牛顿第三定律-说课PPT剖析课件.ppt

1、1 高中教科版必修一第三章第四节牛顿第三定律学院：物电学院2012级1班姓名：王倩学号：12060600223一、教材分析一、教材分析 本节内容选自教育科学出版社出版的高中物本节内容选自教育科学出版社出版的高中物理必修一第三章第四节，理必修一第三章第四节，反映的是物体之间相反映的是物体之间相互作用的规律。互作用的规律。牛顿三大定律牛顿三大定律有机的统一，构有机的统一，构成了一个完整的知识体系，奠定了力学研究理成了一个完整的知识体系，奠定了力学研究理论的基础，推动了物理学的发展。牛顿第三定论的基础，推动了物理学的发展。牛顿第三定律结合牛顿第一、二定律能更好地分析、解决律结合牛顿第一、二定律能更好

2、地分析、解决力学综合问题，对后面超、失重碰撞等问题的力学综合问题，对后面超、失重碰撞等问题的研究更是做了很好的铺垫。研究更是做了很好的铺垫。 4作为高一学生，有一定探究意识和动手作为高一学生，有一定探究意识和动手实验能力。因此，在教学中设法采用各实验能力。因此，在教学中设法采用各种探究实验，培养学生掌握科学探究的种探究实验，培养学生掌握科学探究的方法，让学生建立规律并解决问题。方法，让学生建立规律并解决问题。学生在初中阶段已经初步建立学生在初中阶段已经初步建立“力的作力的作用是相互的用是相互的”，对作用力与反作用力的，对作用力与反作用力的认识又有着丰富的生活经验，但是缺乏认识又有着丰富的生活经

3、验，但是缺乏定量的分析。定量的分析。二、学情分析二、学情分析动机动机5三、教学目标过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观 观察生活中力的观察生活中力的相互作用现象，思考相互作用现象，思考力的相互作用规律。力的相互作用规律。 通过实验探究力通过实验探究力的相互作用规律。的相互作用规律。 通过鼓励学生动通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自探索，可提高学生自信心并养成科学思维信心并养成科学思维习惯。习惯。 经历观察、实验、经历观察、实验、探究等学习活动，培探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。实事求是的科学态度。

4、通过研究性学习，通过研究性学习，获得成功的喜悦，培获得成功的喜悦，培养学生学好物理的信养学生学好物理的信心。心。知识与技能知识与技能 知道力的作用知道力的作用是相互的，知道作是相互的，知道作用力和反作用力的用力和反作用力的概念。概念。 理解牛顿第三理解牛顿第三定律的确切含义，定律的确切含义，会用它解决相关的会用它解决相关的问题。问题。 会区分平衡力会区分平衡力与作用力和反作用与作用力和反作用力力6四、教学四、教学重重、难点、难点 掌握牛顿第三定律的掌握牛顿第三定律的 本质含义，并能应用本质含义，并能应用它解决实际问题。它解决实际问题。 区别平衡力与相区别平衡力与相互作用力互作用力重点重点难点难

5、点从日常生活中常见现象入手，总结规律，从日常生活中常见现象入手，总结规律，再用定律来解释生产、生活现象和解决再用定律来解释生产、生活现象和解决实际问题，体现了理论与实际实际问题，体现了理论与实际 相结合相结合的原则。知识传授遵循由简到繁，由浅的原则。知识传授遵循由简到繁，由浅入深，由定量到定性，从个别到一般的入深，由定量到定性，从个别到一般的循序渐进的原则，最终实现教学目标，循序渐进的原则，最终实现教学目标，掌握重点，突破难点掌握重点，突破难点.学法学法教法教法7五、教法与学法五、教法与学法情景导入法情景导入法实验探究法实验探究法小组讨论法小组讨论法总结归纳法总结归纳法8六、教学流程六、教学流

6、程情境导入情境导入实验探究实验探究师生互动师生互动课堂小结课堂小结布置作业布置作业温故知新温故知新力的概念力的概念力是物体对物体的相互作用。力是物体对物体的相互作用。力的三要素力的三要素大小、方向、作用点。大小、方向、作用点。91温故知新温故知新10情境导入情境导入2 演示两只气球之间的相互挤压，积极引导学生思考这两个气球之间力的作用效果。 让学生体会“一个巴掌响不了”，由此提出问题。让学生自己推动桌子，亲自感受作用力与反作用力作用力与反作用力概念物体之间的作用是相互的，我们把物体之间的一对相互作用力叫做作用力和反作用力作用力和反作用力。12实验探究实验探究3探究一：请同学们利用弹簧测力计动手

