23 祖先的摇篮.pptx

1、祖先的摇篮祖先的摇篮引入新课引入新课你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。始森林，感受一下祖先生活的环境吧。吴珹吴珹儿童文学家。上海崇明人。儿童文学家。上海崇明人。1960年毕业于复旦大学新闻年毕业于复旦大学新闻系。散文诗集系。散文诗集美丽的童心美丽的童心曾获得中国新时期优秀少曾获得中国新时期优秀少儿文艺读物一等奖，儿童表演唱儿文艺读物一等奖，儿童表演唱足球赛足球赛获得全国第获得全国第五届群星奖金奖。著儿童诗集五届群星奖金奖。著儿童诗集萤火虫萤火虫

2、，童话集，童话集欢欢乐的牧场乐的牧场、有趣的蚂蚁社会有趣的蚂蚁社会等。等。引入新课引入新课字词识读字词识读组词组词：祖先祖先 祖国祖国造句造句：他的祖父是一名军人。：他的祖父是一名军人。部首部首：礻：礻笔画笔画：9 9zz 字词识读字词识读组词组词：好啊：好啊 去啊去啊造句造句：他跑的真快啊！：他跑的真快啊！部首部首：口：口笔画笔画：1010 字词识读字词识读组词组词：浓绿：浓绿 浓茶浓茶造句造句：我为爸爸沏一杯浓茶。：我为爸爸沏一杯浓茶。部首部首：氵：氵笔画笔画：9 9nnnn字词识读字词识读组词组词：一望无际：一望无际 希望希望造句造句：绿色的草原一望无际。：绿色的草原一望无际。部首部首：

3、王：王笔画笔画：1111wnwn 字词识读字词识读组词组词：蓝天：蓝天 蓝色蓝色造句造句：大海是蓝色的。：大海是蓝色的。部首部首：艹：艹笔画笔画：1313lnln字词识读字词识读组词组词：摘抄：摘抄 采摘采摘造句造句：周末我们去郊区摘果子。：周末我们去郊区摘果子。部首部首：扌：扌笔画笔画：1414zhizhi字词识读字词识读组词组词：掏空：掏空 掏心掏心造句造句：他自掏腰包买了那本书。：他自掏腰包买了那本书。部首部首：扌：扌笔画笔画：1111toto字词识读字词识读组词组词：赛跑：赛跑 比赛比赛 造句造句：赛马也是一项体育运动。：赛马也是一项体育运动。部首部首：宀：宀笔画笔画：1414sisi

4、字词识读字词识读组词组词：回忆：回忆 追忆追忆造句造句：奶奶总是爱回忆过去的事情。：奶奶总是爱回忆过去的事情。部首部首：忄：忄笔画笔画：4 4yy toto掏掏qinqin didi wiwi蔷蔷薇薇逗逗逮逮忆忆 dudu zz 祖祖yy字词识读字词识读chnchn（冲锋枪）（冲锋枪） chnchn（冲着）（冲着）冲冲cncn （捉迷藏）（捉迷藏） znzn （藏族）（藏族）藏藏多音字多音字字词识读字词识读祖先：祖先：原始：原始：意思：意思：浓绿：浓绿：1.1.一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的；一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的；2.2.演演化成现代各类生物的各种古代生物。化成现

5、代各类生物的各种古代生物。1.1.最初的；第一手的；最初的；第一手的；2.2.最古老的；未开发的；未开化最古老的；未开发的；未开化的。的。1.1.语言文字等的意义；思想内容；语言文字等的意义；思想内容；2.2.意见；愿望；意见；愿望；3.3.指指礼品所代表的心意；礼品所代表的心意；4.4.指表示一点心意；指表示一点心意；5.5.某种趋势或某种趋势或苗头；苗头；6.6.情趣；趣味。情趣；趣味。颜色很深的绿色。颜色很深的绿色。字词识读字词识读一望无边：一望无边：蓝天：蓝天：野果：野果：野兔：野兔：赛跑：赛跑：回忆：回忆： 一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。蓝天，即

6、地球的大气层，正常情况下常呈现蓝色。蓝天，即地球的大气层，正常情况下常呈现蓝色。生长在野外的果实。生长在野外的果实。生活在野地里的兔类，身体一般较家兔略大，耳长大，毛生活在野地里的兔类，身体一般较家兔略大，耳长大，毛很密，多为茶褐色或略带灰色。吃草、蔬菜等。很密，多为茶褐色或略带灰色。吃草、蔬菜等。比赛跑步速度的运动。比赛跑步速度的运动。回想。回想。字词识读字词识读祖先祖先意思意思原始原始野兔野兔一望无边一望无边浓绿浓绿赛跑赛跑回忆回忆蓝天蓝天野果野果字词识读字词识读1.1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。句子。2.2.想一想，本文主要写了

7、什么？想一想，本文主要写了什么？课文解读课文解读这篇课文用问句的形式给我们介绍我们的这篇课文用问句的形式给我们介绍我们的祖先在原始森林里的生活状况。祖先在原始森林里的生活状况。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？ 课文解读课文解读边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？课文解读课文解读第一部分（第第一部分（第1 1小节）引出摇篮。小节）引出摇篮。借爷爷的话引出借爷爷的话引出“原始森林是原始森林是我们祖先的摇篮我们祖先的摇篮”。第二部分（第第二部分（第2-32-3小节）想象祖先的生活。小节）想象祖先的生活。写对祖先在原始森林写对祖先在原始森林中的生活的想象、猜测。中的

8、生活的想象、猜测。第三部分（第第三部分（第4 4小节）发出感慨。小节）发出感慨。重申古老的原始森林是人类祖重申古老的原始森林是人类祖先的摇篮，照应开头。先的摇篮，照应开头。课文解读课文解读爷爷说：爷爷说： 那原始森林那原始森林是我们祖先的摇篮。是我们祖先的摇篮。把原始森林比作摇篮，让我们深切地体会到了原始森林把原始森林比作摇篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。与人类祖先之间的关系。比喻比喻点明课文题目点明课文题目课文解读课文解读积累积累写出几个和写出几个和“一望无边一望无边”意思相近的词语。意思相近的词语。_无边无际无边无际 一望无垠一望无垠 一马平川一马平川 漫无边际漫无边

9、际课文解读课文解读 真有意思，真有意思， 这是多大的摇篮啊！这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫那浓绿的树荫 一望无边，一望无边， 遮住了蓝天。遮住了蓝天。“这该是多大的摇篮哪！这该是多大的摇篮哪！”这个感叹句抒发了作这个感叹句抒发了作者对大自然的的赞美之情。感叹号表达了作者的者对大自然的的赞美之情。感叹号表达了作者的惊奇，惊奇，“多大多大”引出下文。引出下文。认为爷爷说的话非常有趣认为爷爷说的话非常有趣一方面描绘了一方面描绘了“祖先的摇篮祖先的摇篮”的的样子，另一方面写出了森林广阔样子，另一方面写出了森林广阔无边、绿荫蔽日的特点。无边、绿荫蔽日的特点。课文解读课文解读你从这一小节中体会出了什么？

10、你从这一小节中体会出了什么？我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏鹊蛋？掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。他们当时的食物主们的祖先是怎样生活的。他们当时的食物主要是野果、鹊蛋、野兔、蘑菇等。后面是一要是野果、鹊蛋、野兔、蘑菇等。后面是一个拟人句，作者用了拟人的手法，蘑菇会打个拟人句，作者用了拟人的手法，蘑菇会打伞，野兔和他们赛跑，从而体现了祖先生活伞，野兔和他们赛跑，从而体现了祖先生活的快乐。的快乐

11、。课文解读课文解读 如何读好问句？如何读好问句？课文解读课文解读问句就是带问号的句子。读这样的句问句就是带问号的句子。读这样的句子时，表示疑问的词（如：谁、什么子时，表示疑问的词（如：谁、什么等）要重读，最后一个字的语调要上等）要重读，最后一个字的语调要上扬，声音适当拉长。扬，声音适当拉长。 那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠，逗小松鼠，采野蔷薇吗？采野蔷薇吗？也在这里也在这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？逮绿蝈蝈吗？从这一小节体会出了什么？从这一小节体会出了什么？“在这里在这里”，这里是原始森林。这里，这里是原始森林。这里用问句，让我们知道作者在想象、在用问句，让我们知道

12、作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏：逗小松鼠，采野蔷薇，些什么游戏：逗小松鼠，采野蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。孩子们天真、淘气孩子们天真、淘气的特点。的特点。课文解读课文解读风儿吹动树叶，风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！” ” 那回忆那回忆多么美好，多么美好，又那么遥远又那么遥远这个省略号在这里表示语意未尽，给读者留下遐想的这个省略号在这里表示语意未尽，给读者留下遐想的空间。空间。使使“我我”的思绪回到现实的思绪回到现实祖先的生活是自在、悠闲祖先的生活是自在、悠闲的，他们与大自然和谐相的，他们与大自然和谐相处，享受

13、着大自然带给人处，享受着大自然带给人类的恩赐。类的恩赐。时间久远，祖先那种与自时间久远，祖先那种与自然和谐相处的生活状态越然和谐相处的生活状态越来越远了。来越远了。课文解读课文解读照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里为祖先提供照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里为祖先提供了吃的，睡觉的地，祖先也获得了快乐，就像婴儿在摇了吃的，睡觉的地，祖先也获得了快乐，就像婴儿在摇篮一样。篮一样。说说你对结尾的理解？说说你对结尾的理解？啊！啊！苍苍茫茫的原始森林，苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！我们祖先的摇篮！抒发了强烈的情感，表达了作者抒发了强烈的情感，表达了作者对祖先与大自然和谐相处的生活对祖先与

14、大自然和谐相处的生活方式的向往，以及对大自然的歌方式的向往，以及对大自然的歌颂和赞叹。颂和赞叹。课文解读课文解读 什么是什么是AABBAABB式词语？式词语？课文解读课文解读AABBAABB式词语是指词语前两字式词语是指词语前两字一样，后两字一样的叠词。一样，后两字一样的叠词。例如文中的苍苍茫茫。例如文中的苍苍茫茫。 使用使用AABBAABB式词语的式词语的好处是什么呢？好处是什么呢？课文解读课文解读AABBAABB式词语对后面的词语起修饰式词语对后面的词语起修饰限制的作用，使语句更优美。限制的作用，使语句更优美。祖先的摇篮祖先的摇篮想象猜测想象猜测祖先的生活祖先的生活森林森林 一望无边一望无边 摘野果、掏鹊蛋摘野果、掏鹊蛋野兔赛跑，看蘑菇打伞野兔赛跑，看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇逗小松鼠、采野蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈 发出感慨：感叹祖先的美好生活发出感慨：感叹祖先的美好生活 热爱生活热爱生活课文解读课文解读主题概括：主题概括：本文以诗歌的形式，用儿童的本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了生活的情景，表达了作者对古老的原始森作者对古老的原始森林林人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。课文解读课文解读打网球开始开始