记叙文阅读-人物形象分析课件.ppt

1、 他是谁？出自哪部名著？请通过某他是谁？出自哪部名著？请通过某件事来说说他的性格特点。件事来说说他的性格特点。孙悟空是一个不畏强权、勇于斗争的叛逆人物形象。（大闹天宫）孙悟空是一个爱憎分明、有胆有识的英雄好汉形象。（三借芭蕉扇、三打白骨精）鲁滨孙具有顽强奋斗的意志力，是一个具有冒险精神的人，是个具有实干精神的人，是个勇于追求自由自在、无拘无束的生活的人。（开垦土地，种植庄稼、造独木舟、 搭救星期五、搭救船长） 语文课程标准对初中生记叙文阅读的要求是：“要能够在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲语句在语言环境中的意义和 作用；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；

2、欣赏文学作品有自己的情感体验，初步领悟作品的内容。” 根据课标精神，记叙文阅读考查一般有如下考点：1文章内容的理解和概括 2把握作者的思想感情 3词句理解 4人物形象分析 5句段的作用 6分析文章标题 7语言赏析 8文章写作技法探究 9立足于文章某个角度的拓展探究 记叙文阅读：人物形象分析南安东溪中学 叶丽梅 二二人物形象分析人物形象分析v1.题型汇总（1）结合文章内容，谈谈对文中人物的印象。（2）请根据文章主要内容，简要概括文章人物的性格特征。（3）结合文章内容，简要概括并分析人物形象。 （4）在文章中其他人的眼里，某人是一个怎样的人？结合内容简要分析。2.方法指导 概括人物形象类题一般要概

3、括出人物的肖像、事迹、性格、品质等方面，可以从以下方面来揣摩人物形象：（1）分析人物所做的事，可以概括人物最主要的性格特征。（2）分析对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等的描写，揭示人物的思想品质和性格特点。（3）注意文中其他人物对主要人物的评价，注意作者对人物的评价。温馨提示：概括人物形象时，一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上。3人物描写方法及其作用 1）人物描写方法：外貌描写（肖像描写)、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等2）人物描写方法的作用： 答题方式：描写方法+内容+特点（+情感+铺垫） 运用了（描写方法），生动形象地写出（内容)，表现人物（性格特点），表达作者（有时

4、是“我”）（情感）,为 下文作铺垫。3）人物描写的角度：正面（直接）描写和侧面（间接）描写。4）侧面描写的作用：答题方式：内容+特点（性格、品行和技能）从侧面烘托人物的性格、品行和技能。正面描写和侧面描写结合运用，可以使被描写人物的特点更加鲜明、突出。5）在人物的各种描写方法中都可能存在细节描写。三回归课文，感悟方法 第一千个球v 足足v 坛坛 贝贝 v 巨巨 利利v 星星下面语段是什么描写?有什么作用?(3分)后来，我有好几次想起这次谈话。我知道我的个性。而且在那个年龄，我是容易感情冲动而轻举妄动的。要是他当时狠狠地骂了我一顿，很可能反而会激起我的反抗，今天我便成了一个恶习难改的烟鬼了。 这

5、段心理活动描写，（这段心理活动描写，（1分）写出了贝利对自分）写出了贝利对自己年轻无知的追悔和对父亲谆谆教导的真心感己年轻无知的追悔和对父亲谆谆教导的真心感谢。（谢。（2分）分）（年轻时争强好胜）（年轻时争强好胜）妮妮 米米哪句是正面描写？哪句是侧面描写？有哪句是正面描写？哪句是侧面描写？有什么作用？（什么作用？（6分）分）（1）她她洗洗了盘子，了盘子，整理整理了床，了床，擦了擦了地，地，正正了正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉火炉摆成了摆成了一个半圆。一个半圆。 （3分）这句是正面描写，运用了动作描写，（这句是正面描写，运用了动作描写，（1分）写分）写

6、出了米妮干起活来有条不紊，（出了米妮干起活来有条不紊，（1分）表现她勤分）表现她勤劳能干的特点。（劳能干的特点。（1分）分） （2）小矮人们看到家里变得十分干净时，说道：）小矮人们看到家里变得十分干净时，说道：“难道这不令人高兴和吃惊？我们真不敢难道这不令人高兴和吃惊？我们真不敢相信自己的眼睛！相信自己的眼睛！”接着又叫道：接着又叫道：“你刚来时你刚来时我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它收我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它收拾得清洁又敞亮。拾得清洁又敞亮。”这句是侧面描写，（这句是侧面描写，（1分）通过小矮人对米妮分）通过小矮人对米妮的赞美，（的赞美，（1分）侧面表现了米妮的勤劳能干。

