师范教育类专业毕业论文范文（撤点并校实施情况调查分析）.doc

1、20XX年度本科生毕业论文（设计）XX县金河镇“撤点并校”实施情况调查分析院 系： 专 业： 年 级： 学生姓名： 学 号： 导师及职称： 20XX年3月20XX Annual Graduation Thesis (Project) of the College Undergraduate AnalysistheimplementationondismantingteachingpointsandcombiningschoolsatJinghetown,Jingpingcity.Department: Major: Grade: Students Name: Student No.: Tuto

2、r: February,20XX毕业论文（设计）原创性声明本人所呈交的毕业论文（设计）是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 日期： 毕业论文（设计）授权使用说明本论文（设计）作者完全了解XX学院有关保留、使用毕业论文（设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文（设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被查阅。学校可以公布论

3、文（设计）的全部或部分内容。保密的论文（设计）在解密后适用本规定。 作者签名： 指导教师签名：日期： 日期： 毕业论文（设计）答辩委员会(答辩小组)成员名单姓名职称单位备注主席（组长）XX学院本科毕业论文（设计）摘 要农村中小学布局调整，简称“撤点并校”,是一项已推行10年的教育改革，其目的在于扩大学校规模，优化教育资源配置。本文研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法，对XX县金河镇八一中学“撤点并校”以来师资配备，硬件设施，班级设置，课程开设和学生学习生活，家庭情况进行调查分析。研究结果表明：通过调查得知大部分教师是从“撤点并校”后才到八一中学任教师，学校的微机室、电子阅览室分配不够，由于学

4、校学生人数增多班级的设置跟不上，导致每个班级人数增多，课程开设不全面，实验室，多媒体满足不了教师和学生的教学，学生在“撤点并校”后就要学会在新教学和新环境下学习独立生活，自力更生，培养自己的兴趣爱好，但是，也有学生不适应新教育改革而导致封闭自己，间接养成不喜欢和家人、教师、同学交流，由于家庭因素和个人因素，导致子女辍学回家务农，并针对其出现的不足采取相应的对策，使八一中学的教学更加完善。关键词：XX县金河镇“撤点并校”；现状 ABSTRACTRural primary and secondary school layout adjustment, hereinafter referred to

5、 as removed junior high, is a has 10 years of education reform, the purpose is to expand the scale of school, optimizes the allocation of education resources.In this paper, the research USES the literature material law, questionnaire survey method, interview method, for in malipo county, river town

6、since bayi high school from junior high staffed, hardware facilities, class Settings, curriculum and students learning life, family status were investigated.Research results show that: through the investigation learned that most of the teachers from off junior high before to bayi middle school teach

7、ers, the schools computer lab, electronic reading room allocation is not enough, because the school setting cant keep up with the increased number of students in the class, lead to the increased number of each class, the curriculum is not comprehensive, lab, multimedia cant satisfy the teaching of t

8、eachers and students, students learn to after the removal junior high in the new teaching and learning under the new environment to live independently, self-reliance, cultivating their own interests, but also have students do not adapt to the new education reform caused by closed yourself, dont like

9、 the indirect and family members, teachers, classmates, because the family factors and personal factors, cause children drop out of school home soil, and aiming at the shortcomings of the its appear to take corresponding countermeasures, so as to further perfect the bayi middle school teaching.Keywo

10、rds: In malipo county, The town of river from junior high; The status quo目 录第一章前言1第二章 研究对象与研究方法22.1研究对象22.2研究方法22.2.1 文献资料法22.2.2 问卷调查法22.2.3 访谈法2第三章 研究结果与分析33.1XX县金河镇“撤点并校”后班级设置和学生人数情况33.2XX县金河镇“撤点并校”的主要对象33.3XX县金河镇“撤点并校”后师资配备情况33.4XX县金河镇“撤点并校”后的课程开设情况43.5XX县金河镇“撤点并校”后校内硬件设施配备情况43.6 XX县金河镇“撤点并校”后对学

