质量守恒定律课件.ppt
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- 质量 守恒定律 课件
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1、第五单元第五单元化学方程式化学方程式课题课题1 1 质量守恒定律质量守恒定律教学目标教学目标1. 通过实验探究认识质量守恒定律,了解常见化学反应中的质量关系。2. 从微观角度解释质量守恒定律并认识化学反应。3. 培养严谨求实的科学精神,认识定量研究对化学科学发展的重大作用。教学重点教学重点1. 质量守恒定律的含义及应用。2. 化学方程式的意义。教学难点教学难点1. 质量守恒定律的理解。2. 从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。质量守恒定律质量守恒定律 1774年,拉瓦锡用精确的定量实验研究了氧化汞的分解和合成反应中各物质质量之间的变化关系。他将 45.0份质
2、量的氧化汞加热分解,恰好得到了 41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气,反应前后各物质的质量总和没有改变。这难道是巧合吗? 氧化汞受热分解拉瓦锡 探究探究反应前后物质的质量关系反应前后物质的质量关系 方案一方案一红磷燃烧前后质量的测定磷+氧气 五氧化二磷点燃 方案二方案二铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 铁铁 + + 硫酸铜硫酸铜 铜铜 + + 硫酸亚铁硫酸亚铁( (Fe) () (CuSO4) () (Cu) () (FeSO4) ) 铁与硫酸铜的反应可表示如下:铁与硫酸铜的反应可表示如下:铁钉与硫酸铜溶液的反应实验方案实验方案方案一方案一方案二方案二实验现象实验现象反应前总质量反应前总质
3、量( (m1) )反应后总质量反应后总质量( (m2) )分析分析 大量实验证明,参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律质量守恒定律。 实验实验5-15-1 把盛有盐酸的小试管小心地放入装有碳酸钠粉末的小把盛有盐酸的小试管小心地放入装有碳酸钠粉末的小烧杯中,将小烧杯放在托盘天平上用砝码平衡(如下图)。烧杯中,将小烧杯放在托盘天平上用砝码平衡(如下图)。取下小烧杯并将其倾斜,使小试管中的盐酸进入小烧杯中,取下小烧杯并将其倾斜,使小试管中的盐酸进入小烧杯中,观察现象。观察现象。 反应进行一段时间后,再把小烧杯放回托盘天平上,反应进行一段时间后,
4、再把小烧杯放回托盘天平上,天平是否仍然平衡?天平是否仍然平衡?盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定镁与氧气可以发生如下反应: 镁镁 + + 氧气氧气 氧化镁氧化镁( (Mg) () (O2) () (MgO) ) 点燃 实验实验5-25-2 取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网,将它取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网,将它们一起放在托盘天平上称量,记录所称的质量。在石棉网们一起放在托盘天平上称量,记录所称的质量。在石棉网上方将镁条点燃(如下图),观察现象。上方将镁条点燃(如下图),观察现象。 将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量
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