分解尿素的细菌的分离和计数课件.ppt
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- 关 键 词:
- 分解 尿素 细菌 分离 计数 课件
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1、+选择培养基选择培养基 当样品的稀释度足够高时,培养基表当样品的稀释度足够高时,培养基表 面生长的一个菌落,来源于样品稀释面生长的一个菌落,来源于样品稀释 液中的一个活菌,通过统计平板上的液中的一个活菌,通过统计平板上的 菌落数,就能推测出样品中大约含有菌落数,就能推测出样品中大约含有 多少活菌。多少活菌。 从肥沃、湿润的土壤中取样。先铲去表层从肥沃、湿润的土壤中取样。先铲去表层土土3cm3cm左右,再取样,将样品装入事先准备好的左右,再取样,将样品装入事先准备好的信封中。信封中。取土样用的小铁铲和盛土样的的信封在使用取土样用的小铁铲和盛土样的的信封在使用前都要灭菌。前都要灭菌。制备以尿素为唯
2、一氮源的制备以尿素为唯一氮源的选择培养基选择培养基。为什么分离不同的微生物要采用不同的稀释度?为什么分离不同的微生物要采用不同的稀释度?实验时要实验时要对培养皿作对培养皿作好标记。注好标记。注明培养基类明培养基类型、培养时型、培养时间、稀释度、间、稀释度、培养物等。培养物等。设置对照的方法:设置对照的方法:空白对照:不给对照组任何处理因素。空白对照:不给对照组任何处理因素。条件对照:给对照组施以部分实验因素,但不是所要研究的条件对照:给对照组施以部分实验因素,但不是所要研究的 处理因素。处理因素。自身对照:对照组和实验组都在同一研究对象上进行。自身对照:对照组和实验组都在同一研究对象上进行。相
3、互对照:不单设对照组,而是几个实验组相互对照。相互对照:不单设对照组,而是几个实验组相互对照。A A同学统计的菌落数为同学统计的菌落数为150150个个, ,而其他而其他同学统计的结果为同学统计的结果为5050个个. .A A同学的结果与其他同学不同,可能的同学的结果与其他同学不同,可能的解释有哪些呢解释有哪些呢? ?一是由于土样不同一是由于土样不同;二是由于培养基污染或操作失误二是由于培养基污染或操作失误。+例例2 2在微生物群体生长规律的测定中,种内在微生物群体生长规律的测定中,种内斗争最显著最激烈的时期是斗争最显著最激烈的时期是A A调整期调整期 B B对数期对数期 C C稳定期稳定期
4、DD衰亡期衰亡期解析:种内斗争是一种生态因素。种内斗争反应了种内生物解析:种内斗争是一种生态因素。种内斗争反应了种内生物对生存空间和生活资源的争夺。在生活空间充裕,营养充足的时对生存空间和生活资源的争夺。在生活空间充裕,营养充足的时候,种内斗争的程度是比较低的。随着微生物个体数目的增加,候,种内斗争的程度是比较低的。随着微生物个体数目的增加,每个个体的生存空间越来越少,营养物质也越来越少,每个个体每个个体的生存空间越来越少,营养物质也越来越少,每个个体对生存空间和资源的争夺也越来越激烈,种内斗争就越来越激烈。对生存空间和资源的争夺也越来越激烈,种内斗争就越来越激烈。由此可知,在由此可知,在稳定
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