人教版小学五年级上册美术优质说课稿色彩的对比.doc
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1、色彩的对比说课稿 尊敬的各位专家、评委 你们好!我是 考生,今天我要和大家分享的说课题目是色彩的对比,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说教材 色彩的对比是五年级上第一课内容。本课属于“造型表现”学习领域的内容,是为了使学生学习和了解色彩的视觉规律,结合生活中的色彩对比,培养学生对于形式美的感受力和表现力,从而“使学生形成基本的美术素养”。2、 说学情 五年级学生经过几年的学习,已经掌握了一些基本的色彩基础知识,他们的生活经验和审美体验也为他们学习本课奠定了基础。 三、说教学目标依据课程标准和教材的结构特点及学情,我设计了以下教学目标: (1)知识与能力: 通过讲解和欣赏,让学生理解
2、什么是色彩对比。 (2)过程与方法:学习和了解色彩的视觉规律,让学生感受对比的形式美感并能初步运用对比规律。 (3)情感态度价值观: 培养学生感知美的能力,提高学生的审美素养。四、说重难点 根据教材的编排意图和学生实际,我拟订了本课的教学重难点。教学重点: 学习色彩对比规律,感受对比的形式美感,应用对比规律。教学难点:如何选择与搭配强烈对比和柔和对比的色彩。 五、说教法 1、引导发现法:美是无时不在,无处不在的,需要的是善于发现美的眼睛,引导学生学会审美,用会审美的眼睛去发现生活中,大自然中的美,培养学生高尚的情操,形成健康的审美观。 2、问题探究法:以问题为导向,引导学生在具体的环境中,对教
3、师提出的问题进行自主思考 ,经过整理分析解决问题。体现学生在学习中的主体地位,有助于学生用自己的方式理解抽象的色彩知识,同时又为学生创设了宽松的学习气氛。 六、说学法 1、音乐联想法:音乐和美术一样都是情感艺术,不同之处在于音乐之美来自于听觉,美术之美来自于视觉。在本课教学中我用音乐调动学生的感官,用视听结合的方式让学生感受色彩对比的形式美感。 2、情感体验法:每一种色彩都是具有情感的,几种色彩组合起来更是蕴涵丰富的情感信息,而这些信息是无法用语言来传递的,只有理解了、体会了才能产生共鸣。所以我通过引导让学生去体验色彩的情感特性。 3、合作交流法:教育心理学指出:“合作、交流是人类生活的基本能
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