创新设计之创新思维培训课件.ppt

1、创新设计之创新思维创新设计之创新思维二二0 0一一0 0年五月年五月主要内容主要内容v创新与创新设计创新与创新设计v创新能力创新能力v创新思维的思维障碍创新思维的思维障碍v创新思维方法创新思维方法v创新基本原理创新基本原理v创新技法创新技法v创新实践创新实践一、创新的概念一、创新的概念创新：运用现有的知识、经验和技能，提出新创新：运用现有的知识、经验和技能，提出新见解，开拓新领域，解决新问题，创造新事物见解，开拓新领域，解决新问题，创造新事物的实践活动。的实践活动。如：燧人氏如：燧人氏“钻木取火钻木取火”、人类的劳动的工具变、人类的劳动的工具变迁迁u创新的主体：人类。创新的主体：人类。u创新的

2、客体：客观世界（包括人类自身）。创新的客体：客观世界（包括人类自身）。u创新的核心：思维创新。创新的核心：思维创新。u创新的本质：破与立。创新的本质：破与立。 u居里夫人居里夫人：“你所发现的东西离传统理论越远，你所发现的东西离传统理论越远，就与诺贝尔奖越近。就与诺贝尔奖越近。”u创新的目的：满足人类自身的需要。创新的目的：满足人类自身的需要。（一）创新与创新设计（一）创新与创新设计爆炸思维 连接ABAB 例例1：连接：连接.请大家看这样一个问题：请想一想各种将请大家看这样一个问题：请想一想各种将A与与 B连接起来方法。连接起来方法。 A B 最简单最直接的就是直线连接。这种基本图最简单最直接

3、的就是直线连接。这种基本图 形是随时形是随时可以想到的（可以想到的（1、2） 当然，还可以有些变化（当然，还可以有些变化（3、4）A B1 A B2 A B3A B4以上的构想应该说是初级阶段的构想，数学上说是线性的构想。以上的构想应该说是初级阶段的构想，数学上说是线性的构想。 5 65、6两种答案有了立体的思考两种答案有了立体的思考 9 7 87、8、9有了更新的抽象的变异有了更新的抽象的变异（爱心连接着（爱心连接着礼品包扎的盘结连接着礼品包扎的盘结连接着 ）A B A B6A B5AA BBA B什么都不做我连接着爸爸妈妈我连接着爸爸妈妈 最具创新意识最具创新意识 A B（血型（血型) A

4、 B AB10很有独特性（还可以法律连接着国家和公民、课堂很有独特性（还可以法律连接着国家和公民、课堂连接着教师和学生、目光连接着我和同学连接着教师和学生、目光连接着我和同学） 二、创新的类型二、创新的类型 创新存在于人类社会的经济、政治和文化各创新存在于人类社会的经济、政治和文化各个领域。我国的国家创新体制将创新行为分为四个领域。我国的国家创新体制将创新行为分为四大类：大类： 知识创新、技术创新知识创新、技术创新 制度创新、管理创新制度创新、管理创新按其实质大体可分为两种：按其实质大体可分为两种：发现式创新：发现式创新：指认识以前客观存在，但未被前指认识以前客观存在，但未被前人所认识的规律、

5、本质或趋势。如牛顿发现万有人所认识的规律、本质或趋势。如牛顿发现万有引力、阿基米德发现浮力定理等；引力、阿基米德发现浮力定理等；发明式创新：发明式创新：指创造出新事物、新工艺、新理指创造出新事物、新工艺、新理论或新方法等。概括地说，发现式创新属于认识论或新方法等。概括地说，发现式创新属于认识世界的范畴，发明式创新属于改造世界的范畴。世界的范畴，发明式创新属于改造世界的范畴。创新是一种复杂的、高级的心智活动，但决不创新是一种复杂的、高级的心智活动，但决不是神乎其神、高不可攀、仅属少数人的专利。是神乎其神、高不可攀、仅属少数人的专利。机械创新设计：机械创新设计：指充分发挥设计者创造力，进指充分发挥

