第二节-幼儿园课程评价的三要素.课件.ppt

1、幼儿园课程概论幼儿园课程概论第五章第五章 幼儿园课程的评价幼儿园课程的评价学前教育专业教学资源库第二节第二节 幼儿园课程评价的三要素幼儿园课程评价的三要素幼儿园课程概论幼儿园课程概论第五章第五章 幼儿园课程的评价幼儿园课程的评价学前教育专业教学资源库1.谁来评？-评价的主体2.评什么？-评价的客体3.怎么评？-评价的标准幼儿园课程概论幼儿园课程概论第五章第五章 幼儿园课程的评价幼儿园课程的评价学前教育专业教学资源库1.管理人员2.教师3.幼儿4.家长1.课程方案2.实施过程3.课程效果4.家长3.幼儿4.家长2.教师3.幼儿4.家长1.管理人员2.教师3.幼儿4.家长4.家长4.家长3.幼儿4

2、.家长2.教师3.幼儿4.家长1.管理人员2.教师3.幼儿4.家长1.管理人员2.教师3.幼儿4.家长1.课程方案2.实施过程1.课程方案3.课程效果2.实施过程1.课程方案幼儿园课程概论幼儿园课程概论第五章第五章 幼儿园课程的评价幼儿园课程的评价学前教育专业教学资源库 阅读小班科学活动方案可爱的蛋宝宝可爱的蛋宝宝，你怎么看这个设计方案？ 1.1.课程方案课程方案-活动方案的评价活动方案的评价三、怎么评三、怎么评-评价的标准评价的标准幼儿园课程概论幼儿园课程概论第五章第五章 幼儿园课程的评价幼儿园课程的评价学前教育专业教学资源库评价的维度评价的维度评价的指标评价的指标完成程度完成程度活动目标的

3、设计活动目标的设计1.1.目标的年龄适宜性目标的年龄适宜性2.2.目标表述的一致性目标表述的一致性3.3.目标表述的针对性目标表述的针对性4.4.目标表述的系统性目标表述的系统性活动内容的选择活动内容的选择5.5.内容选择与目标的一致性内容选择与目标的一致性6.6.内容选择的年龄适宜性内容选择的年龄适宜性7.7.内容选择的生活性内容选择的生活性8.8.内容选择的科学性内容选择的科学性9.9.相匹配环境、材料、区角的适宜性相匹配环境、材料、区角的适宜性活动活动方法的选择方法的选择10.10.与活动内容相匹配与活动内容相匹配11.11.与幼儿相匹配与幼儿相匹配12.12.运用多媒体手段恰当运用多媒

4、体手段恰当活动环节的设计活动环节的设计13.13.活动环节设计结构合理活动环节设计结构合理14.14.活动环节有层次活动环节有层次15.15.活动环节过渡自然活动环节过渡自然16.16.活动过程体现了教学目标的实现活动过程体现了教学目标的实现活动设计的理念活动设计的理念17.17.体现幼儿主体的思想体现幼儿主体的思想幼儿园课程概论幼儿园课程概论第五章第五章 幼儿园课程的评价幼儿园课程的评价学前教育专业教学资源库第五章 幼儿园课程的评价 观看小班歌唱活动视频谁饿了谁饿了，谈谈，谈谈你怎么看老师的教学活动？2.2.实施过程实施过程-课堂教学的评价课堂教学的评价幼儿园课程概论幼儿园课程概论第五章第五

5、章 幼儿园课程的评价幼儿园课程的评价学前教育专业教学资源库第五章 幼儿园课程的评价评价维度评价维度评价要点评价要点情况记录情况记录活动目标活动目标1.1.目标的年龄适宜性目标的年龄适宜性2.2.目标表述的一致性、针对性、系统性目标表述的一致性、针对性、系统性3.3.目标的达成度目标的达成度活动内容活动内容1.1.内容选择与目标的一致性、年龄适宜性内容选择与目标的一致性、年龄适宜性2.2.内容选择的内容选择的生活性、科学性内容选择的内容选择的生活性、科学性3.3.相匹配环境、材料、区角的适宜性相匹配环境、材料、区角的适宜性4.4.内容的实际完成情况内容的实际完成情况活动实施活动实施1.1.实施过

