设计学的研究范围及其现状课件.ppt
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1、设计概论什么是设计什么是设计? 设计就是创新刘东利(香港) 设计就是追求新的可能武藏野(日本) 设计就是文化柳冠中 设计就是经济效益林语堂(香港理工 大学设计系副主任) 设计就是协同。 设计就是满足人类物质需求和心理欲望的富于想象力的开发活动。广义定义:广义定义:人类所有生物性和社会性的原创 活动都可以被称为设计。狭义定义狭义定义:我们常讨论的设计是以成品为目 的,具有功能性、艺术性、相应 的科学技术含量和特定的经济意 义的设计。设计的定义设计的定义 设计是根据一定的需要,发现和精心构造被选方案的活设计是根据一定的需要,发现和精心构造被选方案的活动。动。 “设计设计”(design)就字意来解
2、释,是)就字意来解释,是“设想设想”与与“计计划划”的。设想是指人们对某项实践活动欲达到的预期效的。设想是指人们对某项实践活动欲达到的预期效果的构想;计划是为达到构想的预期效果而准备采用的果的构想;计划是为达到构想的预期效果而准备采用的方法和步骤。方法和步骤。 设计,是一种造物行为设计,是一种造物行为, ,是人们进入创造性劳动过程的第一步。是人们进入创造性劳动过程的第一步。 它兼容它兼容艺术性艺术性、科技性科技性及及经济性经济性于一体,把自然的物质形态改于一体,把自然的物质形态改造、转变为更合理的需求形式。造、转变为更合理的需求形式。 设计这种知识智慧密集型的创造性活动满足日益增长的物质和设计
3、这种知识智慧密集型的创造性活动满足日益增长的物质和精神生活的需要的同时,正在改变社会,推动社会进步和发展。精神生活的需要的同时,正在改变社会,推动社会进步和发展。 设计同时也是促进人际交流的重要手段设计同时也是促进人际交流的重要手段。设计的重要性设计的重要性课程的重要性课程的重要性 设计概论设计概论作为设计的一门专业基础课程,通过对设计的内涵、形态、界作为设计的一门专业基础课程,通过对设计的内涵、形态、界面、文化、创新、表达等基本问题及其发展态势的研究,结合鉴赏中外优秀设面、文化、创新、表达等基本问题及其发展态势的研究,结合鉴赏中外优秀设计艺术作品,讲授设计概论的系统理论。计艺术作品,讲授设计
4、概论的系统理论。 通过对设计的社会背景、历史条件、特殊环境、等相关因素的讲授,探讨通过对设计的社会背景、历史条件、特殊环境、等相关因素的讲授,探讨其设计原理、形式和本质,使学生结合设计实践,了解设计的研究对象、研究其设计原理、形式和本质,使学生结合设计实践,了解设计的研究对象、研究范畴、研究方法与研究现状,普及设计的基本知识,提高设计艺术修养。并激范畴、研究方法与研究现状,普及设计的基本知识,提高设计艺术修养。并激发学生的专业学习热情,促使学生钻研专业的必备技能,进而陶冶情操、美化发学生的专业学习热情,促使学生钻研专业的必备技能,进而陶冶情操、美化心灵,提升精神境界,增强人文素质。为造就大批新
5、时代的设计人才打下了坚心灵,提升精神境界,增强人文素质。为造就大批新时代的设计人才打下了坚实的基础。实的基础。 课程的主要目的课程的主要目的 了解设计的内涵、起源和发展了解设计的内涵、起源和发展 熟悉设计的特征、领域和分类熟悉设计的特征、领域和分类 掌握设计师的职责掌握设计师的职责 准确把握设计批评准确把握设计批评主要内容主要内容第一章第一章 设计学的研究范围及其现状设计学的研究范围及其现状第二章第二章 设计的多重特征设计的多重特征第三章第三章 设计的发展源流之一(中国部分)设计的发展源流之一(中国部分)第四章第四章 设计的发展源流之二(西方部分)设计的发展源流之二(西方部分)第五章第五章 设
6、计的类型设计的类型第六章第六章 设计师设计师第七章第七章 设计批评设计批评参考书:参考书: 1.产品设计,陈汗青,华中科技大学出版社 2.工业设计概论,柳冠中,中国科学技术出版社 3.设计目标论,尹定邦,暨南大学出版社 4.世界工艺史,朱淳泽,浙江美术学院出版社5.设计现代主义之后,约翰 . 沙克拉,卢杰、朱国勤译,上海 人民美术出版社6.工业设计史,何人可,北京理工大学出版社 7.设计概论,李砚祖,湖北美术出版社 8.美国工业设计,李妲莉、何人可、刘景华,上海科技出版社9.设计艺术的含义,赵江洪,湖南大学出版社 10.国外当代设计名家名作 1 ,揭湘沅,湖南美术出版社 11.国外当代设计名家