11、生的学习情况53.7 XX县金河镇“撤点并校”后学生生活情况53.7.1XX县金河镇“撤点并校”后学生就餐情况53.7.2XX县金河镇“撤点并校”后学生的住宿情况63.7.3XX县金河镇“撤点并校”对农村学生心理的影响63.8 学生和家长对XX县金河镇“撤点并校”的态度7第四章 结论与建议84.1结论84.2建议8参考文献9附录A10附录B11致谢14XX学院本科毕业论文（设计）第一章前言我国随着计划生育政策的推行和城镇化进程中人口向城镇集中的速度加快，中国大多数农村中小学的入学人数已连续多年呈下降趋势，致使学校布局的调整成为必然选择。为了促进农村基础教育事业的可持续发展，2001年国务院出台

12、了国务院关于基础教育改革与发展的决定、国务院关于进一步做好农村税费改革试点工作的通知， 20102020年国家中长期教育改革和发展规划纲要，2010关于落实科学发展观进一步推行义务教育均衡发展意见，以降低办学成本、优化资源配置、提高教学质量、促进教育均衡发展为目的，各地刮起了一股整合教育资源、撤并学校之风。主要是针对比较偏远的农村地区进行改革，以“小学就近入学，中学相对集中，优化教育资源配置”为原则，将农村一些规模小、学生少、教学质量低的学校进行撤并，其目的是扩大学校规模，优化教育资源配置。本文以XX县金河镇八一中学为例。金河镇“撤点并校”前有十里村中学、阿得博中学、马鹿塘中学。自从2004年

13、开始，响应中央政策，实施“撤点并校”，将十里村、阿得博、马鹿塘中学并入八一中学。八一中学位于金河镇位于金口河区政府所在地以北12公里处，北以洪雅毗邻，东接吉星乡，南是和平乡，西连永和镇。于1992年8月20号在金河镇八一村建立。学校开设了实验课、多媒体教学、电脑课和户外活动实践课。 从“撤点并校”实施以来学校的教师、学生人数增多、班级数量增多、校舍和设备有所增加。因此，通过对XX县金河镇“撤点并校”的师资配备、课程开设、硬件设施配备、学生学习情况进行分析。第二章 研究对象与研究方法 2.1研究对象云南省XX县金河镇八一中学2.2研究方法2.2.1 文献资料法围绕论文的研究方向，通过查阅文献、期

14、刊，为本课题的研究提供有关理论依据。2.2.2 问卷调查法根据研究需要设计调查问卷，对XX县金河镇八一中学的教师、学生、家长发放问卷350份，收回350份，收回率100%，其中有效问卷340份，有效率为98.5%。2.2.3 访谈法通过对不同层次的学生、教师、家长进行访谈，在走访时进行详细的记录，走访结束后认真整理所获得的资料，为本研究提供可靠的信息依据。13XX学院本科毕业论文（设计）第三章 研究结果与分析 3.1XX县金河镇“撤点并校”后班级设置和学生人数情况表31“八一中学”的班级数量变化时间 年级 班级数量 总人数“撤点并校”前 初一 初二初三“撤点并校”后 初一初二初三 6个 270

15、名 8个 320名7个 245名 11个 440名 10个 450名 9个 3XX名由表3-1调查显示，从“撤点并校”以来，每个年级的班级数量增加，每个年级的平均总人数增加到120名左右。金河镇“撤点并校”以来，导致八一中学的学生人数增多，教师管理难道增加。因此，学校制定相应的规章制度来管理学生，学生和教师要配合好工作。3.2XX县金河镇“撤点并校”的主要对象国家教育改革主要是针对比较偏远的农村地区进行，以“小学就近入学，中学相对集中，优化教育资源配置”为原则，将农村一些规模小、学生少、教学质量低的学校进行撤并。XX县被“撤点并校”的是金河镇马鹿塘中学、十里村中学、阿得博中学等等，“撤点并校”

