高中-体育与健康-第三章女生.docx

1、进入高中，很多同学尤其是女同学在学习上特别是在数学课的学习上往往会遇到一些困难，这时候就会心灰意冷，信心不足，更有甚者就会出现弃学、放弃、厌学、心情焦虑等情况，这时候一定要对自己有所了解，了解自己的心理和生理情况和学习实际，对症下药，才能真正解决自己的问题，努力提高自己的数学成绩，以增强自己的信心，进一步取得更好的成绩。大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化，高中女生数学能力会有所下降，出现了部分女生严重偏科的现象.因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视.一、“弃重求轻”，培养兴趣女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视.目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高.而女生性格较

2、为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致的数学学习兴趣淡化，能力下降.这时，女孩子一定要注意努力调整好自己，认真并切合实际的分析自己原因，制定学习计戈I,清除紧张心理，要做到“敢问”、“会问”，努力使自己对数学学习有兴趣.弃掉“女生学不好数学的”思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中；还可以看看自己周围有很多女生数学学得很好的例子，来帮助自己树立学好数学的信心.事实上，女生的情感平稳度比较高，只要对数学课感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的.二、“开门造车”，注重方法在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女

3、生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差.因此，女孩在学习的过程中，要敢于勇于暴露学习中的问题,针对自己的问题有针对地听课，强化双基训练。对综合能力要求较高的问题，学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还要善于学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力.三、“笨鸟先飞”，强化预习女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些.因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要.学习时，要有针对性地的在课前做好预习，可以自己编制预习提纲,

4、对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容，要求自己通过预习对所学的知识有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点.认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与.因此，要求自己强化课前预习，“笨鸟先飞”.四、“固本扶元”，落实“双基”女生数学能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上.只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高自己的综合能力.因此，要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练，使自己对己学的知识进行巩固和提高，使自己具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用.

5、五、“扬长补短”，增加自信在数学学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但线面关系含混、作图能力差；在应用能力方面，“解模”能力较强，但“建模”能力偏差.因此，在学习时要注意发挥自己作为女生的长处，增加其自信心，使自己有正视挫折的勇气和战胜困难的决心.特别要针对自己的弱点进行学习，多练通解通法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执果索因”，暴露过程，激活自己的思维；注重数形结合，适当增加直观教学，训练作图能力，培养想

6、象力；揭示实际问题的空间形式和数量关系，培养“建模”育fJ六、“举一反三”，提高能力“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高.”这是高中阶段女生共同的“心声”.由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂;课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求较低，能完成.但因速度和时间等方面的影响，女孩往往不大注重课后的理解掌握和能力提高.因此，自己要注意“套题”（知识性，技能性）、“类题”（基础类，综合类，方法类）、“变式题”（变条件，变结论，变思想，变方法）练习，并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高自己的数学能力。