6、设计者创造力，进行创造性构思，从而设计出具有行创造性构思，从而设计出具有新颖性、创造性、新颖性、创造性、实用性实用性及及经济性经济性的机械产品的一种实践活动。的机械产品的一种实践活动。u创新是设计的本质属性。创新是设计的本质属性。 一个不包含任何新的技术要素的技术方案称一个不包含任何新的技术要素的技术方案称不上是设计。不上是设计。 随着现代科学技术的迅猛发展，机电产品快随着现代科学技术的迅猛发展，机电产品快速更新换代，机械创新设计的重要性已日益显现。速更新换代，机械创新设计的重要性已日益显现。实践证明，谁能在科技创新上先人一步，快人一实践证明，谁能在科技创新上先人一步，快人一拍，高人一筹，谁就

7、能在激烈的竞争中枪占先机，拍，高人一筹，谁就能在激烈的竞争中枪占先机，掌握优势，赢得主动。掌握优势，赢得主动。三、创新的特征三、创新的特征独创性和新颖性独创性和新颖性:与前人、众人不同与前人、众人不同新产品新产品新功能新功能新原理新原理新机构新机构新材料新材料实用性实用性:市场的适应性市场的适应性可生产性（经济性）可生产性（经济性）创新设计举例：创新设计举例：洗衣机的发展历程洗衣机的发展历程洗洗衣衣机机搅拌式搅拌式滚筒式滚筒式波轮式波轮式结构变异结构变异离心式离心式真空式真空式臭氧式臭氧式电磁式电磁式超声波式超声波式原理创新原理创新基本原理基本原理不同原理不同原理新型洗衣机举例新型洗衣机举例不

8、用洗衣粉的洗衣机不用洗衣粉的洗衣机电解原理活化水技术电解原理活化水技术 洁净度高洁净度高 杀菌消毒杀菌消毒 环保无害环保无害海尔洗衣机海尔洗衣机新型洗衣机举例新型洗衣机举例蒸汽洗衣机蒸汽洗衣机健康、舒适健康、舒适 节能、节水节能、节水40 洁净度高洁净度高LGLG电子电子创新设计举例：新型扳手的发明创新设计举例：新型扳手的发明 传统扳手传统扳手 美国专利扳手美国专利扳手常规的扳手，为拧开生锈的螺母非常困难，还经常规的扳手，为拧开生锈的螺母非常困难，还经常损坏螺母，要揭开这个难题，可以有三个方案：常损坏螺母，要揭开这个难题，可以有三个方案：、1 1）提高制造精度，使扳手内侧和螺母侧面能）提高制造

9、精度，使扳手内侧和螺母侧面能较好吻合；较好吻合；2 2）允许扳手的侧面做自我调整，使其与螺母）允许扳手的侧面做自我调整，使其与螺母的侧面相符；的侧面相符；3 3）使用软一些材料做扳手，以使不损坏螺母。）使用软一些材料做扳手，以使不损坏螺母。 四、创新的意义四、创新的意义u创新不但为社会带来了巨大财富，也改变了社创新不但为社会带来了巨大财富，也改变了社会经济的运行方式。会经济的运行方式。 20 20世纪初，科技创新对社会经济发展的贡世纪初，科技创新对社会经济发展的贡献只有献只有5%5%，现在，在发达国家这一比例已上升，现在，在发达国家这一比例已上升到到80%80%。大量新技术、新材料、新工艺的不

10、断出。大量新技术、新材料、新工艺的不断出现，不断改变着人们的生活方式，创造着大量现，不断改变着人们的生活方式，创造着大量的就业机会，推动着社会体制的转型，促进着的就业机会，推动着社会体制的转型，促进着社会的可持续发展。社会的可持续发展。u从科技发明到工业应用的周期不断缩短从科技发明到工业应用的周期不断缩短科技发明到工业应用周期大大缩短科技发明到工业应用周期大大缩短发明项目发明项目发明年代发明年代应用年代应用年代间隔年限间隔年限人造丝人造丝1665166518851885220220蒸汽机蒸汽机1680168017801780100100电话电话18291829188618865757无线电无线

