高中语文实用文言词类活用知识总结（共六类）.doc

1、高中语文文言词类活用知识总结一、活用为一般动词活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下，按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法特点。1名词活用为一般动词。左右欲刃相如。（“刃”即“以刃杀”，用刀杀）沛公军霸上。（“军”，驻扎）假舟楫者，非能水也，而绝江河。范增数目项王。况吾与子渔樵于江渚之上。唐浮图慧褒始舍（sh）于其址。2形容词活用为一般动词。谨庠序之教。（“谨”，重视/认真从事）素善留侯张良。（“善”，与交好）3数词活用为一般动词。六王毕，四海一。（“一”，统一）食马者不知其能千里而食也。（“千里”，行千里）二、活用为使动词所谓使动用法，是指主语所代表的

2、人物并不施行谓语动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，具有“使宾语怎么样”的意思。1名词的使动用法。先生之恩，生死而肉骨也。（“肉骨”即“使骨肉”，使白骨生肉）纵江东父兄怜（我）而王我，我何面目见之？（“王”，使称王）2动词的使动用法。会论虞常，欲因此时降武。（“降”，使投降）项伯杀人，臣活之。（“活”，使存活）3形容词的使动用法。工师得大木，则王喜。匠人斫而小之，则王怒。（“小”，使变小）市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值。（“昂”，高，即“使其值昂”）4数词的使动用法。士也罔极，二三其德。（“二三”，使二三）籍令秦始皇长世虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。（假若秦始皇长寿的话

3、那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛）三、活用为意动词1名词的意动用法。侣鱼虾而友麋鹿。（把看作/当作/以为）粪土当年万户侯。2形容词的意动用法。渔人甚异之。（异：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”认为这件事奇怪）孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（小，认为小）大将军邓骘（zh）奇其才，累召，不应。3数词的意动用法。一死生为虚诞。（一，把看作一样）四、活用为状语1名词作状语。君为我呼入，吾得兄事之。（以兄长之礼）嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。（像蛇一样）（秦王）卒廷见相如。（在时/上，当时候）（项伯）常以身翼蔽沛公。（像翅膀一样）上食埃土，下饮黄泉。朝济而夕设版焉。于是项伯复夜去。2.动词作状语。儿惧，啼告母。（哭着）邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。五、活用为名词1动词活用为名词。盖其又深，则其至又加少矣。（到达的人）国无盗贼，道不拾遗。（丢失的东西）其进愈难，而其见愈奇。（所见到的景象）2形容词活用为名词。至于幽暗昏惑而无物以相之。（的地方）吾被坚执锐，赴强敌而死。（的铠甲，的兵器）六、为动用法为动用法表示“主语为宾语怎么样”。谓语可以由动词、形容词或活用的名词充当。君子死知己，提剑出燕京。（为而死）等死，死国可乎？（为而死）使民养生丧死无憾也（丧，为治丧）2