人教版小学一年级下册美术优质说课稿会摇的玩具.doc

1、会摇的玩具说课稿一、教学内容及教材分析：会摇的玩具选自义务教育课程标准实验教科书美术学科、人教版一年级第二册第17课。玩具是儿童生活中最熟知的事物，种类、材料、造型都各不相同。本课即以会摇的玩具为内容题材，开展综合性的探索学习。通过观察分析、比较欣赏不同类型、不同材料所制作出的会摇的玩具，使学生自觉、主动地投入学习活动中。本课教学内容偏重于对会摇玩具会产生摇摆的特点，通过不同造型的会摇的玩具作品的欣赏，启发学生可以运用多种材料创造制作出不同造型的会摇的玩具，感受美术与科学，与我们的生活息息相关。由于学习内容生动、有趣，使用材料的伸缩性较大，学生可直接利用材料本身的特点，略加装饰美化，便能制作一

2、个会摇的玩具，也可以自己重新装饰设计，充分地表现自己的创造才能和个性。二、设计意图：教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己的选材制作到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，设计制作出自己喜爱的会摇的玩具造型,均以学生为主体。教学时充分调动学生的积极性，让他们不断的发现、不断地交流，寻找规律培养他们发现问题，独立解决问题的能力和团结协作的精神。为了便于学生讨论和活动的开展，将课桌摆成六个方形，学生分六组围坐在周围。课前制作CAI课件，既能将各种材料制作的会摇玩具的造型展现在学生的面前，又能直观地分析会摇玩具的特征、造型及各部分之间的联系，从而为学生创作成功打下基础。教学过程安排如

3、下：谈话导入交流欣赏观察分析指导实践创新探索展示评价活动延伸谈话导入这一过程，教师让学生回忆在一年级（上）所学的会滚的玩具，是靠什么方法，使它滚动起来的？通过课件演示会滚的小猪和会摇的不倒翁，让学生了解到会滚的玩具是靠圆形或圆柱体物品使它滚动起来的，那么，会摇的玩具是通过什么办法使它摇摆起来呢？利用悬念导入新课。在观察分析这一阶段，教师出示纸制会摇的玩具“鱼儿”，让学生分析“鱼儿”是用什么材料制作的？它为什么能够摇摆起来？随着学生的总结和评析，教师利用课件制作的会摇的玩具全过程的分步演示给学生观看，使学生从中知道制作会摇玩具的过程和方法。接着通过欣赏教材中或其它会摇玩具作品，让学生懂得利用不同

4、的材料，采用折、剪、贴、画等多种方法可以设计制作出各种造型的会摇的玩具。在学生实践中，引导学生有意观察自己所带的材料，采用设问、讨论等方式，让学生自主探究会摇玩具的基础规律及玩具的设计、制作方法，鼓励学生大胆想象，勇于标新立异，做出自己满意的会摇的玩具。展示评价这一环节，通过分组交流让学生在活动中体验到创造的乐趣和感受。以集体评议的方式，自评、互评比一比谁的玩具做的会摇、造型新奇，给予鼓励。活动延伸这个环节，引导学生课后利用生活中的其他材料，进行创造活动，动脑筋再做一个会摇的玩具。使其初步感受生活中，美术与科学有着紧密的联系。作业要求：运用折、剪、贴、画等方法，选用不同的材料制作一个会摇的玩具。