11、电18671867190219023535飞机飞机18971897191119111414电视机电视机19221922193419341212太阳能电池太阳能电池19531953195519552 2激光激光19541954195519551 1对付信息饱和和知识爆炸的唯一方法是创新。对付信息饱和和知识爆炸的唯一方法是创新。 英国学者詹姆斯英国学者詹姆斯. .马丁统计人类知识的倍增马丁统计人类知识的倍增周期：周期：1919世纪为世纪为5050年，年，2020世纪为世纪为1010年，到了年，到了7070年年代缩短为代缩短为5 5年，年， 80 80年末已达到了每三年翻一番。年末已达到了每三年翻一

12、番。 全世界近年来每天发表论文全世界近年来每天发表论文13000130001400014000篇，篇，每年登记的新专利每年登记的新专利7070万项，每年出版的图书达万项，每年出版的图书达5050多万种。新理论、新材料、新工艺、新方法不断多万种。新理论、新材料、新工艺、新方法不断涌现，使知识老化的速度加快。涌现，使知识老化的速度加快。u创新是人类社会文明发展进步的原动力，是技创新是人类社会文明发展进步的原动力，是技术和经济发展的原动力。术和经济发展的原动力。在人类历史上，苏格拉底、亚里士多德、柏在人类历史上，苏格拉底、亚里士多德、柏拉图等哲学家的新思想帮助了弱小的雅典进入拉图等哲学家的新思想帮助

13、了弱小的雅典进入了世界最初的民主政治。了世界最初的民主政治。u我国东汉时代的蔡伦发明了造纸法，对中华我国东汉时代的蔡伦发明了造纸法，对中华文明甚至整个世界都起到了不可估量的作用。文明甚至整个世界都起到了不可估量的作用。牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定了基础。了基础。 凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影响了整个世界。响了整个世界。 比尔盖茨等人的创新能力使他们成为美国的比尔盖茨等人的创新能力使他们成为美国的首富，并将人类带入了知识经济时代首富，并将人类带入了知识经济时代。u创新对一个国家的现代化建设，对一个民族

14、的创新对一个国家的现代化建设，对一个民族的生存和发展具有极其重要的意义。生存和发展具有极其重要的意义。 江泽民同志指出：江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉个政党永葆生机的源泉一个没有创新能力的一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。民族，难以屹立于世界先进民族之林。” 20062006年年1 1月月9 9日，胡锦涛同志在全国科技大会日，胡锦涛同志在全国科技大会上宣布：中国未来上宣布：中国未来1515年科技发展的目标是年科技发展的目标是20202020年年建

15、成创新型国家，经济增长的科技进步率要从建成创新型国家，经济增长的科技进步率要从39%39%提高到提高到60%60%以上，全社会的研发投入占以上，全社会的研发投入占GDPGDP的的比重从比重从1.35%1.35%提高到提高到2.5%2.5%。温家宝总理指示：温家宝总理指示： 自主创新自主创新 方法先行方法先行（二）创新能力（二）创新能力 创新能力：在前人基础上，创造性提出新创新能力：在前人基础上，创造性提出新构思、新方案的能力。构思、新方案的能力。观察力观察力 记忆力记忆力想象力想象力 思维力思维力注意力注意力 自控力自控力动机动机 信念信念 情感情感兴趣兴趣 意志意志 性格性格智力因素：智力因

16、素：非智力因素：非智力因素：观察力注意力 想象力记忆力思维力智力因素是创新的基础智力因素是创新的基础智力：智力：是人们运用知识、经验和技能去发现问是人们运用知识、经验和技能去发现问题、分析问题、解决问题的能力。题、分析问题、解决问题的能力。智力基础包括：智力基础包括：观察力：观察力：智力的源泉。智力的源泉。有目的地感知事物，有目的地感知事物，获取信息的能力。获取信息的能力。想象力：想象力：智力的翅膀。智力的翅膀。在感知的基础上对事在感知的基础上对事物的表象进行加工、改造、重组，创造新形象物的表象进行加工、改造、重组，创造新形象的能力。的能力。借助于想像力，我们不仅可以回溯过去，展借助于想像力，

