缩句方法指导课件.ppt

1、缩句方法指导一缩句方法指导一认识缩句的基本知识认识缩句的基本知识一、什么是缩句一、什么是缩句 缩句，就是通过删除修饰、限制、补充的词缩句，就是通过删除修饰、限制、补充的词语，把一个较长、较复杂的句子（单句）压缩成语，把一个较长、较复杂的句子（单句）压缩成较短、较简单的句子。换句话说，就是把较短、较简单的句子。换句话说，就是把“枝繁枝繁叶茂叶茂”的长句子，压缩成只留的长句子，压缩成只留“主干主干”的短句子。的短句子。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干主干”。 缩句有助于我们抓住

2、句子的主要内容。缩句有助于我们抓住句子的主要内容。 二、缩句有两种情况缩句有两种情况 第一种：去掉全部枝叶，只保留主干。第一种：去掉全部枝叶，只保留主干。 第二种：去掉大部分枝叶，保留主干第二种：去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。和小部分枝叶。第一种：去掉全部枝叶，只保留主干。第一种：去掉全部枝叶，只保留主干。 去掉修饰的部分，只留下句子的主要部分。那去掉修饰的部分，只留下句子的主要部分。那哪些是修饰部分呢？一般情况下哪些是修饰部分呢？一般情况下,是指以下两大类：是指以下两大类：（一）与（一）与“的、地、得的、地、得”连接的相关词语。连接的相关词语。（二）表示时间、处所、数量、方向、方式、

3、目（二）表示时间、处所、数量、方向、方式、目的等方面的词语。的等方面的词语。 第二种：去掉大部分枝叶，保第二种：去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶留主干和小部分枝叶5 5、复指成分一般保留主要词语、复指成分一般保留主要词语 这是一些比较特殊的句子。句中的部分枝叶要这是一些比较特殊的句子。句中的部分枝叶要保留，不能随意地去掉。保留，不能随意地去掉。1 1、动词后面的、动词后面的“着着”“”“了了”“”“过过”应保留应保留 2 2、“把把”字句和字句和“被被”字句中的字句中的“把把”和和“被被”以及连带的重要词要保留以及连带的重要词要保留3 3、否定句中的否定词要保留、否定句中的否定词要保留 4

4、 4、疑问句子中表达疑问的词语要保留，句子的、疑问句子中表达疑问的词语要保留，句子的语气不能改变。语气不能改变。三、缩句应遵守的原则三、缩句应遵守的原则( (一一) )不改变原句的意思。不改变原句的意思。( (二二) )不改变原句的结构。不改变原句的结构。( (三三) )缩句后主要成分必须是词或词组。缩句后主要成分必须是词或词组。( (四四) )缩句要合情合理。缩句要合情合理。缩句的对与错，优与劣应遵守以下原则：缩句的对与错，优与劣应遵守以下原则：四、缩句的正确步骤四、缩句的正确步骤第三，再读句子，检查对错优劣。第三，再读句子，检查对错优劣。第一，读句子，弄懂句子的意思；第一，读句子，弄懂句子

5、的意思； 第二，标出应保留的词语（主干和必须第二，标出应保留的词语（主干和必须保留的枝叶）；保留的枝叶）；缩句方法指导二缩句方法指导二去掉与三个去掉与三个“de”连接的相关词语连接的相关词语三个三个“dede”的主要区别的主要区别: : （修饰限制的词）（修饰限制的词）+ +的的+ +（中心词中心词） （修饰限制的词）（修饰限制的词）+ +地地+ +（中心词中心词） （中心词中心词）+ +得得+ +（补充说明的词）（补充说明的词） 主要区别主要区别: : “的的”和和“地地” 前次后主，前次后主， “得得”前主后次。前主后次。 因此，一般情况下，因此，一般情况下，“的的”和和“地地”字字前面前

6、面的词语要去掉的词语要去掉, ,“得得”字字后面后面的词语要去掉。的词语要去掉。 有些句子中的有些句子中的“的的”字不出现，隐含字不出现，隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。1 1、去掉、去掉“的的”字及前面的词字及前面的词语语例如：可爱例如：可爱的的小兔啃着新鲜小兔啃着新鲜的的萝卜。萝卜。 小兔啃着萝卜。小兔啃着萝卜。 例如：我家墙上挂着很多画。例如：我家墙上挂着很多画。我家我家的的墙上挂着很多墙上挂着很多的的画。画。 墙上挂着画。墙上挂着画。 同样，有些同样，有些“地地” 字也会隐含字也会隐含起来，方法同上。起来，方法同上。2 2、去掉、去掉“地

7、地”字及前面的词语字及前面的词语例如例如: :小红认真小红认真地地看着有趣看着有趣的的新书。新书。 小红看着新书。小红看着新书。例如：青青例如：青青的的麦苗悄悄抽出了嫩绿麦苗悄悄抽出了嫩绿的的叶子。叶子。 青青青青的的麦苗悄悄麦苗悄悄地地抽出了嫩绿抽出了嫩绿的的叶子。叶子。 麦苗抽出了叶子。麦苗抽出了叶子。3 3、去掉、去掉“得得”字及后面的词语字及后面的词语 “得得”字后面起补充说明的词语字后面起补充说明的词语一般要去掉，但有时也要视情况而定。一般要去掉，但有时也要视情况而定。(1)(1)如果如果“得得”字字前面前面是是形容词形容词，则，则“得得”字字后面的补充说明部分应全部去掉。后面的补充

8、说明部分应全部去掉。 例如：小姑娘高兴例如：小姑娘高兴得得唱起歌来。唱起歌来。 小姑娘高兴。小姑娘高兴。 (2) (2) 如果如果“得得”字字前面前面是是动词动词，则，则“得得”字后面的补充说明部分一般保留字后面的补充说明部分一般保留要中心词。要中心词。 例如：禾苗长例如：禾苗长得得非常快。非常快。再如：大海里的小船晃再如：大海里的小船晃得得十分厉害。十分厉害。 小船晃小船晃得得厉害。厉害。 禾苗长禾苗长得得快。快。 禾苗长。禾苗长。 （）缩句方法指导三缩句方法指导三去掉表数量、时间、处所等方面的词去掉表数量、时间、处所等方面的词1 1、去掉表示、去掉表示数量数量的词语。的词语。例如例如: :

9、 深蓝深蓝的的天空中挂着一轮金黄天空中挂着一轮金黄的的圆月。圆月。天空中挂着天空中挂着 圆月。圆月。天空中挂着圆月。天空中挂着圆月。一轮一轮 2 2、去掉表示、去掉表示时间、处所、方向、时间、处所、方向、方式、目的方式、目的等方面的词语等方面的词语例例1 1：中午，太阳火辣辣：中午，太阳火辣辣地地照着辽阔照着辽阔的的原野。原野。 ,太阳照着原野。太阳照着原野。 太阳照着原野。太阳照着原野。中午中午例例2 2：一群一群可爱可爱的的小孩在湖边尽情小孩在湖边尽情地地玩耍。玩耍。小孩小孩 玩耍。玩耍。小孩玩耍。小孩玩耍。在湖边在湖边例例3 3：好学：好学的的李华通过查找资料明白了原因。李华通过查找资料

10、明白了原因。 李华明白了原因。李华明白了原因。李华李华 明白了原因。明白了原因。通过查找资料通过查找资料例例4 4：机灵：机灵的的小燕子很快小燕子很快地地从南方赶来。从南方赶来。小燕子赶来。小燕子赶来。小燕子小燕子 赶来。赶来。从南方从南方3 3、强调几点：、强调几点： （1 1）表示方位的词组起修饰限制作用时）表示方位的词组起修饰限制作用时应该完整地去掉。应该完整地去掉。例如：一只画眉鸟例如：一只画眉鸟 兴奋地叫着。兴奋地叫着。 画眉鸟叫着。画眉鸟叫着。在树枝上在树枝上画眉鸟画眉鸟 叫着。叫着。（）（）在在 例例1 1中的中的“人行道上人行道上”、 例例2 2中的中的“今天今天”都是都是中心

11、词，不能去掉。中心词，不能去掉。 （2 2）如果表示处所或时间的词）如果表示处所或时间的词是中心词，则不能删除。是中心词，则不能删除。例例1:1:长安街两旁的长安街两旁的人行道上人行道上挤满了男女老少。挤满了男女老少。例例2:2:志愿军分别的志愿军分别的今天今天是个令人难忘的日子。是个令人难忘的日子。 (3)(3)当表示处所的词语是中心词时，缩句不当表示处所的词语是中心词时，缩句不能把表示处所的词语改为表示事物名称的词能把表示处所的词语改为表示事物名称的词 。例：三棵例：三棵 开满了红红的花。开满了红红的花。 A A、开满了花。、开满了花。海棠树上海棠树上C C、海棠树上海棠树上开满了花。开满

12、了花。B B、海棠树海棠树开满了花。开满了花。（） （）（） 缩句方法指导四缩句方法指导四 须保留部分枝叶的特殊句子的缩法须保留部分枝叶的特殊句子的缩法 必须保留部分枝叶的特殊句子必须保留部分枝叶的特殊句子主要有五种：主要有五种： 1 1、疑问句子中表达疑问的词语要保留，句子、疑问句子中表达疑问的词语要保留，句子的语气不能改变。的语气不能改变。 例如例如: :邻居家的弟弟邻居家的弟弟 不停地哭不停地哭 弟弟弟弟为什么为什么哭哭呢？呢？ 为什么为什么呢？呢？2 2、否定句中的否定词要保留、否定句中的否定词要保留 例如：顽皮的弟弟例如：顽皮的弟弟 明白妈妈讲的道理。明白妈妈讲的道理。弟弟弟弟不不明

13、白道理。明白道理。不不 3 3、“把把”字句和字句和“被被”字句中的字句中的“把把”和和“被被”以及连带的重要词要保留以及连带的重要词要保留又如：迟到的小刚又如：迟到的小刚被被瓢泼的大雨淋湿了。瓢泼的大雨淋湿了。例如：茫茫的大雪例如：茫茫的大雪把把美丽的山坡覆盖了。美丽的山坡覆盖了。 小刚小刚被大雨被大雨淋湿了。淋湿了。大雪覆盖了。大雪覆盖了。 （）（）大雪大雪把山坡把山坡覆盖了。覆盖了。4 4、动词后面的、动词后面的“着着”“”“了了”“”“过过”应保留应保留 “着、了、过着、了、过”在句子中几乎没有独立性，在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。是不能删除的。 （1 1）“着着”字用在动词后

14、面表示动作正在进行。字用在动词后面表示动作正在进行。例如：绿油油的牧草地上盛开例如：绿油油的牧草地上盛开着着五颜六色的野花。五颜六色的野花。草地上盛开野花。草地上盛开野花。草地上盛开草地上盛开着着野花。野花。（）（） 例如：六例如：六(2)(2)班的老师给大家讲班的老师给大家讲了了一个故事。一个故事。（2 2）“了了”字用在动词后面表示动作已经完成。字用在动词后面表示动作已经完成。（3 3）“过过”字用在动词后面表示动作已经过去。字用在动词后面表示动作已经过去。例如：我参加例如：我参加过过一次非常有意义的活动。一次非常有意义的活动。老师讲故事。老师讲故事。（）老师讲老师讲了了故事。故事。（）我

15、参加我参加过过活动。活动。 复指短语作主语或宾语时，缩句一般保留表复指短语作主语或宾语时，缩句一般保留表示某某人或某某事物的主要词语；如果复指短语示某某人或某某事物的主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个复指短语保留在主干中。本身很短，也可以将整个复指短语保留在主干中。5 5、复指短语一般保留主要词语、复指短语一般保留主要词语例例1 1： 无微不至地关心无微不至地关心 。宋庆龄关心少年儿童。宋庆龄关心少年儿童。（）（）奶奶关心我们。奶奶关心我们。宋庆龄奶奶宋庆龄奶奶我们少年儿童我们少年儿童例例2:2:我们的我们的 是一座古老的城市。是一座古老的城市。北京是城市。北京是城市。（）首都北京首

16、都北京首都北京是城市。首都北京是城市。（）缩句方法指导五缩句方法指导五缩句应遵守的原则缩句应遵守的原则 例：孩子们十分乐意做一些力所能及的家务活。例：孩子们十分乐意做一些力所能及的家务活。缩句：缩句：A A、孩子们做家务活。、孩子们做家务活。 B B、孩子们乐意做家务活。、孩子们乐意做家务活。（）（）( (一一) )不改变原句的意思不改变原句的意思 缩句应遵守以下原则：缩句应遵守以下原则：例如：凶恶的敌人被英勇的红军消灭了。例如：凶恶的敌人被英勇的红军消灭了。红军消灭了敌人。红军消灭了敌人。（）( (二二) )不改变原句的结构不改变原句的结构敌人被红军消灭了。敌人被红军消灭了。（）例如：勤劳的

17、蚕农高兴地采摘着鲜嫩的桑叶。例如：勤劳的蚕农高兴地采摘着鲜嫩的桑叶。蚕农采摘着叶。蚕农采摘着叶。蚕农采摘着桑叶。蚕农采摘着桑叶。（）（）再如：公园里的再如：公园里的 开得十分艳丽。开得十分艳丽。皎洁的皎洁的 照进了我的房间。照进了我的房间。菊花菊花月光月光( (三三) )缩句后主要成分必须是词或词组缩句后主要成分必须是词或词组( (四四) )要合情合理地进行缩句要合情合理地进行缩句 在理解句子原意的基础上，保留一些必要的在理解句子原意的基础上，保留一些必要的附加成分附加成分, ,合情合理进行缩句。合情合理进行缩句。例如：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。例如：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。小演

18、员滑倒。小演员滑倒。（）（）小演员差点儿滑倒。小演员差点儿滑倒。再如：我班勤奋好学的李佳可能有一把漂亮的雨伞。再如：我班勤奋好学的李佳可能有一把漂亮的雨伞。又如：我班先进学生热情地帮助后进学生。又如：我班先进学生热情地帮助后进学生。（）（）（）（）李佳有雨伞。李佳有雨伞。李佳可能有雨伞。李佳可能有雨伞。学生帮助学生。学生帮助学生。先进学生帮助后进学生。先进学生帮助后进学生。 缩句要遵守的原则是：缩句要遵守的原则是：( (一一) )不改变原句的意思不改变原句的意思( (二二) )不改变原句的结构不改变原句的结构( (三三) )缩句后主要成分必须是词或词组缩句后主要成分必须是词或词组( (四四) )要合情合理地进行缩句要合情合理地进行缩句 总之，在缩句中，我们不应硬套方法进行总之，在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理地进行缩句。地进行缩句。