7、分）侧面表现了米妮的勤劳能干。（1分）分） 杂交水稻之父杂交水稻之父袁隆平袁隆平请从描写方法角度赏析下面句子。（请从描写方法角度赏析下面句子。（3分）分）袁隆平袁隆平来到来到试验田边，像试验田边，像疯了似的疯了似的在狭窄的田埂上在狭窄的田埂上走走过来，又走过去过来，又走过去，狂奔狂奔乱乱跑跑。当。当走到走到一口深井旁，像一口深井旁，像发现了什么，把衣服发现了什么，把衣服一脱一脱，“扑通扑通”一声一声跳了下去跳了下去，原来他原来他发现发现那里面有几棵秧苗。那里面有几棵秧苗。 神态描写：神态描写：“疯了似的疯了似的”动作描写：动作描写：“来到来到” “走走” “狂奔狂奔” “跑跑” “一脱一脱”

8、“跳跳” “发现发现” （细节描写）（细节描写） 生动形象地把一个遭受苦难而又执著追求理想、生动形象地把一个遭受苦难而又执著追求理想、充满献身精神的科学家形象活脱脱地勾勒了出充满献身精神的科学家形象活脱脱地勾勒了出来，令人久久难忘。来，令人久久难忘。四例文赏析v例文千金一诺读完文章，你觉得文中的父亲是一个什么样的人？请结合文章具体内容加以分析。四例文赏析 读完文章，你觉得文中的父亲是一个什么样的人？请结合文章具体内容加以分析。思路归纳：第一步：解读题干题干中“你觉得文中的父亲是一个什么样的人”，告诉我们题目是对人物形象地分析。第二步：分析提示“结合文章具体内容加以分析”提示我们，答题不光要说出

9、父亲是怎样的人，还要说出从哪些特点或事情来。第三步：回看原文筛选有效信息文章中人物形象主要是通过人物所做的事情以及人物的动作、语言、神态、心理等多角度的描写来表现的。搜集文中有关的事件和描述，加以归纳和概括，是解答这类题的关键。文章主要是通过两件事来表现父亲的。“父亲拿姐姐新衣服帮助伯父家”“父亲千辛万苦买回衣服”，还有一些语言、动作、神态的描写。第四步：组织语言答题从上述事件中我们可以分析归纳合并，概括父亲的特点，选择合适的词语表达这些特点，按要求组织即可完美答题。读完文章，你觉得文中的父亲是一个什么样的人？请结合文章具体内容加以分析。（3分）参考答案：（1） 从父亲拿姐姐新衣服帮助伯父家，

10、可以看出他对别人热心帮助。（2）从父亲千辛万苦买回衣服，可以看出他对子女关爱并信守诺言。五小试牛刀两角钱 试从人物描写的角度（神态描写、动试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（对文中画线句子进行具体分析。（6分）分） v参考答案：（6分，任选其中两种进行分析即可，分析一种得3分） “他穿着一身尘土仆仆的工装个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写，点明男孩生活的艰辛，更好地表现他内心的善良。 “他的眼光里流露着犹豫的眼神冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写，表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”

11、拒绝的矛盾心理。 “他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写，表现男孩子此刻想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。记叙文阅读的人物形象分析记叙文阅读的人物形象分析v解题思路：解题思路：第一步：解读题干第二步：分析提示第三步：回看原文筛选有效信息第四步：组织语言答题v答题方式：描写方法+内容+特点（+情感+铺垫）运用了（描写方法），生动形象地写出（内容)，表现人物（性格特点），表达作者（有时是“我”）（情感）,为 下文作铺垫。六大显身手v阅读北京时间不到点，回答问题。 第（2）段对乡下父子运用了哪些描写方法？有何作用？并设计并设计3个有关问题。个有关问题。七作业布置：(1)熟记记叙文阅读的人物形象分析的解题思路记叙文阅读的人物形象分析的解题思路和答题方式。和答题方式。(2)完成课外阅读题完成课外阅读题北京时间不到点北京时间不到点并设计并设计3个相关问题。个相关问题。谢谢大家！谢谢大家！