17、我们不仅可以回溯过去，展望未来，还可以认识无法直接感知的事物。望未来，还可以认识无法直接感知的事物。你看到了什么对象？你看到了什么对象？据说能看见据说能看见9 9张脸的智商有一百八十张脸的智商有一百八十 看看阴影部分占整个面积的几分之几看看阴影部分占整个面积的几分之几 ？（限时：（限时：10秒）秒）与哪个吻合与哪个吻合 ？（限时：？（限时：10秒）秒）记忆力：记忆力：智力的仓库。智力的仓库。将知识、经验和信息准将知识、经验和信息准确、有序地储存于大脑的能力。确、有序地储存于大脑的能力。人的大脑具有惊人的记忆力，一个正常人的大人的大脑具有惊人的记忆力，一个正常人的大脑可储存脑可储存1000100

18、0万亿信息单位，相当于一般电子万亿信息单位，相当于一般电子计算机储量的计算机储量的100100万倍，如果全部用来储备知识，万倍，如果全部用来储备知识，人脑的记忆容量相当于人脑的记忆容量相当于5 5亿本书籍的知识总量。亿本书籍的知识总量。记忆对于创新有着十分重要的意义记忆对于创新有着十分重要的意义宋代哲学家张载说：宋代哲学家张载说：“不记则思不起。不记则思不起。”俄国伟大的生理学家谢切诺夫说过：俄国伟大的生理学家谢切诺夫说过：“一切智一切智慧的根源都在于记忆。慧的根源都在于记忆。”著名科学家培根的格言是：著名科学家培根的格言是：“一切知识的获得一切知识的获得都是记忆，记忆是一切智力活动的基础。都

19、是记忆，记忆是一切智力活动的基础。” 注意力：注意力：智力的维持者（警卫系统），智力的维持者（警卫系统），对自己对自己的意识、情绪、行为等进行综合协调和控制能力。的意识、情绪、行为等进行综合协调和控制能力。 注意是一切心理活动的开端，并伴随着感知、注意是一切心理活动的开端，并伴随着感知、记忆、思维、想象、创造和操作等各种心理过程，记忆、思维、想象、创造和操作等各种心理过程，是各种心理过程的一种共同特性。是各种心理过程的一种共同特性。 思维力：思维力：智力的核心。对现有智力的核心。对现有知识、经验和信知识、经验和信息进行再造加工，从而产生新信息的能力。息进行再造加工，从而产生新信息的能力。 人的

20、智力最本质的表现是思维力，思维力是人的智力最本质的表现是思维力，思维力是创新能力的核心。创新能力的核心。创新需要敏捷的思维创新需要敏捷的思维例：倪老总的思路：海湾战争例：倪老总的思路：海湾战争石油禁运石油禁运油价上涨油价上涨工程塑料价格必涨工程塑料价格必涨彩电外壳彩电外壳成本会增加成本会增加非才智因素是创新的必备条件非才智因素是创新的必备条件 除智力因素外的心理过程都可以称为非智力除智力因素外的心理过程都可以称为非智力因素，包括：动机、兴趣、情感、信念、意志、因素，包括：动机、兴趣、情感、信念、意志、性格等。性格等。也有的学者把它列为：也有的学者把它列为： 成就动机、求知欲望、学习热情（三短语

21、）成就动机、求知欲望、学习热情（三短语） 责任感、义务感、荣誉感（三感）责任感、义务感、荣誉感（三感） 自尊心、自信心、好胜心（三心）自尊心、自信心、好胜心（三心） 自制性、坚持性、独立性（三性）自制性、坚持性、独立性（三性）具有创新能力人才的特征具有创新能力人才的特征1 1、好奇心、好奇心2 2、挑战与冒险精神、挑战与冒险精神3 3、审美力、审美力4 4、苦心孤诣，如醉如痴、苦心孤诣，如醉如痴5 5、想象丰富，驰骋天地、想象丰富，驰骋天地6 6、抽象深刻，洞若观火、抽象深刻，洞若观火7 7、坚韧不拔，锲而不舍、坚韧不拔，锲而不舍8 8、情感丰富，激情似火、情感丰富，激情似火9 9、弃旧图新，

