小学教育专业毕业论文范文(小学新手教师课堂管理对策分析).doc
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1、20XX年度本科生毕业论文(设计)院 系: 教师教育学院 基础教育系 专 业: 小学教育文科 年 级: XXX 学生姓名: 学 号: 导师及职称: XX(讲师) 20XX年X月20XX Annual Graduation Thesis (Project) of the College Undergraduate Novice Elementary School Teachers in the Classroom Management Problems and Countermeasures AnalysisDepartment: College of Teachers Education -
2、Department of basic educationMajor: Primary school education of artsGrade: 2011Students Name: Student No.:Tutor: LiLian(Lecturer)In January 20XX 毕业论文(设计)原创性声明本人所呈交的毕业论文(设计)是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果.据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文(设计)不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本论文(设计)的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名: 日期: 毕业论文(
3、设计)授权使用说明本论文(设计)作者完全了解XX学院有关保留、使用毕业论文(设计)的规定,学校有权保留论文(设计)并向相关部门送交论文(设计)的电子版和纸质版.有权将论文(设计)用于非赢利目的的少量复制并允许论文(设计)进入学校图书馆被查阅。学校可以公布论文(设计)的全部或部分内容.保密的论文(设计)在解密后适用本规定。 作者签名: 指导教师签名:日期: 日期: XXX 毕业论文(设计)答辩委员会(答辩小组)成员名单姓名职称单位备注副教授教师教育学院讲师教育评估中心讲师教师教育学院讲师教师教育学院XX学院本科毕业论文(设计)摘 要随着教师教育改革的深入,新手教师的培养问题成为世界教师教育关注的
4、重点,人们广泛认识到新手教师是未来教师队伍的希望,是教育可持续发展的关键,是促进学校教育发展的中坚力量。每年都有许多高校毕业生加入到教师行列,给学校注入新的生机与活力。然而,许多新手教师在课堂管理中缺乏指导,所掌握的专业知识远远不能满足现代教育的需要。初为人师的他们,往往对课堂管理的复杂性认识不足,相关的理论学习较少,又没有丰富的课堂管理经验。当面对一群活蹦乱跳的学生和几近失控的课堂,他们往往是手足无措,因此,本论文通过结合国内外有关小学新手教师课堂管理的相关论述,以小学新手教师的课堂管理能力为研究对象,找出小学新手教师在课堂管理中存在的问题,剖析产生这些问题的主要原因,并在此基础上提出相应的
5、管理策略,促进新手教师尽快熟悉并掌握课堂管理的方法,丰富新手教师课堂管理的理论,提高课堂教学质量,实现新手教师自身专业成长。关键词:小学新手教师;课堂管理;存在问题;对策分析ABSTRACTWith the development of teacher education reform, the cultivation of problem of novice teachers has become the focus of attention of the teachers Education in the world, it is widely recognized by the novi
6、ce teachers is the teachers in the future hope, is the key to the sustainable development of education, is the backbone of promoting the development of school education. There are many university graduates join the ranks of teachers every year, to inject new vigor and vitality to the school. However
7、, many novice teachers lack of guidance in classroom management, to master professional knowledge can not meet the need of modern education. Got them, often to the lack of understanding of the complexity of classroom management, theoretical study is less relevant, and no rich classroom management ex
