华中师大版六年级《心理健康教育》12 记忆有方法-教案、教学设计-市级优课.doc

1、推开记忆之门1、 教学目标：知识与技能目标：学生明白记忆需要拥有强烈的自我意愿和巧妙的记忆方法。过程与方法目标：通过三关记忆大比拼，学生能够主动运用记忆金点子。情感态度与价值观目标：学生获得记忆成功的良好体验，减轻对记忆的畏难心理。2、 教学重难点：教学重点：减轻学生对记忆的畏难心理，明白记忆也有技巧和方法。教学难点：学生在每次记忆之前能够主动运用自我暗示增强自我记忆。3、 教学过程:（1） 视频导入：功夫瑜伽1、指导语：同学们，上课之前，老师给大家准备了一段精彩的舞蹈片段，里面有很多个舞蹈动作，请你们慢慢欣赏，并且尝试去记一记里面有哪些动作？学生可站起来帮助记忆。2、思考： 你们是怎么记住这

2、些动作的？ 引导学生回答他们思考的过程。（结合书本出示金点子：拥有强烈的记忆意愿；掌握巧妙的记忆方法。）（2） 记忆力大闯关：水果对对碰1、 指导语：慢点，老师要给表现得好的小组一个秘密宝典。现在请第X组的同学悄悄地传看我的秘密宝典：主要留意观察，上面的水果往下对应的是哪种水果。2、 指导语：同学们，想不想记住这些水果呢？既然都这么想记住马上要出现的水果，那你们在心里要对自己先说一些什么话来鼓励自己呢？3、 指导语：好了，现在每个人都已经准备好了，接下来，看图片.看完图片之后提问：请问，苹果下面对应的水果是？.4、 思考：为什么提前看到我的秘密宝典能够更容易回答出来老师的问题？（结合学生回答引

3、导思考：有目的地去记忆有助于增强我们的记忆水平）（3） 记忆力大闯关：记数我能行1、指导语：想要展现我们记忆超强的本领一点都不难，只要像刚才第一关那样，在开始之前先暗示自己，鼓励自己，并且带着明确的目标去记，你们都能够提升自己的记忆能力，接下来我们要记一串数字，记忆之前，你们在内心给自己一些积极的自我暗示。2、PPT出示数字，记忆时间30S。3、指导语：这一次的记忆可比记水果要难多了，但是舒老师愿意先尝试背诵一次。如果我成功了，请你们用掌声给予我成功的祝贺，如果我失败了，请你们用掌声给予我安慰的鼓励。4、教师示范，挑战成功，分享我的秘密宝典，利用数字的谐音。5、全班一起熟悉宝典，重新背诵，背诵

4、成功的时候第三关舒老师会送给全班一个通关宝典。6、思考：宝典里面的小秘诀是利用了数字的什么？（结合学生回答引导思考（谐音记忆法）：原来在我们记忆某个看似毫无规律的数字或者字母的时候，我们不妨尝试把他的谐音变成一首小诗歌，并想象其中的图像，会记得更加深刻。）（4） 记忆力大闯关：看图大赢家1、 指导语：刚才两关都能找到方法记住的同学真的非常的厉害，终于来到了最后一关，也是最难的一关。所以，还是需要给自己做一些心理暗示。准好了之后，考验就要开始了。2、 指导语：接下来，先看看老师要送给大家的通关宝典（先观察，再记忆），看完之后，老师会在课件里呈现很多的气球，你们要观察记忆这些气球的颜色和数量。3、 准备开始，课件呈现时间20S。4、 根据刚才的记忆，回答我的问题，把答案写在书本最下方。5、 请同学分享答案。6、 请回答正确的同学回答观察到的规律。（结合学生回答引导思考（找规律法）：原来有些记忆项目是有规可循的，只要我们细心发现其中的规律，就能够很快地记住它！）（5） 小结： 记忆我不怕 勇敢战胜它！ 同学们，你们正处于记忆的旺盛期，对于学习生活，只要你们拥有强烈的记忆意愿，就已经踏出了成功的第一步。今天这节课，我们初步了解了几个记忆的小技巧，下一节课，老师还会继续带你们去探寻巧妙记忆的方法。希望你们真正做到能够战胜它！