1000以内数的认识(三)(用算盘记数).docx
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1、1000以内数的认识(三)(用算盘记数)教学内容:P78页例4及做一做教学目标:1、认识算盘的结构以及各个部分的组成、名称。2、初步会用算盘上的珠子表示一些数,会读写算盘上拨的数。3、了解算盘是我国古代的伟大发明,知道计算工具的发展简史,体会古代劳动人民的聪明才智,激发民族自豪感。教学重难点:认识算盘,学会用算盘拨数,会识数、读书、写数。难点:理解算盘上上珠和下珠的区别及作用,会选择数位。教学准备:课件、算盘。教学过程:一、 导入新课。谈话导入后:(出示古代计算工具的发展图片)即使现在计算机在生活当中的用处很大,但是算盘方便、准确的优点,仍旧在很多工作当中发挥它的作用。今天,我们就来认识一下算
2、盘。二、探索新知。1、介绍算盘结构。课件出示:你们看到的算盘是由哪些部分组成的,你们知道它们各自的名称吗?在学生的汇报中介绍:框、梁、档、上珠、下珠。2、初步认识算盘的计数法。(1)同学们还记得我们学过的计算器表示数吗?生:在计算器每个数上拨数,有几个数就拨几个珠。师:算盘和计数器有点相似,都是通过拨珠的方法来表示数,但是计数阿德方法不一样。师讲解:一个下珠表示1,一个上珠表示5,比如9,在计算器上要拨9个珠子。在算盘上拨1个上珠表示5,再拨4个下珠。(2)教师示范在算盘中拨出1-9.师强调:珠子要往梁上靠。“5”一般不用5个下珠表示,而用一个上珠表示;10一般不用个位上一个上珠和5个下珠(3
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