8、perience. When faced with a group of students alive and kicking and almost ran out of the classroom, they are often at a loss, therefore, this thesis by combining the relevant discussion about classroom management of novice teachers in primary school at home and abroad, to primary school novice teac
9、hers classroom management ability as the object of study, find out the elementary school novice teacher exist in classroom management problems, analyze the main reasons these problems, and on this basis, put forward the corresponding management strategy, promote novice teachers as soon as possible t
10、o be familiar with and master the methods of classroom management, enrich the novice teachers classroom management theory, improve the classroom teaching quality, realize the novice teachers professional development.Keywords: New primary school teachers; classroom management; there is a problem; res
11、ponse analysis目 录一、相关概念界定1(一)新手教师基本概念的界定1(二)影响新手教师管理课堂的因素11. 班级规模12. 教师专业素养13. 小学生身心发展的特点14. 课堂管理实践经验25. 教学自信26. 课堂驾驭的能力2(一)外向性问题行为方面21. 对于课堂讲小话的同学,新手教师会干预过激32. 于课堂玩东西的同学,新手教师会批评过重33. 对于上课走动的同学,新手教师会惩罚过度34. 对于课堂传纸条的同学,新手教师会批评过重35. 对于课堂打架的同学,新手教师会惩罚过度3(二)内向性问题行为方面41. 对不爱回答问题的同学,新手教师会不鼓励42. 对听不懂课堂内容的同
12、学,新手教师会不关心43. 对注意力不集中的同学,新手教师不易察觉44. 对回答问题紧张焦虑的同学,新手教师很少鼓励45. 对行为孤僻、性格内向的同学,新手教师很少给予表达的机会5三、小学新手教师课堂管理存在的原因分析5(一)学校层面51. 对新手教师的管理不重视52. 没有健全的培训机制53. 没有建立教师的以老帮新制度54. 缺乏定期与新手教师沟通交流机制6(二)教师层面61. 忽视自身管理实践能力的培养62. 缺乏对学生身心发展的了解63. 专业素养不够64. 缺乏教学自信65. 没有对课堂管理进行研究与反思7四、小学新手教师课堂管理对策分析7(一)学校层面71、加强对新手教师的管理能力
13、的培养72、健全对新手教师的培训机制73. 建立新手教师以老帮新制度84. 加强与新手教师的沟通交流8(二)教师层面81. 提高驾驭课堂的能力82. 加强对学生身心发展特点的研究83. 提高专业素养94. 树立教学自信95. 加强研究课堂管理理念并及时的进行反思96. 寻求合作与帮助,借鉴他人成功课堂管理经验10参考文献11致 谢12XX学院本科毕业论文(设计)一、相关概念界定 (一)新手教师基本概念的界定新手教师主要是指己经正式获得教师资格并正式进入到教师工作岗位,且任期不超过三年的教师。麦克唐纳认为:“新手教师是已完成了所有的职前训练课程,包括实习阶段的教学实践的专业教师;他已被授予临时证
14、书,并受雇于某个学区;他负有的责任通常与那些具有教学及经验的教师所负有的责任在种类和程度上是相同的;同时,他或她正处于从事这个职业或服务于某个学区的第一年。”叶澜教授认为:“新手教师没有统一规定。”赵昌木认为:“新手教师是指进入工作岗位不久的教师。”由此可见,新手教师指的是入职后的新教师,具体说是指完成了教师教育课程,获得了教师资格证书,正在从事教育教学工作,且任教期限不超过三年的教师。(二)影响新手教师管理课堂的因素1. 班级规模班级规模是指一位特定教师指导下的一个特定班级或一个教学团体招收的学生人数。就教学而言,班级规模影响到教师的课堂管理,也影响到教学效果,更影响到学生的心理和学习的效果
