综合运用多种人物描写方法PPT课件.ppt
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1、综合运用多种综合运用多种人物描写方法人物描写方法 指导课指导课作文片段训练作文片段训练制作者制作者 :李鸿明:李鸿明 外貌描外貌描写写动作描写动作描写 语言描写语言描写心理描心理描写写.知识回顾知识回顾3 外貌描写,也称肖像描外貌描写,也称肖像描写,即对人物的外貌写,即对人物的外貌( (包括人物的包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等)容貌、衣、神情、体型、姿态等)进行描写,以揭示人物的思想性进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。对人物的印象。 (一)(一)外貌描写外貌描写抓住特点和描写重点、体现人物个性抓住特点和描写重点、体现人物个
2、性 . .善于想象和联想善于想象和联想, , 恰当运用修辞恰当运用修辞 . .描写要有一定的顺序。描写要有一定的顺序。外貌描写的要求外貌描写的要求就是通过对人物的独白、对话及其说话时就是通过对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写,以表现人的神态、动作、语气等的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。物身份、思想、感情和性格的写作方法。语言描写的语言描写的妙处:妙处: 语言描写的主要作用是刻画人物性格,语言描写的主要作用是刻画人物性格,运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象,使读者如见其人,如闻其声,如临动、形象,使读者
3、如见其人,如闻其声,如临其境,更好地表现人物性格,揭示文章中心。其境,更好地表现人物性格,揭示文章中心。 ( (二二) ) 语言描写语言描写语言描写应注意:语言描写应注意:一、必须要个性化。一、必须要个性化。二、要注意场合,要写出人物在二、要注意场合,要写出人物在特定环境条件下的心理状态。特定环境条件下的心理状态。三、要生动、简洁三、要生动、简洁。动作描写是以描写动作、行为动作描写是以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。来表现人物性格的一种手法。 ( (三三) )动作描写动作描写动作描写的要求:动作描写的要求: 选好合适的动词选好合适的动词, ,并加以修饰并加以修饰 。能体现人物的性格和内
4、心世界。能体现人物的性格和内心世界。恰当运用比喻等修辞手法。恰当运用比喻等修辞手法。 其实,心理描写就是将人物内其实,心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾,矛盾,生动具体生动具体地呈现给读者。地呈现给读者。(四)心理描写(四)心理描写1、肖像描写要点: 抓住人物典型的外在特点,反映其个性。抓住人物典型的外在特点,反映其个性。2、动作描写要点: 要注意写出人物动作的生动性,努力写出细节,要注意写出人物动作的生动性,努力写出细节,反映人物特点。反映人物特点。3、语言描写要点: a. a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、人物语言的描写要符合人物的年龄、
5、经历、身份、文化教养等特点。身份、文化教养等特点。 b. b. 语言须简洁,能反映人物的特征。语言须简洁,能反映人物的特征。4、心理描写要点: a.a.心理描写要符合具体的情境心理描写要符合具体的情境 b.b.要写出人物细微的感情和心理变化过程,反映要写出人物细微的感情和心理变化过程,反映出人物感受、特点。出人物感受、特点。人物描写方法要点归纳9 在很多经典文章中,作者运在很多经典文章中,作者运用多种描写手法来刻画人物的例子用多种描写手法来刻画人物的例子不胜枚举。之所以他们会成为经典不胜枚举。之所以他们会成为经典永存在人们的心中,是有原因的。永存在人们的心中,是有原因的。今天我们就来一探究竟,
6、看能不能今天我们就来一探究竟,看能不能从名家那里学得一招半式。从名家那里学得一招半式。 人物描写人物描写经典回顾经典回顾综合运用多种描写综合运用多种描写片段: 我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。. 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。白,我觉得他从来没有这么高
7、大。 “ “我的朋友们啊,我的朋友们啊,”他说,他说,“我我我我” 但是他哽住了,他说不下去了。但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:两个大字: “ “法兰西万岁法兰西万岁!”!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:一个手势:“放学了,你们走吧。放学了,你们走吧。”明确:明确:通过对韩麦尔先生的多种描写(通过对韩麦尔先生的多种描写(外貌、语言、动作、表外貌、语言、动作、表情情),形象地表现了人物的内),形象地表现了人物
8、的内 心活动心活动, ,写出了他对祖国无比深厚写出了他对祖国无比深厚的爱和对祖国沦陷的深切悲哀和痛苦。的爱和对祖国沦陷的深切悲哀和痛苦。(看看下面的文段运用了哪些描写,有什么作用?)最后一课中对韩麦尔先生的描写最后一课中对韩麦尔先生的描写片段比较片段比较 1.1.我看见他戴着小帽,穿着大马褂和棉袍,艰难地穿过我看见他戴着小帽,穿着大马褂和棉袍,艰难地穿过铁道。铁道。2.2.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。袍,艰难地穿过铁道。3.3.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,
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