华中师大版六年级《心理健康教育》9 少年的烦恼-教案、教学设计-(002).docx

1、花季雨季活动目标：1、帮助学生澄清建立过密的异性交往关系可能带来的影响。2、使学生了解建立并维持成熟的一对一的交往关系需要具备的条件和能力，从而引导他们建立积极健康的异性交往观念和态度。3、学会用理性来处理过密的异性交往关系。活动重点： 使学生了解建立并维持成熟的一对一的交往关系需要具备的条件和能力，从而引导他们建立积极健康的异性交往观念和态度。活动难点：学会用理性来处理过密的异性交往关系。活动过程：一、 热身活动：口香糖所有人请先站起来，先由一人站在团体中说：“口香糖。”旁人问：“粘什么？”，如果那人说：“粘耳朵。”，那么所有同学就必须找人来两两配对将耳朵贴在一起。没有找到人配对的同学就被淘

2、汰，其他同学继续游戏。二、 歌曲欣赏：窗外1、这首歌抒发了人类的哪种情感？爱情和亲情、友情一样，是人类最重要的情感组成部分之一。对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。今天我们一起来谈谈学生的爱情。2、爱情条件：（1）经济独立且较宽裕（2）有承担责任的能力(心理能力、行为能力（3）有了解、容纳、关怀他人的能力（4）感情稳定长久，一生相伴三、青春期变化（一）学生讨论：进入青春期的孩子，心理上都有哪些变化呢？教师总结：1、 有了独立意识，但又有较强的依赖性。2、 有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长、老师诉说；3、 有时会出现逆反心理；4、 喜欢交朋友，对异性感

3、到好奇，渴望得到异性的欣赏。（二）那些有早恋现象的同学,他们有什么共同的特点吗?教师引导学生体会。1、从小受到爱情故事熏陶较多，并产生一些爱情渴望和幻觉。2、没有人生目标，追求人生享受，厌倦学习。3、学习有困难，缺乏自信，一旦有人示爱就受宠若惊。4、心灵空虚、孤独、颓废，希望找点刺激玩玩。5、因父母离异或家庭不和，在家里缺乏关爱，而又家教不严。6、对异性特别感兴趣。7、看了不该看的东西，便想做不该做的事。8、感情易冲动，把头脑简单、缺乏教养等缺点误以为有个性。（三）早恋相关知识1、认识早恋： 凡是没有达到恋爱期的年龄阶段（21岁）的学生谈恋爱，均称为“早恋”。通常意义上是指发生在生活、经济不能

4、完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体的恋爱行为。我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱。它就像天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩偶然诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏偶然。我是天空里的一片云偶尔投影在你的波心你不必讶异更无需欢喜在转瞬间消灭了踪影你我相逢在黑夜的海上你有你的，我有我的方向你记得也好最好忘掉在这交会

5、时互放的光亮2、教师讲解早恋的特点（1）早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；（2）早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；（3）早恋在遇到波折-感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为；（4）早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能会带来严重的后果。四、早恋危害学生时期是人生学习的黄金时期，学习是我们的主要任务，我们还没有能力承担爱情这份责任，应该把握这美好时光多学一些知识和技术，不断丰富和完善自已，这才是明智的。那么，我们展开讨论：小学生早恋有哪些危害呢？如果男女同学之间的交往处理不当，过于频繁地单独相处，超越普通交往的界线，过早萌发出对异

6、性的情爱，则容易带来情绪和行为上的困扰，影响学习和身心健康 ，甚至走入歧途。美国科研人员的研究显示，在17岁前便谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，将为日后患上精神疾病埋下伏线。这项历时4年的研究发现，女孩比男孩更容易被男女的感情关系所伤。研究显示，感情纠葛使女孩子发展成忧郁症的机会增加了三分之一，而患相思病的男孩则比女孩有更多转向犯罪及酗酒的机会。 专家发现，一个有感情烦恼的青少年，注意力会不集中，学习成绩及跟家人的关系也会变差。我们清楚地知道学生恋爱有极大的危害。渴望憧憬美好的爱情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花；不成熟的果实是酸的。”年少的我们，该把握好这妙龄时光，该去

7、做我们这个年龄该做的事，心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。五、案例简介1、小双是六年级的学生，她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。 一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一股热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。 他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：“小双和小枫好上了。”也有人和他们开起玩笑，可他们并不理会，小双只是撇撇嘴：“庸俗！”小双和小枫的

8、交往存在不妥的地方吗？他们的感情可以进一步发展吗？从以下几个角度思考：（1）他们心理成熟了吗？他们有能力承担相应的责任吗？（2）他们在经济上能够独立吗？（3）他们有足够的时间和精力吗？进一步发展感情会影响他们的学业吗？（4）老师、父母对此事持何态度？（5）同学会如何评价？（6）如果是你，你会怎么处理？2、我是一个班长,平时学习成绩不错,对班里的事很关心,性格开朗,同学们很喜欢我。没想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想：只要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞得我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不

9、知怎样做才不致伤害她。这位苦恼的班长应该怎样做？请你为他出出主意。A、拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位女生。（2）当众找到这位女生，严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位女生。B、接受，偷偷地与这位女生开始单独交往。小组讨论：当你收到别人的爱慕信，应该怎么办？（1）正确对待a.感情上：一时冲动，难保永久b.意志上：自制力差，影响学习c.经济上：不具备恋爱的经济基础d.精力上：与学习时间冲突，从而影响前途（2）妥善解决a.不宜嘲讽、谩骂、训斥对方b.不宜向老师、同学公开，使人难堪c.最好

10、冷处理如果对方不知趣，苦苦追求、纠缠，怎么办？（1）态度要鲜明、坚决。（2）请求老师、家长、朋友帮助，摆脱困境。3、小忠是性格内向的男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎么办？结合案例谈如何处理早恋？用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中，学习成绩就会越来越

11、差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。如何建立起积极、健康的男女生关系？1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的

12、前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。 2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题

13、时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。六、成长寄语学生配乐朗诵所有的日子依然美好世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。 我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。不，它能承受的只是拿书的力量。我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。我不想让自已的小船过早地搁浅，所以，请收回你热烈的目光。请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。花季的情感是一种最美好的情感，然而如果处理不好，就会毁了自己的一生。人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天。莫让花季变成雨季。祝愿大家今后的日子依然美好。