华中师大版六年级《心理健康教育》1 遇见更好的自己-教案、教学设计-(003).doc

1、 1、 遇见最好的自己 一、游戏激趣，扣题导入1、师述：我们每个人，都像这个世界上一朵独特的花，世界因我们而缤纷多彩，我们因他人的喜爱神采飞扬，每个人都期待被喜欢，被欣赏。老师相信在咱们这个教室里，一定也有许多同学，他们用自己的实际行动得到了别人的喜爱。2、宣布游戏规则：请同学们拿起手中美丽的红花，（点击）在优美的音乐声中，轻轻离开位置，将花送给班中表现好，令你最喜欢的同学，再轻轻回到自己的座位。3、请得到花的同学举起花给我看看。祝贺你们（掌声）得到两朵以上的同学请举手。选出五位得花最多的同学，请到讲台上来。二、表扬胜者，摆出理由1、表扬优胜者：某某你们五位同学真了不起，看来在班里粉丝还真不少

2、，让我们一起大声喊出他们的名字。2、这五位同学为什么在班里这么受欢迎啊？能不能告诉老师原因？上面的同学也参与发言。3、看来咱们四（ 7 ）班的同学们都心明眼亮。三、故事触发，和谐集体1、有这样一个班级，像一个温暖的大家庭，也有像咱们班那样可爱的同学，所以每天都有感人的故事发生。让我们翻到书本88页，边看边听这个故事。想想：这个故事那儿让你感动了？播放我爱我“家”故事。2、交流：这个故事哪儿让你感动了？（关爱孩子的老师，真诚善良的同学，这样的老师，这样的同学大家能不喜欢吗？）四、反面案例，深入明理1、老师去年教的班里有个小睿同学，她也很希望得到大家的喜欢，（点击）可是事与愿违，她在班里人缘可不大

3、好，大家不怎么和她玩，同学们也不太喜欢她，这是为什么呢？2、猜测行为：请同学们结合平时的生活经验，猜一猜小睿的哪些行为让大家不喜欢她的呢？（冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。）3、录像导行：同学们的眼光真敏锐啊，这一天困惑的小睿走进了“阳光小屋”心理辅导室，让我们一起看看她和心理老师的对话。（点击）五、总结归纳，辨析导行1、让我们一起来帮助小睿，请同学们结合自己的生活经验，再回忆刚才的学习，归纳分析一下：什么类型的人大家都喜欢呢？请整理写在第一个“智慧果”上。（教师巡视，将好的意见写在“花瓣”上）2、交流讨论，完成“花”板书：（师生合作板书：积极乐观、 文明有礼、 欣赏他人、真诚善

4、良、 谦逊自律）谁还有补充？（贴“花芯”省略号）3、引出小诗：看，老师把这些好做法整理成了一首小诗，咱们一起来读读。4、有了好的方法还不够，关键要平时落实在行动上，小睿带来了几个实践辨析题，同学们能为她解答吗？请判断对错，更要摆出理由。（书87“学会交往”判断）（辨析时结合板书）读判理由5、如果小睿按照咱们归纳的方法去做，一定会得到大家的喜欢。六、反省自我，努力进步 1、古语有云：旁观者清，当局者迷。同学们有没有思考过，自己在哪方面还可以做得更好？让大家都来喜欢你。请写在第二个智慧果上。（重点针对自己）2、交流。（相信你们一定会不断进步，点击:做个“人见人爱，花见花开”的好少年）七、拓展延伸，

5、沟通生活1、那这个“人见人爱”的“人”仅仅指你的同学吗？还可以指谁？2、怎样让他们也喜欢你呢？举例聊聊。（如：我要得到老师的喜欢，上课积极发言，热情参与学校各项活动；我要得到父母的喜欢，做到“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承；我要得到大家的喜欢，公共场合我不喧哗，守秩序，多谦让）3、中外名人对如何获得他人的喜爱，都有深切的感悟，让我们也来读一读，一定会有更大启发。（分四大组）4、老师特别喜欢孟子的一句名言，推荐给大家：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”明白这句话的意思吗？八、总结全课，学以致用同学们，要真正成为大家喜爱的人不是一蹴而就的，需要不断地、有意识地加以努力。让我们从平时点滴做起，真诚的心灵一定会收获美好的人生。最后，让我们将总结出来的小诗伴乐吟诵记忆。请记住：说到不如做到。板书： 1、遇见最好的自己积极乐观文明有礼欣赏他人 真诚善良 谦逊自律