（精品）英语科组教师信息技术应用能力提升计划.docx

1、英语科组教师信息技术应用能力提升计划科组教师信息化教学能力起点自我分析请选择本科组所属信息化教学环境，根据广东省中小学教师信息化教学能力测评指南，参考信息化素养评价指标，说明科组信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析。在信息化多技术融合指导下，我校英语科组全体教师能积极运用信息技术开展英语教学活动并优化课堂教学能力，能够熟练使用PPT进行教学,能够利用微信等相关软件开展线上教学和科组研讨活动。但目前本科组应用信息技术优化课堂教学能力还不够，距实现信息技术与教学深度融合还有一段的距离。但是在视频剪辑工具制作多媒体资源方面、运用问卷星进行线上学科测验和练习方面、运用钉钉软件组织和

2、开展教研活动方面，还需要进一步加强。希望通过这次信息技术2.0工程，我们英语科组全体教师力争在信息技术应用于教学领域取得更大的进步。能力提升目标制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。本科组根据自身学科特色与学校特色活动项目内容，选取了以下三个能力点作为本次信息技术提升工程2.0的能力提升目标：A1技术支持的测验与练习丰富测验与练习的活动形式提高测验与练习活动的评价反馈效率及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据提高学生参与活动的兴趣和积极性通过积累形成测验与练习的资源库A3微课程设计与制作呈现关键信息，解决教学重难点问题丰富教学资源和教学活动形式丰富课堂教学模式

3、，支持学生自主学习满足个性化学习需要G2多技术融合环境下教研活动组织或参与在教研过程中充分发挥信息技术不可或缺的作用明确实践当中具有研究价值的“真”问题在一定的理论或思想指导下，采用合适的研究方法开展教研能够熟练应用问卷法、访谈法收集数据有意识地积累教学过程中师生使用的材料、资源以及过程中的图片、视频、录音等实物证据找到解决问题的办法，发现教学规律，促进理论与实践相结合能够将以上教研探索活动形成文字，撰写论文研修内容及方式根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。研修时间研修方式研修内容1月至2月网络研修利用公服平台选定三个能力点进行网络培训，由平台负责成绩登记。3月网络研修教学实践“利用钉钉平台进行2.0相关文件学习，组织各年级备课组制定研讨研修计划4月教学实践、观课磨课、课程开发科组内开展同课异构课活动，并且进行观课和评课。5月课例开发形成科组优秀课例，整理相关资料，完成考核。预期成果对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。应用能力点预期成果成果形式A1技术支持的测验与练习问卷星等制作的调查问卷及相关数据分析图文并茂的文档课例A3微课程设计与制作10分钟以内的微课视频视频课例G2多技术融合环境下教研活动组织或参与3000-5000字的相关论文论文