6、程与目标、内容的一致性实施过程与目标、内容的一致性2.2.实施过程中是否根据幼儿的兴趣与需要进行适当的调整实施过程中是否根据幼儿的兴趣与需要进行适当的调整3.3.实施过程体现幼儿的主体性、主动性、积极性实施过程体现幼儿的主体性、主动性、积极性4.4.实施过程中是否因材施教实施过程中是否因材施教5.5.实施过程是否随机处理突发事件实施过程是否随机处理突发事件6.6.教师的教态仪表、教学语言教师的教态仪表、教学语言7.7.教师的教育智慧教师的教育智慧活动成效活动成效1.1.幼儿参与活动的程度幼儿参与活动的程度2.2.幼儿的互动机会幼儿的互动机会3.3.幼儿面临的挑战幼儿面临的挑战4.4.幼儿的学习

7、习惯、情感态度幼儿的学习习惯、情感态度5.5.幼儿的行为技能、认知水平幼儿的行为技能、认知水平6.6.教师教学策略的适宜性教师教学策略的适宜性7.7.教师对幼儿的关注。教师对幼儿的关注。幼儿园课程概论幼儿园课程概论第五章第五章 幼儿园课程的评价幼儿园课程的评价学前教育专业教学资源库了解教师发生了哪些变化了解教师发生了哪些变化了解产生了哪些非预期的结果了解产生了哪些非预期的结果了解其发展状况与课程目标的符合程度了解其发展状况与课程目标的符合程度了解儿童学习之后的发展状况了解儿童学习之后的发展状况3.3.课程效果的评价课程效果的评价幼儿园课程概论幼儿园课程概论第五章第五章 幼儿园课程的评价幼儿园课

8、程的评价学前教育专业教学资源库小班科学活动小班科学活动可爱的蛋宝宝可爱的蛋宝宝活动目标：活动目标：1.知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。2.尝试剥蛋，体验动手的乐趣。3.感受亲子互动带来的乐趣。活动准备：活动准备：1.生熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。2.盘子、抹布若干。3.贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个。4.箱子一只，方巾一块。幼儿园课程概论幼儿园课程概论第五章第五章 幼儿园课程的评价幼儿园课程的评价学前教育专业教学资源库 活动过程：活动过程： 一、箱内摸蛋，激发兴趣一、箱内摸蛋，激发兴趣 1.出示装有蛋的箱子请幼儿来摸一摸、猜一猜。 指导语：今天，老师给小朋友带了许多礼物都藏在这个箱子里

9、，它们说先让小朋友来摸一摸、猜一猜是什么？为什么？ 2.打开箱子并请幼儿每人拿一个蛋：原来里面藏着蛋宝宝。幼儿园课程概论幼儿园课程概论第五章第五章 幼儿园课程的评价幼儿园课程的评价学前教育专业教学资源库 二、尝试操作，大胆探索二、尝试操作，大胆探索 1.给蛋宝宝分类。 看看你拿的是什么蛋，告诉旁边的小朋友。 出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐，请幼儿给蛋分类：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了，小朋友们把蛋宝宝送到自己的妈妈那里去吧。（幼儿操作）；检查结果并小结。 2.认识和区分三种蛋的外在特征 将三种蛋置于实物投影仪上：这三种蛋有什么一样的地方？有什么不一样的地方？ 幼儿园课程概论幼儿园课程概论第五章

10、第五章 幼儿园课程的评价幼儿园课程的评价学前教育专业教学资源库 3.蛋黄和蛋清。 进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面有什么吗？怎样才能看到里面呢？（鼓励幼儿交流看到里面的方法。） 打鸡蛋并放在实物投影仪上：你看到了什么？（蛋黄和蛋清） 小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，他们都很有营养，如果每天吃一个蛋有利于身体健康。 4.打开鸭蛋和鹌鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。幼儿园课程概论幼儿园课程概论第五章第五章 幼儿园课程的评价幼儿园课程的评价学前教育专业教学资源库三、剥蛋、吃蛋三、剥蛋、吃蛋1.拿一个熟的蛋作敲打状：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来？引导幼儿发现是熟的蛋，教师示范讲解剥蛋的方法。2.请幼儿相互交流自己会吃到什么蛋。幼儿园课程概论幼儿园课程概论第五章第五章 幼儿园课程的评价幼儿园课程的评价学前教育专业教学资源库3.请幼儿把剥好的蛋送给爸爸妈妈吃，要求说清楚“请爸爸（或妈妈）吃蛋”。 引导语：平时都是谁剥蛋给你们吃？（幼儿回答）今天我们换一下，来做一回孝顺的好儿子和好女儿，让我们来剥蛋给爸爸、妈妈吃，好吗？还有一个要求：在你送蛋给爸爸、妈妈吃的时候，要说“我请爸爸（或妈妈）吃蛋。”四、延伸活动。四、延伸活动。请小朋友去查一查还有哪些动物会生蛋？