16、以初中生为主要对象。3.3XX县金河镇“撤点并校”后师资配备情况 良好的教育改革是建立在优秀的师资配备情况下进行发展，才能使学生得到更好的教育。表3-2师资配备情况时间 教职工 总人数教职工 教职工 教职工本科生 专科生 女教师 后勤人员“撤点并校”前 87名 “撤点并校”后 196名50名 37名 50名 4名139名 47名 125名 10名通过表3-2的调查数据显示，“撤点并校”期间学校的教师增加到了109名，而且本科生比“撤点并校”前增加了89名，从数据中可以看出相关教育部门对新教育改革发展趋势是有所提高。 由此，得出结论金河镇“撤点并校”后，当地相关教育部门对农村教育改革的重视。3.

17、4 XX县金河镇“撤点并校”后的课程开设情况通过调查走访得知金河镇“撤点并校”前和“撤点并校”后课程开设情况有英语、体育、美术、音乐等课程。表3-3课程开设情况“撤点并校”前“撤点并校”后 英语科目 体育 美术 音乐 英语 微机课 体育 实验课 美术 社会实践课 音乐 由表3-3调查显示，金河镇“撤点并校”前，大部分教师都要负责学生的多门学科，教数学的老师兼职教体育，教语文的老师兼职教美术等。在教学质量上，英语、音乐、体育、美术等科目的授课教师都不是专业老师，都是由其他科目的老师代理上课，使教师的教学压力大，也会影响学生对这些科目学习的积极性，也不利于学生兴趣的培养。从“撤点并校”以后，音乐、

18、体育、美术、英语等都有了专业的教师指导，而且也增加了微机课、实验课、社会实践课等，也不用其他教师进行教学，使学生在配备专业的教师后对这些科目的学习积极性得到提高。3.5XX县金河镇“撤点并校”后校内硬件设施配备情况学校有优良的硬件设施才能够提高学生的学习积极性、才能给教学提供更多便利，有了优良的硬件才能提高学校的整体形象。表3-4校内硬件设施配备情况硬件设施数量 撤点并校前 撤点并校后多媒体教室微机室实验室电子阅览室1个 2个 - 2个 1个 1个 - 1个由表3-4调查显示，“撤点并校”后微机室、电子阅览室从无到有是上升的趋势，但是，硬件配备的数量不够。在设备上，数量明显增加，设备质量也有改

19、善，但不能满足学生的要求。从“撤点并校”以来学校的学生人数增多，班级也随之增加，所以，导致不是每个班级的学生都能及时的去接受微机课教学，只能是听教师的理论知识，在教学过程中学生觉得乏味。因此，硬件配备不够，导致学生对这些科目没有强烈的学习积极性。3.6 XX县金河镇“撤点并校”后对学生的学习情况对偏远山区实行“撤点并校”的政策是为了使学生集中教学，让学生有一个新的教学环境，使学生的学习水平得到提高。表3-5对于“撤点并校”后学生学习情况反映（N=XX0人）学习情况反映 人数（人）百分比 成绩得到提高 77成绩无明显变动 53成绩有所下滑 2051%35%13%由表3-5调查数据显示，学生并没有

20、因为“撤点并校”而影响到自己的学习，反而提高成绩的人数占一半，这是“撤点并校”以来成绩明显上升的一个趋势。成绩有所下滑的学生占少部分，调查显示这部分学生不适应新环境、对老师同学感到陌生，而且不适应新教学，也不善于表达自己的真实想法，导致压力过大，因此，对学习没有自信心，逐渐封闭自己的内心，导致学习下降。3.7XX县金河镇“撤点并校”后学生生活情况3.7.1XX县金河镇“撤点并校”后学生就餐情况表3-6学生就餐情况（N=XX0）名称 人数（人）百分比 食堂 110路边小吃 13家长送饭 10回家吃饭 1773%9%7%11%由表3-6调查显示，（1）大部分学生在食堂就餐，在食堂吃饭的好处，从总体

