华中师大版六年级《心理健康教育》16 感恩与祝福-教案、教学设计-市级优课(001).docx

1、第17课 感恩的心授课时间：第 周第 课时 总第 课时【教学内容】教科书P65-68.【教学目标】 认知目标：通过情境故事和游戏活动，理解感恩，知道感恩是做人最基本的原则。 过程方法目标：通过体验活动，学习感恩技巧，学会表达感恩。 情感态度价值目标：通过讨论等活动，感受感恩的快乐，增进同学之间的情谊。【教学重点】引导学生知道感恩是做人最基本的原则。【教学难点】懂得感恩是一种心态，也是一种美好的情感。【教学方法】情境故事、游戏及体验性活动。【教具或实验器材】1.歌曲感恩的心。2.制作感谢卡的材料。3.相关表格。【教学过程】1.热身导入（1）.还记得我们听过的感恩的心这首歌吗？（2）.观察歌词，有

2、什么共同之处？（3）.读一读暖心坊中梅梅、牛牛的故事。（4）.讨论：你们喜欢梅梅这样的孩子吗？你有和牛牛类似的情况吗？（5）小结：懂得感恩的人是幸福的人，因为他能更多地体会到他人的善意，能更多地感受到自然的美好。懂得感恩的人更容易找到真善美。设计意图：通过歌曲与故事，让学生感知学会感恩的重要性。2.体验活动（1）.明确活动要求：觉察自己面对一件被关爱或者被帮助事情时的情绪状态和表达感恩时的方式，在表格中标示出自己的等级。（2）.可用暖心坊中梅梅、牛牛的事件来集体练习，熟悉运用感恩等级表格。（3）.每人回忆本周中令自己印象深刻的事件，把事件简单地写下来。回忆当时的情景，分析需要感恩的原因，在事件

3、下面写上自己采取的行动和引发的后果。觉察自己感恩的等级，在表格上标示处理，然后填写感恩清单。（4）.同桌交流后在全班交流。在填写表格和讨论中帮助学生寻找拥有一颗感恩的心的方法。（5）.小结：不管我们对生活是否足够满意，我们都要拥有一颗感恩的心，这样才会让我们的生活越来越美好。设计意图：通过这一互动活动，使学生体会到每个人都离不开他人和社会的关爱。我们接受别人关爱，同时也应该通过各种方式来回馈我们的爱。3.主题探究（1）.熟悉游戏要求，同组一起玩一玩“表达心中的感恩”这个游戏。（2）.小组表演，予以点评。（3）.讨论：通过这个游戏你想到了些什么？得到什么样的启发？（4）.得到别人的帮助和关爱时，

4、我们可以怎样最好地表达出感恩的心呢？设计意图：通过游戏活动，使学生对感恩有广阔、更深层次地理解。4.总结回顾（1）.调动学生已有经验和前面环节的学习感受，指导学生总结表达感恩的方法。（2）.教师结合学生的实际例子帮助总结表达感恩的方法。设计意图：该环节的设计是为了让学生掌握一定的表达感恩技巧，使本节课得到总结和升华。【作业布置】（1）.要求学生课后尝试制作“感谢卡”，以便了解自己最感恩的人和事情，思考适合自己的更好的表达感恩的方式。观察运用了这种方式父母或是身边的人的反应，通过他人的反应更好地调适自己的感恩行为。（2）.完成后，再组织交流“感谢卡”，通过展示和讨论整理自己的发现和收获。设计意图：通过制作“感谢卡”，有利于学生进一步深化迁移所学知识。【板书设计】第十七课 感恩的心【教后记】