7、实验探究一：请同学们利用弹簧测力计动手实验找出作用力和反作用力的大小、方向之间的找出作用力和反作用力的大小、方向之间的关系。关系。完成表格完成表格13改变不同的条件，观察两弹簧的读数大小关系：条 件 A、B读数是否相同？1、A弹簧不动，用B弹簧拉A 相同2、B弹簧不动，用A弹簧拉B 相同3、A、B对拉，同时两弹簧匀速运动 相同初步结论：两物体之间的作用力和反作用力总是大初步结论：两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在两个不同的物体上。小相等、方向相反、作用在两个不同的物体上。 即：等值、反向、共线、异体即：等值、反向、共线、异体14探究二：用力传感器探究作用力与反作用力的关

8、系：探究二：用力传感器探究作用力与反作用力的关系： 1.右图反映了作用力和反作用力的大小大小有什么关系？2.右图反映了作用力和反作用力的方向方向有什么关系？15 牛顿第三定律牛顿第三定律: 两个物体之间的作用力与反作用力总是两个物体之间的作用力与反作用力总是大大小相等小相等，方向相反方向相反，作用在，作用在同一条直线同一条直线上。上。 不管相互作用的物体大小形状如何。不管相互作用的物体大小形状如何。 不管相互作用的物体的运动状态如何。不管相互作用的物体的运动状态如何。 作用力与反作用力作用力与反作用力“总是总是”具有同时性具有同时性 理解：定义中的理解：定义中的“总是总是”强调对于相互作用的任

9、何物体，在强调对于相互作用的任何物体，在任何情况下均成立。任何情况下均成立。 数学表达式：数学表达式： F FABAB=-F=-FBABA16 2.2.以卵击石，鸡蛋以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨粉身碎骨”，但石头，但石头 “安然无恙安然无恙”，是不是鸡蛋对石头的力小，石头对，是不是鸡蛋对石头的力小，石头对鸡蛋的力大呢？鸡蛋的力大呢？ 3.A和和B两人拔河比赛，他们两人拔河比赛，他们之间的力之间的力F1和和F2大大小关系怎样？小关系怎样？4实际探究实际探究 1. 1. 人在走路时，受到几对作用力与反作人在走路时，受到几对作用力与反作用力用力相互作用力与平衡力的区别和联系相互作用力与平衡力的区别和联系

10、项项 目目一对平衡力一对平衡力相互作用力相互作用力共同点共同点不不同同点点结论结论等大，反向，共线等大，反向，共线同物同物异物异物不一定同性不一定同性同性同性不一定同时不一定同时同时同时作用点作用点同时性同时性性性 质质是一对相互作用力就一定不是平衡力，是是一对相互作用力就一定不是平衡力，是平衡力一定不是一对相互作用力。平衡力一定不是一对相互作用力。18例1：在水平粗糙地面上滑行的木块，与地面之间的相互作用力有几对？（ ） A.一对 B.两对 C.三对 D.四对例2：设物体水平放在地面上处于静止状态，重力为G，求物体对地面的压力为多少？例题分析例题分析19课堂小结课堂小结 5知道力的作用是相互

11、的，掌握作用力和反知道力的作用是相互的，掌握作用力和反 作用力的关系。作用力的关系。掌握牛顿第三定律并用它分析解决实际问掌握牛顿第三定律并用它分析解决实际问 题。题。区别平衡力与相互作用力。区别平衡力与相互作用力。20作业布置作业布置6完成课后练习册第完成课后练习册第1、2、4、5、6、8题题21 第五节第五节 牛顿第三定律牛顿第三定律 一、作用力和反作用力一、作用力和反作用力 1.作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力。作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力。 2.相互作用的一对力中，任何一个力都可作为作用力或者反作用力。相互作用的一对力中，任何一个力都可作为作用力或者反作用力。 3.作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。上。二、牛顿第三定律二、牛顿第三定律 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。在同一条直线上。三、相互作用力与平衡力间的关系三、相互作用力与平衡力间的关系22