21、的调查数据来看，去食堂吃饭消费是在正常范围内，而且也能吃饱喝足，而能够保证食品卫生和健康安全这个才是关键所在。（2）路边小吃虽然比学校里面的饭菜好，可是不能保证食品卫生安全，时间久了会影响自身健康。（3）有一部分学生回家吃饭，就要增加学生一天往返学校的次数，由于学校附近都是公路，回家路途增加了学生的危险性，安全得不到保障。3.7.2XX县金河镇“撤点并校”后学生的住宿情况有了良好的住宿是保证学生学习的一个关键。表3-7住宿分配情况（N=XX0人） 性别 宿舍标准住校人数 走读人数 女生 8人/间 男生 8-12人/间64人 6人75人 5人由表3-7调查显示，学校的宿舍条件不够，从“撤点并校”

22、以来，学校学生人数增多，但是，学校的经费跟不上，导致学生在拥挤的住宿下进行学习，会间接性的影响学生的情绪，不能于室友和睦相处。表3-8学生对住宿满意程度的反映（N=XX0人）满意程度 人数（人） 百分比非常满意 18比较满意 105不满意 16不是住校生 1112%70%11%7%由表3-8调查显示，对“撤点并校”以来，住宿比较满意的学生占一半，调查得知，在学校住宿给学生节省时间，让学生有更多的时间用来学习，也能解决路途偏远的学生有地方可以住，而且能够定期回家。但是，少部分学生不是学校住，由于学校离家里近，所以选择回家，这部分同学的学习和休息时间就相对减少，而且回家途中安全得不到保障。3.7.

23、3XX县金河镇“撤点并校”对农村学生心理的影响从“撤点并校”后，学生被合并到八一中学，少部分学生对新环境不适应，由此产生种种问题，由于年龄小、学生人数多、对老师同学陌生等因素，内心会觉得没有安全感。种种原因就导致不爱与老师、家长沟通，任何事情都一个人放在心里面，时间久了就会变得性格内向，封闭自己。导致自己处理不好人际关系，会产生一种别人看不起自己的想法，而使自己的情绪低落，觉得不合适在这样的新环境生存下去，导致学生产生辍学回家的想法。3.8 学生和家长对XX县金河镇“撤点并校”的态度学生和家长对“撤点并校”的态度，取决于接受新教育改革的关键。表3-9家长和学生的态度（N=XX0人）人群 支持“

24、撤点并校” 不支持“撤点并校” 家长学生 70 10 56 14 由表3-9调查显示，大部分家长对“撤点并校”的态度是表示特别支持，因为能够让子女得到良好的学习环境和接受良好的教育教学，让子女能够独立自主的去适应新环境和新学校，让学生的知识变得更加丰富。少部分家长不支持“撤点并校”的态度，一方面是学校离家远，因此，家长要承担住宿费、生活费、学杂费等，导致原本就不富裕的家庭经济紧张，另一方面是害怕子女不能适应新的学习环境，甚至有的家长不放心子女，在学校附近租房，进行陪读。大部分学生很高兴能有机会摆脱农村的教育教学，因为，很多设备跟不上，接触的事物不多，自从“撤点并校”以来，虽然刚开始不是太适应新

25、环境和新教学，不是很容易表达自己的想法，时间久了就会新环境，而且，能够接触到以前从来没有接触的新鲜事物感到好奇，因此，能够激发对学习积极性和挑战自我的一种意识。由此，得出结论，不仅学生和家长都要积极配合学校，完善家庭教育，家长要时常与孩子沟通交流，帮助孩子适应新学校，帮助孩子解决内心的矛盾，克服孤独，和犹豫不决的心理，帮助孩子形成正确的人生观、价值观。第四章 结论与建议 4.1结论4.1.1从XX县金河镇“撤点并校”合并八一中学以来，学校的教师增多109名，学校的课程开设增加了微机室、实验课、社会实践课等，有专业的教师进行教学，学校的硬件设施配备数量不够，表明了学校的教育资源不够满足学生的要求

