教学能力提升个人短板自查情况.docx

1、教学能力提升个人短板自查情况根据普定县”两个专项行动”工作的要求，本人高度重视个人的教学能力提升工作，现根据本人的工作实际情况开展工作自查，分析存在的短板和不足，现将自查情况报告如下：二、自查情况（一）教学能力短板1 .部分课堂的教学准备不够充分，效果不够理想，存在“得过且过”的现象，自我严格要求意识不强；2 .教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；3 .信息化技术教学学习应用不够，特别是疫情时学校要求网络教学手机APP应用不熟悉，与学生互动性不强，学习效果不理想。4 .自身思想认识有待提高，对待学生易情绪化，应

2、当用信心耐心和诚心去感染每一位学生，从而为学生供给良好的学习榜样。（二）今生努力方向首先，上课前充分准备。为了在上课前能做好充分的准备，不但细致地分析学生，充分地理解教材，精心地设计教学过程，选择恰当的教学方法，而且要对学生针对这一教学内容可能出现的情况作出预期。课前准备越充分，教师在课堂上就越能更好的发挥，教学效果也就越好。反之，在教学过程中很容易出现问题而教师却无从下手出现僵局。其次，课堂上充分调动学生主动参与。特别是教与学得两个主体教师与学生共同参与的活动，而教师的教主要是为了学生的学，教师教的重要任务之一是如何让学生认真听讲、主动思维、积极配合、自觉学习。所以在课堂上我改变了教师一人唱

3、主角的教学模式，充分调动学生主动参与。在学生主动参与的过程中可以激发学生的兴趣，培养学生自学能力，使学生产生学习的渴望和动机，真正实现学生的主体性。再次，使教学设计在课堂上发挥淋漓尽致的作用。教学设计是对教学过程以及教学中可能出现的问题和解决方法的一种事先预设，因此我精心准备，让它具备合理性，科学性和前瞻性。课堂上力争用这一设计来实施。最后，现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的课堂不仅仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，猎取丰富的课外知识是。教无定法，在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要。教到老学到老。继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。