小学语文教师招考复习资料.doc

1、小学语文教师考试复习资料（一） 小学语文课程标准填空题：1、工具性 与 人文性 的统一，是语文课程的基本特点。2、课程的基本理念：（一）全面提高学生的语文素养；（二） 正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（四）努力建设开放而有活力的语文课程。3、课程目标 九 年一贯整体设计。4、课程标准在“总目标”之下，按 12 年级、34 年级、56 年级、79 年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的 整体性 和 阶段性。5、课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。6、课程目标中各个学段相互联系，螺旋 上升，最终全面达成 总目标 。7、阶段

2、目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（12年级为“写话”，36年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。8、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的 价值观，提高文化品位和 审美情趣 。9、能主动进行 探究性 学习，在 实践中学习，运用语文。10、学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。11、学会使用常用的语文工具书。初步具备 搜集 和 处理信息 的能力。12、第一学段：（一）识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写 规范、端正、整洁 。13、教材编写要以 马克思主义 为指导，坚持面向 现代化 ，面向 世界

3、 ，面向 未来。14、教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然。理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。15、教材应符合学生的 身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的 学习兴趣 和 创新精神。16、语文教学应在师生的 平等对话 过程中进行。17、教师是学习活动的 组织 者和 引导 者。18、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。19、口语交际是 听 与 说 双方的互动过程。教学活动主要应在具体的 交际情境 中进行。20、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗

4、读的总要求。一、教育理论、心理学试题（18分）1、选择题（12分）“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( B )。A.学记 B.论语 C.孟子 D.中庸教师的根本任务是（ C ）A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级对小学生的舆论起主要导向作用的是（ B）。A.班干部 B.教师 C.学生自身 D.学生领袖马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（ D ）A、生理与安全需要 B、社交与尊重需要C、求知与审美需要 D、自我实现需要马克思认为，人的劳动能力是( A )的总和。A.知识与能力 B.智力与能力C.体力与智力 D.体力与能力王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死

5、记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（C）。A.合理化 B.反向作用 C.补偿 D.压抑 小学语文教师考试复习资料（二）一、填空（每空1分，共34分）1、第一学段，养成正确的（ 写字 ）姿势和良好的（ 写字 ）习惯，书写规范端正，整洁。2、第一学段，学会汉语拼音，能读准（ 声母 ）、（ 韵母 ）、（ 声调 ）和（ 整体认读音节 ）。3、九年课外阅读总量要达到（ 400万 ）字以上。4、第二学段，会使用（ 字典 ）（ 词典 ），有初步的独立识字能力。5、第二学段，学生学习修改习作中有（ 明显错误 ）的词句。7、写字既是一项重要的语文（ 基本功 ）

6、，又是一个（ 语文素养 ）的体现。8、课内习作每学年（ 16 ）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（ 400 ）字的习作。9、新课程标准积极倡守（ 自主 ）（ 合作 ）（ 探究 ）的学习方法。10、 九月九日忆山东兄弟中的名句是（ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ）。12、新课程标准根据（ 过程与方法 ）（ 知识与能力 ）（ 情感态度与价值观 ）三个难度设计。13、写出侧重于学习方法、学习态度的成语5个（ 学而不厌 ）（ 温故知新 ）（ 手不释卷 ）（ 不耻下问 ）（ 专心致志 ）14、写出两条为人处世的谚语：朋友千个少，冤家一个多；抛弃时间的人，时间也抛弃他；欺人是祸，饶人是福；欺山莫

7、欺水，欺人莫欺心。（任选2句）15、写两个感叹时光宝贵的名言警句：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；莫等闲，白了少年头，空悲切；勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年；少年易学老难成，一寸光阴不可轻。16、写两句有关志向和思想方法的古代格言：与其临渊羡鱼，不如退而结网；（有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。） 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行；蚁穴虽小，溃之千里。二、选择（每小题4分，共20分）1、词的分类有（ B ） A、主语、谓语、宾语等 B、名词、动词、形容词等 C、并列式、偏正式、主谓式2、阅读教学的重点是培养学生具有（ B ）的

8、能力。 A、感受、理解、欣赏 B、感受、理解、欣赏、评价 C、感知、理解、了解、欣赏3、语文教学应在（ C ）的过程中进行。 A、以教师为主体 B、以学生为主体 C、师生平等对话4、语文标准对“口语交际”提出了相应的教学建议，建议重视口语交际的（C ）。 A、文明态度和语言修养 B、文明态度和品德修养 C、品德修养和语言修养5、语文课程标准特别重视在写作中培养学生的（ B）精神。 A、合作 B、创新 C、探究三、判断1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。（ ）2、课程标准要求16年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（ ）3、56年级学生能

