（资料）语言得体运用题..汇编课件.ppt

1、语言得体运用题.下面是周华同学给博物馆馆长写的一张便条，其中下面是周华同学给博物馆馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。有些词用得不得体，请你帮他修改。 （95年高考题）年高考题） 金馆长： 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改何时，另行磋商。 周华 5月18日不得体的词改 正决定决定光临光临到（去）到（去）不得不不得不 （只好、只能）（只好、只能）磋商磋商商议、商定商议、商定公文语言应当准确明白。试根据这一要求，修改下面公文语言应当准确明白。试根据这一要求，修改下面一则通告的加线语句，使之明确无误一则通告的加线语句，使之明确无误。 通

2、 告 根据上级指示，为了维护公众的利益，城市居民不得违章养狗。凡违章所养之狗，务必在本月三十日前自行处理。凡违章养狗又不按期处理者，本街道将组织人力，立即捕杀，并罚款 50 元。 XXX 街道办事处 1998 年 6 月 20 日修改:_ 凡违章养狗，又不按期处理者，本街道将组织凡违章养狗，又不按期处理者，本街道将组织人力，立即捕杀狗，并对养主罚款人力，立即捕杀狗，并对养主罚款50元。元。广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。（92年

3、高考题）年高考题） 自 从 我 省 西 部 地 区 发 生 强 烈 地 震 以 来 ， 本 市 各 界 对 震 灾 以 后 的 人 a b c d e民 生 活 十 分 关 心 ， 积 极 开 展 赈 灾 活 动 ， 捐 款 累 计 已 逾100万 元 之 巨 。 我 厂 f g h 原 来 已 经 捐 款 （ 包 括 捐 赠 衣 服 、 物 品 折 款 ） 8万 元 ， 昨 天 又 捐 款2万 元 。 I这 些 钱 物 已 经 转 送 到 了 灾 区 。 J k fhie1、注意称谓、问候、习惯用语和说话、注意称谓、问候、习惯用语和说话的对象。的对象。（1 1）这是您家母托我买的，您直接交给

4、他老人）这是您家母托我买的，您直接交给他老人家就行了。家就行了。（2 2）你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。）你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。（3 3）你有对不住我的地方，我也会海涵。）你有对不住我的地方，我也会海涵。 相关练习1 1， 下下列列说说法法最最得得体体的的一一项项是是： A A小小明明晚晚上上 9 9 点点才才回回到到家家里里，父父亲亲问问他他，他他回回答答说说： “放放学学后后，老老 师师又又给给我我补补了了一一小小时时的的课课，你你晓晓得得不不？”B B “你你这这么么年年轻轻？”他他很很欢欢迎迎这这位位男男士士的的来来访访，一一见见面面就就寒寒暄暄开开了了， “你你爱

5、爱人人看看上上去去可可比比你你老老多多了了。 ”C C一一位位年年轻轻人人患患病病住住院院，他他的的好好友友来来探探望望，一一见见 面面就就说说：“怎怎么么，你你的的脸脸色色还还是是这这么么黄黄？”D D峨峨眉眉山山入入口口处处这这样样一一块块牌牌子子：除除了了足足迹迹，请请你你什什么么也也别别留留下下, ,除除了了照照片片，请请你你什什么么也也别别带带走走。D 一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，最得体的一项是： A这这事事你你错错了了，该该赔赔礼礼道道歉歉去去。 B这这事事咱咱们们也也有有不不对对，最最好好还还是是去去向向人人家家说说清清楚楚。 C这这事事你你难难道道没没做做错

6、错吗吗？赶赶快快去去认认错错！ D这这事事你你是是确确确确实实实实做做错错了了，还还不不去去认认错错？B 尊称的词语只能用于尊称的词语只能用于称对方称对方，而，而谦称谦称的词语只能用于的词语只能用于称呼称呼己方。己方。 有人把谦敬词语归纳为有人把谦敬词语归纳为“家大舍小令外人家大舍小令外人” 即：即：对别人称对别人称自己自己的的长辈长辈和和年长的平辈年长的平辈时冠以时冠以“家家”，如家，如家父父(家严家严)、家母、家母(家慈家慈)、家叔、家兄等；、家叔、家兄等；对别人称比对别人称比自己小自己小的家人时则冠以的家人时则冠以“舍舍”，如舍弟、舍，如舍弟、舍妹、舍侄等，妹、舍侄等，称别人家中的人称别

