案教学设计二篇.docx

1、幼儿园夏天教案教学设计二篇教案1设计意图夏天是一个炎热的季节，也是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动，是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊，于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天，是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机，在幼儿原有的认识水平上，应用对比的方法,使幼儿进一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活动，懂得如何注意夏季卫生。活动目标通过感受美丽的春天，知道夏天来到了。通过活动，使幼儿了解夏天的基本特征，能区分春天与夏天。通过游戏活动，萌发幼儿对大自然的热爱之情。活动重点了解夏天的基本特征。活动难点能区分春天与夏天的明显特征。活动准备1 .课件（

2、春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图，若干幼儿操作材料。2.布置乐园：愉快的夏日。活动过程一、教师戴头饰扮春姐姐，听音乐春天在那里，跟春姐姐做动作进入活动室。二、感受春天的美丽，出示课件，引导幼儿巩固认识春天的特征。三、引出课题，了解夏天的基本特征，1、教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。2、导语：请幼儿告诉夏姐姐，春天完了是什么季节？3、出示课件，了解夏天的基本特征。4、夏姐姐提问：夏天天气比春天怎样？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友们穿上什么衣服？请小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？夏天除了穿的衣服和春天不一样，还有什么地方和春天不一样。如：地上树上有什么变化？春天吃的水果很少，

3、但夏天的水果多不多？夏天我们经常吃到什么水果？（介绍水果名称）夏天天气非常炎热，我们的身上经常出汗，我们要多喝水，勤洗澡，洗头，做一名讲卫生的好宝宝。小朋友在夏天喜欢玩些什么？（夏姐姐小结夏天有趣的活动）5.看课件，师幼共同巩固夏季主要特征，同时教育幼儿夏季卫生常识。四、组合画我们眼里的春天夏天幼儿自由组合画面。教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。活动延伸五、游戏愉快的夏日小朋友在夏天的乐园里愉快地玩耍。活动反思通过活动，幼儿加深认识了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人们在夏季的活动，以及夏季中我们要注意的一些卫生常识。对夏季的特征与春季的特征有了明显的辨别。孩子们畅所欲言，在欢快的活

4、动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣，充分调动起了幼儿对大自然的热爱之情。教案2活动目的体验故事所表现的夏天的美好意境。认识夏天常见的动植物。活动准备自制向日葵花，故事角色棒偶。故事：快乐的夏天讲述故事：快乐的夏天，根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。活动过程1）师：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是谁？”2）师：“蟋蟀在什么天气出去找朋友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？”师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？师：夏天的晚上可以干什么？师:你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲述故事。师：“小朋友听完了老师讲的故事，现在请小朋友自己也来讲一讲，演一演。”延伸活动师：请小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方？说说自己的快乐夏天，并在美工区画下来。活动结束小朋友一起探讨。