26、。4.1.2 在XX县金河镇“撤点并校”以来，大部分学生的学习得到提高，少部分的学生学习明显下降，而在校学生的饮食、住宿得到食品卫生和健康安全保障，少部分学生实行走读，相对于这些学生来说，休息不够会导致学生在返回学校的途中得不到安全保障，由于“撤点并校”以来，有些学生不适应新环境，导致心理方面受到影响。4.1.3 通过调查学生和家长对金河镇“撤点并校”的态度来说，大部分学生和家长都是非常支持国家的新教育改革政策，而少部分学生和家长不支持“撤点并校”因为，学生上学的地方远，导致家长要承担住宿费、生活费等，本来就不富裕的家庭变得经济紧张。4.2建议4.2.1学校的有关领导人员，向金河镇的相关部门进

27、行申请经费，来补充学校的硬件设备，使学校的教育资源得到满足，让学生有更好的机会进行学习，才能培养学生对于硬件课程的学习积极性。 4.2.2和有关部门申请经费建设学校宿舍楼，有了足够的宿舍就能保证学生的健康，有了足够的活动空间，学生的情绪也会变得激动，因此，对学习也有所提高，对于回家的同学为了有安全保障，和学生家长进行沟通，让学生住学校接受教育，对于不适应新环境的学生，家长和老师要及时于这部分学生进行沟通和开导，让学生克服自己的心理。4.2.3 对当地学生和家长，进行大量的宣传国家对新教育改革的优惠政策，在“撤点并校”后对于家庭经济不富裕的学生进行“两免一补”的政策，减轻家长的经济负担，保证学生

28、能够得到教育的机会。XX学院本科毕业论文（设计）参考文献1袁金茹撤点并校改革的负面影响及解决策略J.兰州教育学院学报,2013,42蔡广.论农村“撤点并校”现状及对策建议J.教育学刊,2006,3：27-283宋雯燕.农村“撤点并校现象研究J.社科论坛,2008,4:1XX-1164韦少博，李朋飞，何会会，宋维虎.浅谈农村中小学撤点并校的问题与对策J.经济市场科技,2011,4(12):22-255郑 琼.中外农村小学撤点并校的比较分析J.西北师范大学教育学院,2011, (6):40-416王芳.浅析我国农村教育之撤点并校J.兰州教育学院学报,2013，8(29): XX7-XX87刘亚洲.

29、“寄宿制”在乡村“撤点并校”推行过程中的困境探讨J.法制与社会,2008,7:203-204附录A访谈计划访谈对象：就读“八一中学”的学生和教师以及家长 问题一：您认为撤点并校对于您是否有影响 ？ 回答：大部分学生对于新环境的接受能力强，而少部分学生不能适应新环境，导致辍学。问题二：您认为撤点并校对于您的教学是否有影响？ 回答：有 问题三：撤点并校后，您和您的孩子在生活上有受到什么影响？ 回答：相处的时间减少，沟通的次数减少，导致不能及时的发现子女的不足，也间接的疏远了亲切感。问题四：撤点并校后，在您孩子上学所支付的费用减少没有？回答：不仅没有减少费用，反而比以前增加了好多，没有撤点并校前一个

30、月花费不会超过100元，可是现在一个月的生活费在300-400之间，这让我们这些老百姓的家庭如何能够承受。附录B关于XX县金河镇“撤点并校”情况调查您好！我们是来自XX学院体育学院2011级社会体育的学生。据我们所知，为了整合教育资源，“撤点并校”已经在各地展开。现在我们想就这一情况对您进行一个调查，您的帮忙将为我们提供宝贵的第一手资料。此问卷是也不记名的方式进行调查，不会对你造成任何影响。感谢您的积极支持!一、当地负责人员卷1、本地在“撤点并校”中撤掉多少个原来的学校？合并成多少个？2、“撤点并校”后对原来的校舍及师资资源，有没有相应的政策进行指导应用？3、对于合并后的中心学校，本地投入了哪