7、人家中的人，则冠以，则冠以“令令”表示敬重，如令堂、令表示敬重，如令堂、令尊、尊、令郎、令爱等。令郎、令爱等。 除除“家家”、“舍舍”、“令令”外，外，谦词谦词还有还有“小小”(如如小女，称小女，称自 己 的 女 儿自 己 的 女 儿 ) 、 “ 拙拙 ” ( 如 拙 见 ， 称 自 己 的 见如 拙 见 ， 称 自 己 的 见解解)“鄙鄙(如鄙见如鄙见,称自己的意见称自己的意见)、“寒寒”(如寒舍，称自己的家如寒舍，称自己的家)、“愚愚”(如愚如愚见，称自己的意见见，称自己的意见)等等等等 常见的敬词有常见的敬词有“贵贵”(贵庚，称别人年龄贵庚，称别人年龄)、“大大”(如大作，称对方作品如大

8、作，称对方作品)、“高高”(如高见，称对方见解如高见，称对方见解)、“贤贤(如贤弟，称比自己小的男子如贤弟，称比自己小的男子)、“尊尊”(如尊姓，问对方的姓如尊姓，问对方的姓)、“光光”(如光临，称别人的到来如光临，称别人的到来)、“拜拜”(如拜托，托人如拜托，托人办事办事)、“赐赐”(如赐教，请求别人结予指教如赐教，请求别人结予指教)、“雅雅”(如雅正，表示请对方指正如雅正，表示请对方指正)、惠惠”(如惠顾，称对方到自己这里来如惠顾，称对方到自己这里来)、“鼎鼎”(鼎力，对对方的帮助表示感谢鼎力，对对方的帮助表示感谢)等等。等等。 敬辞敬辞,请人修改文章请人修改文章,也作也作“斧政斧政敬辞，

9、用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动：敬辞，用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动：爱。怜。询。传下去，传留后世：范。永不朽。爱。怜。询。传下去，传留后世：范。永不朽。2、注意区别语体：、注意区别语体：措辞得体的一项是：措辞得体的一项是： A 鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震惊。B 中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式加发解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。C 你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。D.我做毕作业，马上小张到图书馆去看书。AE.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 下列句子中，加点词语使用恰当的一句是下列句

10、子中，加点词语使用恰当的一句是A.“三岁四岁狗也嫌。三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊跟头，喊“我是孙悟空我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，；一会儿又在地上爬，喊喊“我当解放军，母亲给我买枪我当解放军，母亲给我买枪”。B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。色，是营养价值较高的蔬菜。C.老村长一进门就说：老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里张全家的二亩地，秋里收了一千五收了一千五!咱都得科学种田，都弄它一千五

11、。咱都得科学种田，都弄它一千五。”D.“我这法行不行我这法行不行?”李老汉着急地说，李老汉着急地说，“不对，你不对，你给雅正，大叔请你喝酒。给雅正，大叔请你喝酒。”C3、注意适应场合：注意适应场合：4 下下列列标标语语符符合合张张贴贴场场所所环环境境特特点点的的是是： A 争争分分夺夺秒秒，多多拉拉快快跑跑（某某铁铁路路道道口口） B生生产产搞搞上上去去，人人口口降降下下来来（某某火火葬葬场场近近邻邻） C陡陡坡坡，慢慢！ （某某盘盘山山公公路路下下山山方方向向） D失失败败是是成成功功之之母母（某某考考场场）C 海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外

12、长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。下面语句谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。下面语句最得体的一句是（最得体的一句是（ ）A A、贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得、贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。B B、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾

13、局势。局势。C C、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。D D、希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，、希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。D 假如你获得全国中学生假如你获得全国中学生“圣陶杯圣陶杯”作文比赛一作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，作出表示谦虚、上进的回答。作出表示谦虚、上进的回答。（1） 使人

14、感到亲切而易于接受的日常口语体：使人感到亲切而易于接受的日常口语体：（2） 庄重、严肃的正规口语体：庄重、严肃的正规口语体：（3） 含蓄、富有文采的口语体：含蓄、富有文采的口语体： （）使人易于接受的日常口语体：嗨，没（）使人易于接受的日常口语体：嗨，没什么，学无止境，我还得下功夫才行。（或什么，学无止境，我还得下功夫才行。（或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。续努力。”）（）庄重严肃的正规口语体：谢谢（您的）（）庄重严肃的正规口语体：谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。（）含蓄、富有文采的口语体：