7、名作 2 ,何人可、周敏讷,湖南美术出版社12.世界现代设计史,王受之,新世纪出版社 13.设计学概论,尹定邦,湖南科学技术出版社14.20世纪50位著名设计师,何人可,设计辞典,北京理工大学出版社 思考题1.设计学是怎样作为一门独立的学科出现的?2.设计史、设计理论与设计批评对于设计实践分别具有怎样的意义?3.如何看待中国古代设计思想对现代设计的意义?第 一 章 导论:设计学的研究范围及其现状 概述概述 设计学的研究范围设计学的研究范围 设计学研究的现状设计学研究的现状设 计 概 论第 一 章 导论:设计学的研究范围及其现状设计的历史渊源设 计 概 论 | 第 一 章 设计学的研究范围及其现
8、状 概述概述 设计作为人类生物性与社会性的生存方式,其渊源是伴随“制造工具的人”的产生而产生的。 而早期人类有关设计的经验性总结,如中国古代的考工记和古罗马老普林尼(Plini the Elder)的博物志,都可视作设计学作为一门理论的最初萌芽和起点。 然而设计学成为一门独立的学科,并且被学者们作出思辨的归纳和论理的阐述,则是20世纪以来的产物。 设计学的三个分支设计史设计批评设计理论设计学设计美学、设计经济学、设计社会学、设计色彩学、设计心理学、设计民俗学、设计传播学、设计伦理学等设 计 概 论 | 第 一 章 设计学的研究范围及其现状 设计学的研究范围设计学的研究范围中国设计史外国设计史工
9、业设计史环境设计史平面设计史手工艺设计史装饰设计史设计的科学性、适用性及艺术性 技术评价、功能评价、经济评价、安全性评价、美学评价、创造性评价、人机工程评价 染织服装设计史2.1 设计史 作为设计学的研究方向之一,设计史是一个极为年轻的课题,尽管设计的历史同人类的历史一样久远,可是对于设计史的研究只是近几十年的事情。 1977年,英国成立了设计史协会,这标志着设计史正式从装饰艺术史或应用美术史中独立出来而成为一门新的学科, 设 计 概 论 | 第 一 章 设计学的研究范围及其现状 设计学的研究范围设计学的研究范围2.1 设计史设 计 概 论 | 第 一 章 设计学的研究范围及其现状 设计学的研
10、究范围设计学的研究范围 佩夫斯纳是使设计史成为独立学科的核心人物,其专著现代运动的先锋开设计史研究的先河,并在公众的心目中确立了有关设计的概念,并影响了公众对设计的趣味和观念。 对于现代运动的先锋的评价:全书的理论核心在于现代主义是对19世纪至20世纪逐渐扩大的工业化之反响。设 计 概 论 | 第 一 章 设计学的研究范围及其现状 设计学的研究范围设计学的研究范围2.1 设计史 由于设计史与美术史的这种至为重要的关系,我们不可能不以美术史研究的基础作为设计史研究的基础。就美术史研究的基础而言,我们应当注意到美术史学史上19世纪的两位巨人森珀和里格尔。 德国建筑家、理论家森珀(18031979年
11、)是将达尔文进化论运用于美术史研究的第一人。出版了极富思辨性的三卷本巨著工艺美术与建筑的风格 奥地利美术史家阿洛伊斯里格尔(18581905年) 1893年出版了被认为是有关装饰艺术历史的最重要的著作风格问题 设 计 概 论 | 第 一 章 设计学的研究范围及其现状 设计学的研究范围设计学的研究范围2.2 设计理论 西方传统对设计的认识 古罗马的百科学者老普利尼在博物志中对古代艺术家的评价常常使用“比例”这一术语。中国古代对设计的认识 在古代中国,与西方传统“设计”相似的概念是“经营” , “经营”一直为古代艺术家和理论家所讨论。诗大雅灵台的“经始灵台,经之营之。 ”诗小雅北山“旅力方刚,经营