31、些建设？效果怎样？4、对家庭住址距离中心学校很远的贫困学生是否有相应的政策支持？5、本地在“撤点并校”中采取的方式是？A 示范手段（即宣传动员方式如就撤点并校中的布局调整征求村民的意见） B 强制手段（未征求村民意见，强制撤并） C示范强制手段相结合（如，告诉村民，如果不撤并将不会派最好的老师到村学校任教，村教学的质量无法得到保证。）6、本地在实施“撤点并校”的过程中，遇到的主要问题是什么？（可多选）A村民不支持 B家长不理解 C教师怕下岗 D学校不配合 E学生担心上学路远F其它7、对于在当地实行“撤点并校”制度，您的看法是？有什么好的建议呢？二、学校教师卷1、请问，您是该校原有的老师，还是“

32、撤点并校”后，调过来的老师？2、“撤点并校”后对原来的校舍及师资资源,当地是如何处理的？3、学校以前和现在的硬件资源和师资情况相比，是否有所改善？4、您觉得，“撤点并校”对您的教学是否有影响？5、有无学生因“撤校并校”带来的家庭困难辍学或是未选择住宿？6、对于本校的学生住宿情况，主要存在哪些问题？如何开展与住宿生的思想交流，了解住宿生的相关情况？7、对家庭住址距离学校很远的贫困学生，当地是否有相应的政策支持？8、本地在撤点并校中采取的方式是？A 示范手段（即宣传动员方式如就撤点并校中的布局调整征求村民的意见） B 强制手段（未征求村民意见，强制撤并） C示范强制手段相结合（如，告诉村民，如果不

33、撤并将不会派最好的老师到村学校任教，村教学的质量无法得到保证。）9、对于在本地实行撤点并校制度，您的看法是？有什么好建议呢?三、家长卷1、您孩子就读的学校距家距离有多远?交通方便吗？2、您孩子现在就读的学校和原来的学校相比，在硬件设施和师资方面是否有所提高？3、“撤点并校”后，您的孩子的学习成绩有什么变化？4、“撤点并校”后，您和您的孩子在生活上有受到什么影响吗？5、“撤校并校”后，在您孩子上学所支付的费用减少了没有？ 6、如果家庭负担不起上学的费用，当地是否有相应的政策支持？7、当地“撤点并校”的调整方式是？A 示范手段（即宣传动员方式如：本地进行“撤点并校”时向您“征求过意见”） B 强制

34、手段（未征求村民意见，强制撤并） C示范强制手段相结合（如，告诉村民，如果不撤并将不会派最好的老师到村小任教，村小的质量无法得到保证。）8、对于本地实施的“撤点并校制度，您持何态度？为什么？四、学生卷（单项选择题在括号里面写出答案）1、你的性别（ ） A男 B女2、住宿标准（ ）A 6人间 B 8人间 C 8-12人以上3、学生选择吃饭的场所（ ）备注：初中生 A 食堂 B路边小吃 C 家长送饭 D回家吃饭4、学生对学校的住宿满意程度的反映( ) A 非常满意 B不是很满意 C不满意 D不是在校生 5、对于“撤点并校”后学生学习情况反映( ) A 成绩得到提高 B成绩无明显变动 C成绩有所下滑 6、学生放学回家时用的交通方式( )A校车 B公交车 C骑自行车或电动车 D 家长接送 E步行 7、一个星期的生活费是多少？（ ）A 50 B 60 C 70 D 80以上 E 100致谢本论文是在导师的细心指导下独立完成的。导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，一丝不苟的作风是我工作和学习中的榜样，不仅使我对论文有了新的看法更使我对学术研究产生了浓厚的兴趣，在掌握了基本的研究方法的同时，也使我学了许多东西。本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，融入了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢。