幼儿园老师心理健康对孩子的影响课件.ppt

1、幼儿教师心理健康 对孩子成长的影响城关幼儿园 向娟幼儿教育的重要性幼儿教育的重要性o 幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。我国学校教育和终身教育的奠基阶段。1o 问题：问题：0-3岁、幼儿园、小学、初中、高中、大学，那个时期最重要？ o 那个时期的教师对孩子影响最大？2从虐童事件看幼儿园老师心理健康的重要性用紫外线灯照射孩子的女老师鞠躬道歉 江苏江苏7名幼儿上课说话名幼儿上课说话 老师用熨斗将老师用熨斗将其烫伤其烫伤o 时间：2012.7o 地点：江苏兴化：江苏兴化板桥私立幼儿园板桥私立幼儿园o 事件：30岁老岁老师用电熨斗

2、烫伤师用电熨斗烫伤7名说话的孩子。名说话的孩子。男童午睡讲话遭保育员扎14个针眼 o 时间时间：2013.12o 地点地点：长沙市安祺幼儿园o 事件事件：大班男孩午睡讲话，不听招呼，赵姓保育员用针扎幼儿。 多次虐童为“好玩”时间：时间：2012.10地点：浙江温岭蓝孔雀幼儿地点：浙江温岭蓝孔雀幼儿园园事件：幼儿教师颜艳红虐童，事件：幼儿教师颜艳红虐童，QQ空间的虐童图片包括：空间的虐童图片包括：胶带封嘴、铁桶罩头、胶带封嘴、铁桶罩头、垃圾铲盖头、扔进垃圾垃圾铲盖头、扔进垃圾筒、幼童互相亲吻、幼筒、幼童互相亲吻、幼童跳舞时被脱掉裤子等童跳舞时被脱掉裤子等。虐童，竟然只为“好玩”？！面对这些我该怎

3、么做？o 教师真正的力量不完全是知识的权威，而在于关爱和关爱和尊重尊重。o 关爱关爱幼儿，就是宽容他们的孩子气。尊重每一位幼儿作为人的价值和尊严.o 对幼儿的尊重意味着对幼儿的尊重意味着o 不伤害幼儿的自尊心o 不体罚幼儿o 不辱骂幼儿o 不冷落幼儿o 不嘲笑幼儿o 不随意当众批评幼儿。 从以下四个方面来学习从以下四个方面来学习o 幼儿教师心理健康的重要性o 3-6岁孩子的心理特点o 幼儿园老师整体素质对孩子的深远影响o 幼儿园老师如何保持自己的心理健康一、幼儿教师心理健康的重要性一、幼儿教师心理健康的重要性1、幼儿园教师对幼儿影响： 是深刻的、长期的、潜移默化的、是一生的，幼儿园教师心理健康

4、状况直接影响着幼儿的行为，影响到幼儿身心发展和成长，最终影响到教育的成败。 幼儿园教师对幼儿的成长和发展起着决定性幼儿园教师对幼儿的成长和发展起着决定性的作用！的作用！2、我们肩负着父母、老师双重责任、我们肩负着父母、老师双重责任 我们是家长最尊敬的人，因为肩负着比父母更重要的任务。我们比中学，大学老师更重要。所以我们一定要尊重自己， 爱自己的职业，我们才能 真正地爱孩子. 43、孩子需要我们和真爱：、孩子需要我们和真爱：o 真正的爱孩子：真正的爱孩子：o 是将他们当自己的孩子，任何时候都不放弃他们。施以爱心、给以耐心、持以恒心。蹲下来倾听他们的声音，倾听孩子的心声，了解幼儿内心世界，给幼儿以

5、自我表现的机会。o 在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性因素。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”当过教师的人，都有这样的体会，我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。4、美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说5、孩子的身心健康来自家庭和学校o 家庭学校好比土壤，父母老师好比树干，孩子好比果实，因此孩子的身心健康

