圆的面积微课课件.ppt

1、复习：复习：什么叫平面图形的面积？什么叫平面图形的面积？下列图形的面积是如何计算的？下列图形的面积是如何计算的？ aaahahabhaS=abS=a2S=ahS=ah2S=(a+b)h2b八一爱民学校：安鸿鹏八一爱民学校：安鸿鹏圆所占平面的大小叫做圆的面积。圆所占平面的大小叫做圆的面积。r = 2分米分米r r 求周长：求周长：=23.142=43.14=12.56求面积：求面积：复习：复习：C=2r=223.14（分米）（分米）长方形的长长方形的长长方形的宽长方形的宽（原来平行四边形的底原来平行四边形的底）（原来平行四边形的高原来平行四边形的高）将圆转化成什么样的图形来推导它的面积计算公式呢

2、？将圆转化成什么样的图形来推导它的面积计算公式呢？分成分成4 4份份分成分成4 4份份分成分成8 8份份分成分成8 8份份分成分成1616份份分成分成1616份份1 1、观察你拼成的图形，和同桌说一说：、观察你拼成的图形，和同桌说一说：长方形的长是圆的（长方形的长是圆的（ ）长方形的宽是圆的（长方形的宽是圆的（ ）分成分成3232份份长长宽宽=圆周长的一半圆周长的一半=半径半径r r 长方形面积长方形面积 = = 长长 宽宽圆面积圆面积 = =r r 2CS = rS = r2 2= r 2r2S = r C2=rr11=r2 周长的一半周长的一半半径半径S = r C2r = 2分米分米r

3、r 求周长：求周长：23.142=3.144=12.56（分米（分米）求面积：求面积：复习：复习：=3.1422 =3.144 =12.56小明发现这个半径小明发现这个半径2 2分米的圆，它的周长和面积是一样的。分米的圆，它的周长和面积是一样的。小明的说法对吗小明的说法对吗?S=r2（平方分米）（平方分米）圆形花坛的直径是圆形花坛的直径是20m20m，它的面积是多少平方米？，它的面积是多少平方米？（1 1）花坛的半径：）花坛的半径：r=d2=20210（m）（2 2）花坛的面积：）花坛的面积： 3.14102 3.14100314 (m2)答：它的面积是答：它的面积是314314平方米。平方米

4、。1S=r2( (知道圆的半径和直径知道圆的半径和直径) ) 通过今天的学习，我们通过今天的学习，我们知道哪些条件就可求圆的知道哪些条件就可求圆的面积呢？面积呢？圆的面积公式：圆的面积公式：用用S S表示圆的面积表示圆的面积 S=r2S=( )22d知道半径：知道半径：知道直径：知道直径：S=(d2)2 2013年11月15日 星期五 晴 今天我的心情很好，因为我学懂了有关圆的知识。 叫做圆的面积 。圆的面积公式推导过程是将 转化为一个 ，其中长方形的长是 。长方形的宽是 。圆的面积计算公式是： 其中 ,从公式中可以知道，计算圆的面积时与圆的 有关。如果题目中告诉的是圆的直径，就先要根据 求出

5、圆的 再根据圆的面积公式 计算出圆的面积。课堂小结： 圆所占平面的大小S=r2r2 =r r半径半径r = d2半径半径圆S=r2近似长方形圆周长的一半=r圆的半径= r课后探讨：已知圆的周长C，怎样求圆的面积公式？ 作业：练习十六： 第2题 第3题 第5题 作业：作业：谢谢同学们的努力 再 见教学反思: 开放的教学组织可以给学生留出更大的思维空间，促进思维的发展。但我们要注意的是开放的教学不是放开的教学，“动”但不能“乱”，如果把握不好“放”的度，将会出现学生无拘无束、放任自流的现象，当教师仅靠大声吆喝或敲击黑板的办法组织教学的时候，学习活动肯定是无效的。因此，开放的教学应是教师有目的、有计划、有组织的过程，放出去也要收得回来，才能使课堂教学活动井然有序，学生的思维活动自然流畅。