15、这仅仅是（）含蓄、富有文采的口语体：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。（或我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。（或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅。珠等待着我去寻觅。”）4、注意特定目的：、注意特定目的：如：根据下面的要求，分别写两段话来说明如：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）文具盒（铅笔盒）目的目的1 1：为找回自己的文具盒：为找回自己的文具盒 目的目的2

16、2：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒应包括文具盒的质地、形状、色彩（图案）应包括文具盒的质地、形状、色彩（图案）及盒内的物品及盒内的物品应包括文具盒的质量、用途、外观、价格应包括文具盒的质量、用途、外观、价格5.5.要学会转述要学会转述转述转述面陈面陈因人变化因人变化因地变化因地变化因时变化因时变化 如：把下面句子的内容放在如：把下面句子的内容放在ABAB两种不同的语两种不同的语 言环境中。言环境中。要求：要求：不改变原意；人物人称表达准不改变原意；人物人称表达准确；时间地点交代清楚确；时间地点交代清楚 小李对小王说：小李对小王说：“我明天上午不去语文组找我明

17、天上午不去语文组找郭老师了，请告诉郭老师一声。再帮我问问，后郭老师了，请告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。天晚上去她家里找她行不行。” A.A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗 说到这件事。小王说：说到这件事。小王说： B.B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉 郭老师本人。小王说：郭老师本人。小王说： 巩固练习巩固练习 从语体风格来看，下列句子中，有一句与从语体风格来看，下列句子中，有一句与其它三句不同，这一句是其它三句不同，这一句是A.实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违实

18、行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有批评或处分，把坚持反反纪律的党员以应有批评或处分，把坚持反对党、危害党的分子清除出党。对党、危害党的分子清除出党。B.幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家里午睡。幼儿园，每天可以在家里午睡。C.一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。D.对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。给以批评教育。B练习练习:1、下面哪个句子中的加点、下面哪个句子中的加点 词用错了词用错了A、区教委有关领导认真答复了

19、家长的对学生、区教委有关领导认真答复了家长的对学生体育会考成绩是否影响高考录取这一问题的体育会考成绩是否影响高考录取这一问题的垂询垂询。B、我们有辛请到你这位德高望重的前辈，真、我们有辛请到你这位德高望重的前辈，真使使蓬筚生辉蓬筚生辉。C、这件礼服是、这件礼服是舍妹舍妹特意带给特意带给令嫒令嫒的。的。D、幸亏有你的、幸亏有你的鼎力鼎力帮助，我才能彻底攻克难帮助，我才能彻底攻克难关。关。C2、下列哪句加点词用得不得体、下列哪句加点词用得不得体A、他这个人热情大方，经常、他这个人热情大方，经常施惠施惠于人。于人。B、这张照片，是我、这张照片，是我惠赠惠赠 给您的给您的。C、你亲自、你亲自惠临惠临，

20、我们不胜感激。，我们不胜感激。D、饭店的窗户上贴着、饭店的窗户上贴着“欢迎欢迎惠顾惠顾”的大字。的大字。E、书上写着、书上写着“小胡小胡惠存惠存 小甘赠小甘赠”B 语言运用得体的一项是语言运用得体的一项是A.请问您老人家今年多大了请问您老人家今年多大了?B.现将先生的大作付梓，以就正于读者。现将先生的大作付梓，以就正于读者。C.老先生说得有道理，领教领教老先生说得有道理，领教领教!D.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。C请求指导纠正请求指导纠正选出语言得体的一项选出语言得体的一项A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞

21、不了，最后只好笑纳了。了，最后只好笑纳了。B.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。应该感谢。C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。深表歉意。D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的恭敬而专心地倾听。原用作敬辞。现在含有诙谐讽刺之意恭敬而专心地倾听。原用作敬辞。现在含有诙谐讽刺之意D 阅读下面一段话，根据说话人的身份特点，表达阅读下面一段话，根据说话人的身份特点，表达方法，与其他三位的话相似。在横线上补上恰当方法，与其他三位的话相似。在横线上补

22、上恰当 的话。的话。从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去村一户哥俩分家，请这四位去“说话说话”。这四个。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：人先在厨师家碰头。厨师说：“我看咱们去了，我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。”裁缝说：裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。才行。”赶车的接过话：赶车的接过话：“咱们也不是没管过这咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。号事，前有车后有辙，别太出格就行。”船夫最船夫最后说：后说：“_。”.咱们到了哪见风使舵，看情况办，实在不咱们到了哪见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。行，就顺水推舟。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