12、四方。” 南齐谢赫六法“经营位置也” (气韵生动、骨法用笔、传模移写、经营位置、应物象形、随类赋彩) 南齐谢赫古画品录“凡经营下笔,必合天地”设 计 概 论 | 第 一 章 设计学的研究范围及其现状 设计学的研究范围设计学的研究范围2.2 设计理论 传统上来讲,设计理论一直为它的学科美术和建筑理论所包容,这是因为设计这一概念本身就是从美术与建筑实践中引申出来的理论总结。 设计作为美术与建筑理论中的一个重要概念,在西方有着深厚的理论传统。在西方,一般以荷加斯的著作美的分析为最早的设计理论专著。 西方美术史之父瓦萨里(Giorgio Vasari,15ll一1574年)在全面讨论设计这一概念时说道
13、:“设计是三项艺术(建筑、绘画、雕塑)的父亲。瓦萨里将设计与比例关系联系在一起讨论,这有着相当悠久的历史传统,而且也是人类对自然和人自身观察的理论归纳。 设 计 概 论 | 第 一 章 设计学的研究范围及其现状 设计学的研究范围设计学的研究范围2.2 设计理论 现代意义上的设计理论著作都是从19世纪开始出现的,有两种类型: 第一种,是以1837年成立的英国设计学校为中心的设计教育理论研究其中重要的人物有琼斯、和德雷瑟。琼斯的理论专著装饰的基本原理,他强调:美的实质是种平静的感觉;任何适合于目的的形式都美的,而勉强的形式既不适合也不美。 德雷瑟的专著有装饰设计的艺术、装设设计的原则、现代装饰,他
14、强调研究过去的古典装饰形式,将几何方式引入对自然形态装饰的研究。设 计 概 论 | 第 一 章 设计学的研究范围及其现状 设计学的研究范围设计学的研究范围2.2 设计理论 第二种类型的设计理论是针对工业革命的影响作出的反响,其中最有影响力的人物是普金(Augustus Pugin)、拉斯金(John Ruskin)和莫里斯(William Morris)。 二战之后,设计理论与商业管理和科学方法论的新理论相结合。人体工程学的发展和广泛采用,科学地考虑了人的舒适性和工作的效率 设 计 概 论 | 第 一 章 设计学的研究范围及其现状 设计学的研究范围设计学的研究范围2.2 设计理论 普金:提倡复
15、兴哥特风格,反对在墙壁和地板装饰中使用三度空间表现手法,推崇平面图案,要求装饰与功能一致。 拉斯金:在其著作建筑的七盏明灯、威尼斯之石要求在工业化的英国恢复中世纪状况。拉斯金将手工制作的产品象征生命,而机器则象征死亡。 莫里斯:在英国的工艺美术运动中提倡工艺的地位,用手工制作来反对机器和工业化。工艺美术运动的第一条原则即是恢复材料的真实性,每种材料都有各自的价值;其次是强调设计家关心社会,通过设计来改造社会。设 计 概 论 | 第 一 章 设计学的研究范围及其现状 设计学的研究范围设计学的研究范围2.3 设计批评 在理论上讲,设计批评与设计史是不可分割的,因为设计史家的工作建立于他的批评判断之
16、上,而设计批评家的工作基础在于设计史教育和经验。 然而在实践上我们能够将设计史与设计批评区别开来讨论,这是由于设计史家的关注点是设计的历史,设计批评家的关注点却是当代的设计作品 。 设计批评的任务便是以独立的表达媒介描述、阐释和评价具体的设计作品;设计批评是一种多层次的行为,包括历史的,再创造性的和批判性的批评,在这种形式中,设计批评追求的是价值判断,而这一点是为今天的设计史研究所回避的。 设 计 概 论 | 第 一 章 设计学的研究范围及其现状 设计学的研究范围设计学的研究范围2.3 设计批评历史的批评 历史的批评与设计史的任务大致相似,二者都是将设计作品放在某个历史的框架中进行阐释,其区别
17、只在于按今天的学科范围的划分:距当代20年以前的设计作品为设计史的研究对象,而当代20年里的作品则是设计批评的研究对象。再创造性的设计批评 再创造性设计批评和批评性设计批评却不同于设计史。 再创造性设计批评是确定设计作品的独特价值,并将其特质与消费者的价值观与需要相联系。在大多数情况下它是将一种文设计作品转换成了另一种设计作品,即文字作品。设 计 概 论 | 第 一 章 设计学的研究范围及其现状 设计学的研究范围设计学的研究范围2.3 设计批评批判性的设计批评 批判性批评是将设计作品与其他人文价值判断和消费文化需要相联系对作品作出评价,并对作品价值判断制定出一套标准,将这些标准运用到对其他设计
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