9、够联系上、下文和自己的积累推想课文中有关词句的内涵。（ ）4、常见修辞格有比喻、拟人、夸张、排比、对比、反复、设问、反问。（ ）5语文教育要注重熏陶感染，潜移默化。（）6九年课外阅读总量应在400万字以上。（）7定性评价和定量评价相结合，更应重视定量评价。（）8阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、和评价的能力。（）9用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （ ）10初步学会默读。能对课文内容提出疑问。 （ ）11能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 （ ）12能初步把握文章的中心思想，体会文章表达的思想感情

10、。 （ ）13能复述所学课文，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 （ ）14在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 （ ）15学习略读，粗知文章大意。 （ ）16积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在生活中获得的语言材料。 （ ）17、识字与写字的要求相同，12年级要多认多写。（）18、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（）19、综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。（）20、口语交际是听与说双方的互动过程。（）21、阅读是教师和学生的共同行为，教师的分析可以代替学生的阅读实践。（）22、第三学段

11、规定：默读一般读物每分钟不少于400字。（）23、在教学中要努力体现语文的知识性和综合性。（）24、14年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度。（）25、第二学段，背诵优秀诗文60篇（段）。（）26、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是杜甫的名句。（ ）四、在括号里填上表示“看”的词语，要求不重复（每空1分）（ 见 ）老师 （ 看 ）照片 （ 观 ）节目（ 探 ）病人 （ 望 ）村口 （ 阅 ）新书（ 俯 ）山下 （ 仰 ）天空五、填字成成语（每个1分，共8分） 梦（寐）以（ 求） 左（邻 ）右（舍 ） 神（ 机）妙（算 ） 南（来 ）北（往 ） 求（同 ）存（异 ） （ 漫）天（盖

12、）地 唇（枪 ）舌（剑 ） 拔（ 苗）助（长 ） 六、单项选择题（每题2分，共20分）。 1、下列汉字按音序排列正确的一项是（A） 昙藐歼肴敷懦 A、B、 C、D、 2、下面拼音下写出的词语有误的一项是（A） A、bi gng sh yng B、shng qng bng mo 背 弓 射 影 声 情 并 茂 C、du mu shn bin D、jng y ling yn 多 谋 善 辩 金 玉 良 言 3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（C ） A、你跑不过他|也得跑。 B、你跑不过|他也得跑。 C、你跑|不过他也得跑。 4、下列没有错别字的一句是（D） A、按照上级布

13、署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。 B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。 C、我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。 D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。 5、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（A） 有些书可供一，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书应当全读、勤读，而且 地读。 A、尝咀嚼则用心B、尝品味则悉心 C、读咀嚼却用心D、读品味却恶心 6、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（D） 故宫博物院的珍宝馆里陈

14、列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人 。 玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩栩如生，真是 。 汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人 。 货柜上摆满了具有传统特色的球宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是 。 A、应接不暇，琳琅满目，目不暇接，美不胜收 B、目不暇接，琳琅满目，应接不暇，美不胜收 C、应接不暇，美不胜收，目不暇接，琳琅满目 D、目不暇接，美不胜收，应接不暇，琳琅满目 7、下列各句语言表达不连贯的是（D） A、绚丽的朝阳放射出灿烂的万道光芒。 B、绿杨垂于舞，黄鸟缓声唱。 C、我沿着小路走着，两旁是一片绿油油的麦田，春风吹来，还有一些五颜六色的野花

15、。 D、春天是播种的时候，太忙了；夏天烈日当空，太热了；冬天缩手缩脚，太冷了；只有冷热相间的秋天最理想。 8、两句话所表达的意思不相同的一组是（C） A、（1）非经批准不能动用流动资金。 （2）非得经过批准才能动用流动资金。 B、（1）除非你去请，他才会来的。 （2）除非你去请，他是不会来的。 C、（1）这样的事，我何尝愿意做？ （2）这样的事，我何尝不愿意做？ D、（1）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。 （2）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。 9、下列各句在表达上没有语病的一句是（D） A、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 B、不管气候条件和地球环境都极

16、端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登顶峰。 C、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。 D、马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献。 七、默写李白的诗望庐山瀑布。（4分） 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 小学语文教师考试例卷小学语文教材教法（分） 根据现行全日制义务教育语文课程标准并联系教学实际填空（每空分）（1）语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。（工具性与人文性的统一）是语文课程的基本特点。（）阅读教学是（学生、教师、文本）之间对话的过程。