15、。对于新手教师来说,由于他们自身缺乏相关的理论指导和实践经验,对班级了解的时间往往较多,且了解的不够深入,导致对班级的情况无法正确了解,就影响了新手教师管理课堂。2. 教师专业素养 教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般而言,教师专业素养主要由专业精神、专业知识、专业能力和专业实践四个部分构成。由于新手教师对于相关的教育理论、专业知识等的缺乏,再加上刚刚接触到真实的课堂,专业实践和专业能力的欠缺,让他们在课堂上手无举措,这些都严重影响了新手教师管理课堂。3. 小学生身心发展的特点小学生有其独特的心理特点和发展规律。小学生是身体生长发育、脑和神经系统、心理发展的发育的关键期,在这
16、一时期,学生的体格发展很快。这时心理发展既有连续性又有阶段性,是一个逐渐的数量不断积累和在此基础上出现质变的过程。在正常的条件下,个体的心理发展具有不可逆的方向性和顺序性。由于新手教师没有掌握小学生身心发展的特点,没有做到全面的了解学生。当小学生在课堂上出现问题时,就导致新手教师不知道怎样管理课堂。4. 课堂管理实践经验由于课堂教学具有多元性、同时性、即时性、历时性的特征,这些特征表明现实的课堂教学是复杂多变的。由于新手教师对课堂的复杂性认识不足,又加上刚刚接触到课堂,缺乏相应的课堂管理的实践经验,在课堂上往往手无足措,让新手教师普遍感到课堂管理困难重重。5. 教学自信教学自信是教师相信自身教
17、学能力的心理特性,是教师对所从事的教学工作的成就感、自豪感、效能感和自尊感,是教师有效教学必备的心理品质,是教师自我调节教学活动的一个重要因素,也是成为优秀教师的自我意识激发的重要品质。许多优秀教师的成功案例可以说明这一点。由于新手教师刚接触到课堂,面对真实的课堂时,他们往往会不知所措,觉得自己所学的知识没用,管不了学生,学生不尊重他,自己没有成就感,所以缺乏教学自信的老师在管理课堂时往往不知所措。6. 课堂驾驭的能力课堂驾驭的能力是教师在课堂上用以维持学生适宜行为的措施,是教师正常执行教学任务和贯彻教学思想的重要条件,是教学要求中最基本、最综合的一项能力,也是体现教师素质的重要方面。它包括教
18、师试图鼓励学生对课堂任务进行合作和参与而采取的一系列行为和活动的组织能力。它不仅约束、控制着有碍学习的不良行为,而且引导着学生进行积极的学习行为,从而达到学习的目的。新手教师在上课时难以维持学生的纪律,追究其原因就是课堂驾驭能力弱。二、小学新手教师在课堂管理中存在的主要问题 心理学家根据学生行为表现的主要倾向,将课堂问题行为分为两大类 :一类是外向性问题行为,即攻击型的 ;另一类是内向性问题行为,即退缩型的。(一)外向性问题行为方面外向性问题行为是指直接干扰课堂正常的教学活动的攻击性行为。如:打骂、推撞、追逐和讪笑等侵犯他人的行为;交头接耳、交换座位、传递纸条等过度亲昵行为;高声谈笑、作滑稽表
19、情、怪异动作等故意惹人注意的行为;不遵守规定、不服从指挥、反对班干部和老师等盲目反抗权威的行为。教师认为学生的问题行为扰乱了正常的教学工作,为了处理学生的问题行为,浪费了很多教学时间,也给教师带来了很大的工作压力。1. 对于课堂讲小话的同学,新手教师会干预过激小学生在课堂上容易和周围同学讲话,议论与教学内容无关的事情,有时教师提出问题还没有问完时,就积极的做出反应,甚至答非所问,也有同学在教师讲课时插话、接话,当教师批评他时与教师顶嘴等。这些行为让新手教师会觉得学生不尊重他,便会让学生罚站或者进行语言的羞辱,往往会干预过激。2. 于课堂玩东西的同学,新手教师会批评过重小学生常常会在上课时玩东西
20、,全然不听教师讲课,有时自己玩着会带动周边的同学一起玩,甚至还会哈哈大笑,这类学生的行为扰乱课堂,影响教学任务的顺利完成。新手教师为防止下次还会有类似的事情发生,会对其进行严厉的批评,比如:会骂学生,不读书就回家,不要来这里影响到其他同学,一颗耗子屎,扰乱一锅汤等话语,会对学生的身心造成影响。3. 对于上课走动的同学,新手教师会惩罚过度小学生上课不遵守纪律,在教师讲课时会擅自离开座位,在教室里走动,打扰了周围同学的学习,影响了课堂教学效率。新手教师往往认为同学上课随意走动扰乱了课堂秩序,不尊重老师,影响恶劣,会对其罚站一节课或者罚他不听课,让其父母接回家教育。4. 对于课堂传纸条的同学,新手教
21、师会批评过重小学生在上课的怕讲话被老师发觉,便会与同学传递纸条进行交流,这会影响周边同学学习,干扰教学进度,给课堂教学带来不利地行为。这时新手教师会对同学进行严重的批评,比如:在学校不好好读书,不想读书就叫家长接回去,不要在这里浪费时间等严重性话语批评,甚至放学的时候让其留下来。5. 对于课堂打架的同学,新手教师会惩罚过度小学生在上课的时候会因为一点小事,互相争吵,在课堂上打架,这种行为严重影响了课堂教学的正常进行。新手教师觉得此类学生目无尊长,不遵守课堂秩序,往往会对此类同学惩罚过度,比如:停下课来对其进行教育,或者动手打学生,也会让其走出教室罚跑或者进行体罚,或者放学后让其留在教室里抄课本
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