6、从哪里做起就不言而喻了 o 每个生下来的孩子都是佛， 无所不能，他完美无缺， 对知识的渴望无与伦比， 从无抵抗。6二、3-6岁孩子的特点：o成长了成长了3年，孩子从他人身上吸收足够安全感，年，孩子从他人身上吸收足够安全感，最终能够成功分离。最终能够成功分离。o知道了妈妈和自己是两个不同的生命，发展出稳知道了妈妈和自己是两个不同的生命，发展出稳定的自我。定的自我。o出现第一个逆反期。出现第一个逆反期。o本质？本质？幼儿教育注意点o 确立良善价值，最重要的是养成正确的、正当的习确立良善价值，最重要的是养成正确的、正当的习惯。惯。o 学习要正确引导，不能强迫性。学习要正确引导，不能强迫性。o 4岁以

7、后不能再用处罚、责备的方法，因为这会伤岁以后不能再用处罚、责备的方法，因为这会伤了孩子的自尊心，泯灭他的学习兴趣；处罚和负面了孩子的自尊心，泯灭他的学习兴趣；处罚和负面的教育，会在他的脑海留下不愉快的印象。的教育，会在他的脑海留下不愉快的印象。o 和孩子象知已一样交流，告诉他一花一草的事，谈和孩子象知已一样交流，告诉他一花一草的事，谈天说地，成为孩子的亲密朋友天说地，成为孩子的亲密朋友o 同伴关系可以培养孩子良好的人格同伴关系可以培养孩子良好的人格幼儿教育的注意点o 培养社会能力和生存能力的关键时期培养社会能力和生存能力的关键时期o 价值观、行为规范形成时期，o 幼儿喜欢被肯定，赞美，认同；o

8、 幼儿模仿性强：o 儿童时期是形成健康的独立意识的关键时期。在他们的成长过程中教师的行为对孩子影响最为真切、最为深刻。o 这期间与幼儿接触最多的除了家长就是幼儿教师了。由于儿童的向师性，所以教师的一言一行甚至一颦一笑都会对幼儿造成巨大的影响。o 因此，教师的心理健康会直接影响到幼儿的心理健康。 三、幼儿园老师整体素质对孩子的深远影响；三、幼儿园老师整体素质对孩子的深远影响；o 教师的学习动机不高，会导致幼儿对学习失去兴趣，注意力不集中；o 教师情绪不稳定，会使幼儿发脾气、争吵、说谎等社会行为问题；o 教师缺乏自信心，会成为一种错误的示范，造成幼儿性格和情绪问题，使幼儿自卑、胆怯、退缩；o 教师

9、行为冲动，直接影响幼儿产生不良习惯，咬指甲、眨眼、皱额、咬衣服等。o 教师缺乏爱心，幼儿同样会发生性格和情绪问题，任性、自私、固执等。 1、教师不健康的心理行为对孩子的危害教师不健康的心理行为对孩子的危害2、教师的一言一行都对孩子造成深远影响、教师的一言一行都对孩子造成深远影响o 教育家马卡连柯说“不要以为只有你们和儿童谈话的时候才执行教育儿童的工作，在你们生活的每瞬间，都在教育儿童”。o 教师优良的品质给幼儿最大的心理影响在于，给幼儿以亲切、热情、温暖，使幼儿与教师之间建立深厚的感情，有利于教育活动的顺利进行。o 心理学表明：健康心理是一个人智力、人格心理学表明：健康心理是一个人智力、人格发

10、展、潜能开发、道德品质形成、积极适应发展、潜能开发、道德品质形成、积极适应社会的前提，是一个人整体素质形成和发展社会的前提，是一个人整体素质形成和发展的基础的基础 。心理健康的人，情绪愉悦稳定，。心理健康的人，情绪愉悦稳定，生活态度积极，人际关系和谐，行为能自我生活态度积极，人际关系和谐，行为能自我控制。控制。3、教师对幼儿的关爱、教师对幼儿的关爱是滋养幼儿健康心理的最好营养是滋养幼儿健康心理的最好营养 教师全心的爱是幼儿心理健康的前提教师全心的爱是幼儿心理健康的前提.我国伟大的教育家陶行知先生指出：“小孩的体力和心小孩的体力和心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发理都需要适当的营养。有

11、了适当的营养，才能发展高度的创造力，否则创造力就会被削弱，甚至展高度的创造力，否则创造力就会被削弱，甚至于夭折。于夭折。”这里所说“营养”，尤其是“心理需要适当的营养”，是指教师对孩子的关爱。 关爱：关爱：会给幼儿带来自信、安全、信任感，同时也会形成幼儿对教师的信赖关系，促进幼儿心理的健康发展。o 作为一名幼儿园教师可以没有一套成熟先进的教育方法，也不一定必须具有相当丰富的理论知识，但却不能缺少一颗热爱孩子的不能缺少一颗热爱孩子的心。热爱孩子是做好幼儿教育工作的基础；心。热爱孩子是做好幼儿教育工作的基础；o 相信孩子是教师应有的信念；相信孩子是教师应有的信念；o 了解孩子是做好教育工作的前提；

12、了解孩子是做好教育工作的前提；o 尊重孩子是教师必须遵循的教育原则。尊重孩子是教师必须遵循的教育原则。o 成人和孩子的关系，首先是爱的关系，只有透过爱，教育幼儿才有可能。 4、幼儿园教师要有一颗热爱孩子的心幼儿园教师要有一颗热爱孩子的心5、幼儿是在感受爱中发展出关爱他人的、幼儿是在感受爱中发展出关爱他人的,教师对幼儿的关爱是教育中最珍贵的营养教师对幼儿的关爱是教育中最珍贵的营养o 教师以真诚关怀的态度对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心世界，接受并满足他们的合理需求，将自己爱的情感传递给幼儿，幼儿就会逐渐对教师产生亲切感、安全感、信任感；他们热爱老师，信任老师，与老师心心相印。

13、教师则又在这种情感中体验到理解、成功与自我价值，从而在促进幼儿全面和谐发展的教育过程中，不断提高自己的教育艺术与修养。1、幼儿教师的心理健康状况：、幼儿教师的心理健康状况：有调查发现，有有调查发现，有20.8%的幼儿教师心理健康水平的幼儿教师心理健康水平欠佳。欠佳。主要问题是：强迫症状主要问题是：强迫症状 人际关系敏感人际关系敏感 焦焦 虑虑 恐恐 怖怖 偏偏 执执四、幼儿园老师如何保持心理健康四、幼儿园老师如何保持心理健康2、健康的定义、健康的定义o 世界卫生组织将“健康”定义为“一个只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德等四个方面都健康的人才算是完全健康的人。 3、保持阳光心态、保

14、持阳光心态 ！o教师的阳光心态是幼儿心理健康成长、发展的基础。o教师的阳光心态有利于提高教师的生活质量。 4、阳光不易、阳光不易压力压力教师的压力源：教师的压力源： 幼儿的安全和行为问题幼儿的安全和行为问题 与学校领导、同事间的人际关系与学校领导、同事间的人际关系 工作过度负荷、工作环境、工作资源问题工作过度负荷、工作环境、工作资源问题 教师角色冲突等教师角色冲突等 考试压力考试压力 职称评定职称评定 收入低。收入低。社会压力社会压力人格因素与压力人格因素与压力家庭压力家庭压力工作压力工作压力环境压力环境压力工作量大幼儿难教育收入不理想领导评价个人学习与发展职称评定社会、科技的飞速发展两极分化

15、攀比心理与人交往噪音污染空气污染过度拥挤经济、住房压力夫妻关系子女教育赡养老人A类型行为模式偏执人格抑郁型人格敏感型人格分裂型人格夫妻经营夫妻经营车子房子车子房子客户关系客户关系上班上班职称评定职称评定考核指标考核指标找朋友找朋友找钱找钱找关系找关系父母身体父母身体孩子读书孩子读书找客户找客户上下级关系上下级关系情人关系情人关系亲人关系亲人关系A、放松心情，调整状态o 教师职业是最具压力的职业之一。如果教师的工作压力不能及时缓解，就会缺乏教学激情、生活热情，甚至产生心理疾病，从而影响到教书育人的本职工作。o 要保持良好的心理状态，就应从源头抓起。针对自己的人格特点，选择适合自己的减压方法，将已

16、有的压力释放出来，放松心情，调整状态。放松心情，调整状态o 在出现焦虑性或抑郁性的心理障碍时，不妨花一点时间，调节一下，如观看一场电影，欣赏一段美妙的音乐，参加一次快乐的聚会就能消除紧张和倦怠，获得心理上的快乐。o 当一些活动无法奏效时， 就需要心理医生的介入了。B、学习自我心理保健的方法：o 1、了解自我，正确评价自我。要看到自己的长处及优势，不依赖于他人的看法和领导和评价，相信自己的能力。o 2、乐观、积极、自尊而不自卑，不悲观厌世，不随波逐流。o 3、当遇到挫折时，一方面进行反思及自我教育，另一方面客观地分析学生、家庭、社会等诸的因素，正确面对挫折。 C、调节情绪保持心理平衡。o 角色要

17、求教师不能将烦躁冲动的情绪带入课堂，以免传染给学生。但如果走出课堂，则尽可以暂时去掉“教师”这个标签，随意挥洒一下自己的喜怒哀乐。如与亲朋好友交谈，到户外运动，听听音乐等进行渲泄或转移情绪。o 心理学家认为兴趣爱好是心理保健的维生素。通过它可以解除心理疲劳，保持良好的心境和积极的工作态度。户外旅游、运动都可以使过分压抑的心境得到发泄。如：打沙袋、拳击等。D、乐于交往融洽人际关系。o 优秀的教师往往是乐于交往的，将自己和谐地融入社会之中，而且还善于与同事、家长特别是学生保持融洽的人际关系。o 成功的教师往往虚怀若谷、淡泊名利，这又使得他们有了宽松、愉快的工作氛围，大大降低了繁重工作带来的心理压力

18、。 E、转移注意。o 所谓注意转移就是采取迂所谓注意转移就是采取迂回的办法把自己的注意力、回的办法把自己的注意力、情感转移到其他活动上去，情感转移到其他活动上去，使消极的情绪在蔓延之前使消极的情绪在蔓延之前就被转移到其它事物上，就被转移到其它事物上，不再恶化，从而朝着良性不再恶化，从而朝着良性方面发展。方面发展。F接受自己是教师的角色o 一名幼儿教师，一定要接受自己是教师这样一种角色，这样才能在繁重、琐碎的教育中取得乐趣。一个厌烦教师工作的人，天天面对教育工作，怎么可能会有一种好的心态呢？o 只有热爱自己的工作把教师工作当做乐事而不是负担的教师，才能够保持健康的心理。G 、养成乐观、豁达的性格

19、，加强自身修养 学会放弃：学会放弃：因为人生有太多让你心动的东西想去追逐，评先进教师、评优秀、提干等等，如果没有一个正确的态度和认识，等待你的将是痛苦。有时即使你付出了全部的努力， 也不会得到满意的结果。 因为有许多东西自己是 左右不了的，所以， 该放下就放下， 退一步海阔天空。o 让我们用心去关心幼儿、尊重幼儿、理解幼儿、信任幼儿，那么幼儿所有的嫩芽在老师的呵护滋润下会更好地茁壮成长。o 微笑是最具感染力的体态语言， 微笑是表达一个人自信向上， 可亲可敬的心理状态反映， 让我们用“爱心”与“微笑” 去唤醒孩子的心灵吧！让我们用“爱心”和“微笑”去唤醒孩子的心灵”祝各位教师教师 健康、快乐、享受生活的每一天！