17、其中（学生）应当是对话的中心。（）在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。（）口语交际教学活动主要应在具体的（交际情境）中进行。（）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）、实施的能力。（）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从（知识和能力）、（过程和方法）、（情感、态度和价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的 语文素养。二、基础知识与积累（22分）填空题（5分，每小题1分）（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 （Rn）和（hng）。（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（ 女）和 （行）。（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（

18、猜一成语）” 最合适的谜底分别是 （击 ）和 （ 从长计议 ） 。（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕）与（曹植）的合称。（5）我国第一部诗歌总集诗经中的诗歌分编为三大部分。其中，“（风）”这个部分是各个地域的乐曲，也是诗经的精华；“（颂）”这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。辨析题（分）副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里）除了他们，还有谁支持你的意见？ （ 另外 ） 他这个人当个一般干部还可以。 （ 勉强 ）你走路还走不稳呢，就想跑？ （ 尚且 ）这么棘手的问题，他还真解决好了。 （ 居然/竟然

19、）默写题（分，第1小题4分，第2小题6分）（1）把成语补充完整陈词（ 滥 ）调 以（ 儆 ）效尤 虚无缥（ 缈 ） 再接再（ 厉） 按（部）就班 颠 （扑）不破 （叠）床架屋 枕（戈）待旦（2）把名言名句补充完整 学而不思则罔，（思而不学则殆）。（论语）富贵不能淫，（贫贱不能移），威武不能屈。（孟子）亦余心之所善兮（虽九死其犹未悔）。（屈原）感时花溅泪，（恨别鸟惊心）。（杜甫）了却君王天下事，（赢得生前身后名）。（辛弃疾）千磨万击还坚劲，（任尔东西南北风）。（郑板桥）判断题（分，对的在括号内打“”,错的打“”）叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （）现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （）“国家

20、需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 （）“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（ ）中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记。 （ ）三、阅读能力考查（18分）阅读下列选文，按要求回答问题（一） 科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论

21、题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。6、本

22、文的中心论点是（）（1分）.科学就是探求真理。.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（ ）（2分）.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”本文使用的论证方法有（引证法、例证法）。（2分）能否删去文中画横线的句子？为

23、什么？（2分）答：不能删；这样写可以使论证更全面。第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答。（分）答：研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出（分）。“有作为的科学工作者歌德也说思想获得丰产”（二）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百

24、姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 上文选自陈涉世家，作者是（司马迁）。该作者用毕生精力著成了我国第一部（纪传体）通史（2分）。找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（3分）（適）通（谪）；含义是（充军）（唱）通（倡）；含义是（倡导）下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是（）（1分）.或以为死，或以为亡.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕.而吾以捕蛇独存.杀之以应陈涉下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（）（1分）.今天逃跑也是死

25、，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。（2分）答：一是“天下苦秦久矣”，天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义倡导 小学语文教师考试专业知识与能力部分基础积累。14分1、给带点的字选择正确的读音，用“”表示。(2分)论（ln ln）语呱呱（gu g）坠地大模(mm)大样 句读（d du）2、下面的词语中如有错别字，请做上记号并改正在“（）

26、”里。（2分）耄耋之年 世外桃园 林荫道 永保青春 （源 ，葆）3、照样子写词语。2分“花潮”曾是一篇课文的题目，这个词很美，花像层层浪潮的意思。这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少，请你写两个。花潮 （麦浪，人海，花海）4、把下面的诗句填充完整。（5分）、烽火连三月，家书抵万金。、随风潜入夜，润物细无声。、谁言寸草心，报得三春晖。、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。5、向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。在作家与相应作品之间连线。（3分）草房子曹文轩皮皮鲁系列郑渊洁马小跳系列杨红缨明天要秋游方素珍古诗词阅读。5分阅读下面的曲，并回

27、答后面的问题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（3分）答：夕阳西下，断肠人在天涯。 “夕阳西下，断肠人在天涯”是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思2、“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？（2分）答：小桥流水人家一句是描

28、写出温馨恬静的景象,这样写的原因是作者以乐景写哀,用幽静恬静的图画,渲染悲凉气氛与惆怅之感。 1、请将成语中用错的字改正过来（4分）大言不残( 惭 ) 囹圄吞枣(囫囵 ) 为虎作张( 伥 ) 高深莫侧( 测 )鸦鹊无声( 雀 ) 原形必露( 毕 ) 审时度事( 势 ) 换然一新( 焕 )2、古诗文填空（10分）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳）问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹观书有感）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍已亥杂诗）写出一句表达“友情”的古代诗句：海内存知己，天涯若比邻。写出一句表达乡情乡愁的古代诗句：1、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（近乡情更怯，不敢问来人。）

29、小学教育心理学模拟试题一、名词解释（6分）1、发展：指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身体和心理的变化。2、学习动机：指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。3、学习准备：它指学生在从事新的学习时，原有的身心发展水平对新的学习的适合性。二、填空题（20分）1、小学儿童教育心理学的研究方法分为（观察法）、（实验法）、（调查法）。2、任何一种品德都包含三种成分：（道德认识）、（道德情感）、（道德行为）。3、学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含了（学生）、（教师）、（教学内容）和（教学媒介）等要

30、素。4、1903年美国心理学家（桑代克）出版了教育心理学。5、定势是对迁移的影响表现为（促进）和（阻碍）。6、观察时一般应先由（整体）到（部分），再由（部分）到（整体）。7、一般来说，学习策略可分为（认知）策略、（元认知）策略和（资源管理）策略三种。三、简答题（24）1、教师应具备哪些素质？答：1、文化素质：教师必须具有语文、数学两门主学科和其它一门学科的全面扎实的知识和技能；必须具有艺、劳等课程的基础知识和基本技能。2、教育素质：教育理论知识；教育实践能力(语言表达能力、教学实践能力、教育和组织管理能力)；运用教育机智处理突发问题的能力；教育科研能力。3、职业道德素质：爱岗敬业；热爱学生；严

31、谨治学；团结协作；为人师表。2、怎样建立良好的师生关系？答：1、树立正确的师生观，把教师的主导作用与学生的主体能动性结合起来。2、加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础。3、在平等的基础上，树立教师的威信，为教育教学工作的开展创造条件。3、对师范生开设教育学学科有什么意义？答：1、使师范生掌握教育基本理念，指导教育指实践。 2、使师范生树立正确的教育观，提高鉴别能力。 3、使师范生巩固专业思想，献身教育事业。4、简述教师应当如何爱学生？答：1、把对学生的爱和严格要求结合起来。2、把爱、尊重和信任相结合。3、要全面关怀学生。4、要关爱全体学生。5、对学生要保持积极、稳定的情绪。四、论述题

32、：（30分）1、从下面5个内容中选择一项，谈一谈自己的理解。（1）、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。（2）、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。（3）、重视情感、态度、价值观的正确导向。（4）、正确处理基本素养与创新能力的关系。（5）、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。答案：（1）、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应

33、创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。（2）、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。（3）、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。（4）、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注

34、重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。（5）、学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 2、“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现在哪些方面？答：（1）关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。（2）关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种

35、愉悦的情绪生活和积极的情感体验。（3）关注学生的道德生活和人格养成。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。 五、实际操作题（20分）一）有一天，小白兔来到河边，看见小鱼yu游到水面上来了，奇怪地问：“小鱼，小鱼，你今天自怎么有kng空出来啊？”小鱼说：“要下雨了，水里mn闷得很，我到水面上来tu透透气。”（五年制第二册要下雨了） 1、请写出学习这段话的思想感情、知识和语言能力的目标。（8分） 思想感情（2分）： 知识（2分）： 语言能力（4分）： （二）设计一次高年级命题作文训练。写清习作题目、习作要求、习作内容和习作提示。（12分） 小学教师一、选择题（25）1、开展教育工作，首

36、先需要（A ）A、确立教育目的 B、设计课程体系C、加强德育工作 D、选择教学方法2、教师提高研究技能的三种途径是（ A）A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（A ）A、双重抑制 B、单一抑制C、前摄抑制 D、倒摄抑制4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（C）A、大学 B、中庸 C论语 D孟子5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A）A、针对性 B、逻辑性 C

37、、知识性 D、创造性6、三角函数的值是（ C）A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（A）A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（A ）A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（C）A、陶冶教育法 B、说服教育法C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗

38、鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（A）A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性11、下列成语中没有错别字的是（ D）A、因地制宜 举一反三 声名狼籍怨天尤人B、荼毒生灵 为富不仁 安然无恙变本加利C、走投无路 漫不经心 川流不息千头万序D、随机应变 因材施教 再接再厉相提并论12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。”衔接最合理的是（A ）A、我们的回答是肯定的 B、我们的回答是否定的C、这是需要认真探索的问题 D、这是谁都无法明确的问题13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（B ）A

39、、是对立而不可调和的 B、因一定条件而互相转化C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制D、是可以寻找到一个平衡点的14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（D ）A、平等民主性 B、多元互动性C、自主探究性 D、开放创新性15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（C）A、单向性 B、双向性 C、多向性 D、成员性16、属于意义识记的行为是（C ）A、小明通过阅读