22、永不满足、弃旧图新，永不满足1010、兴趣广泛，兼收并蓄、兴趣广泛，兼收并蓄1111、珍视自由，独辟蹊径、珍视自由，独辟蹊径1212、胸怀博大，不拘小节、胸怀博大，不拘小节国家公务员通用能力国家公务员通用能力 政治鉴别能力政治鉴别能力 调查研究能力调查研究能力 学习能力学习能力 沟通协调能力沟通协调能力 心理调适能力心理调适能力 创新能力创新能力内核内核 应对突发事件能力应对突发事件能力 公共服务能力公共服务能力 依法行政能力依法行政能力u创新能力的培养创新能力的培养提高创新能力提高创新能力具备创造心理具备创造心理培养创新思维培养创新思维理解创造原理理解创造原理掌握创新技法掌握创新技法加强创新

23、实践加强创新实践u中国教育缺少对青少年的创新意识的开发中国教育缺少对青少年的创新意识的开发u缺乏质疑、求异精神缺乏质疑、求异精神u“不依规矩，不成方圆不依规矩，不成方圆”、“出头椽子先烂出头椽子先烂”、“枪打出头鸟枪打出头鸟”、“异想天开异想天开”u创新学家感慨到：创新学家感慨到：儿童在受教育前像个问号，儿童在受教育前像个问号，而毕业之后却像个句号（禁锢）。而毕业之后却像个句号（禁锢）。u我国著名教育家陶行之先生：我国著名教育家陶行之先生：“人人是创造之人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造之地人，天天是创造之时，处处是创造之地”。 每个人都有潜在的创新能力每个人都有潜在的创新能力 创新能

24、力是可以激发的创新能力是可以激发的 创新能力是可以通过培训得到提高的创新能力是可以通过培训得到提高的“创新一定要敢于想象，用新的方创新一定要敢于想象，用新的方法思考问题。法思考问题。对科学来说，创新精神对科学来说，创新精神是最重要的。中国的学校过多强调学生的是最重要的。中国的学校过多强调学生的书本知识和过于频繁地进行书面考试，而书本知识和过于频繁地进行书面考试，而激励学生创新精神不足。激励学生创新精神不足。” 朱棣文朱棣文 （ 1997年获诺贝尔物理学奖）年获诺贝尔物理学奖）人人都能创新人人都能创新事事需要创新事事需要创新时时都可创新时时都可创新处处都有创新处处都有创新 （三）创新思维的思维障

25、碍（三）创新思维的思维障碍思维定势思维定势一、概念一、概念思维定势：思维定势：也叫思维惯性，是指过去思维对也叫思维惯性，是指过去思维对当前思维的影响。人们把平时获得的知识、当前思维的影响。人们把平时获得的知识、经验、观念和方法等要素沉淀于大脑中，形经验、观念和方法等要素沉淀于大脑中，形成了自己格式化的思维方式。久而久之，就成了自己格式化的思维方式。久而久之，就形成了认识问题、分析问题和解决问题的固形成了认识问题、分析问题和解决问题的固定模式，很难改变而成为定势。定模式，很难改变而成为定势。 表现：表现：对可以利用的部分信息过分敏感，而对其余部对可以利用的部分信息过分敏感，而对其余部分比较迟钝。

26、分比较迟钝。 常表现为常表现为“只有一个正确思路只有一个正确思路”的思维方式。的思维方式。 “一根筋一根筋”思维模式。思维模式。墨守成规墨守成规 二、思维定势的表现及影响二、思维定势的表现及影响u思维定势的影响思维定势的影响正面作用：正面作用：是人们能够驾轻就熟、得心应手地是人们能够驾轻就熟、得心应手地解决、处理日常生活中相似的问题，使问题完解决、处理日常生活中相似的问题，使问题完满解决。满解决。负面作用：负面作用：它的弊端在于当我们面临新情况、它的弊端在于当我们面临新情况、新问题，需要开拓创新的时候，它会变成思维新问题，需要开拓创新的时候，它会变成思维的的“枷锁枷锁”。 法国生物学家贝尔纳：

27、妨碍人们学习的最大障法国生物学家贝尔纳：妨碍人们学习的最大障碍并不是未知的东西，而是碍并不是未知的东西，而是已知的东西已知的东西。思维。思维定势不是外在的束缚，而是自我束缚定势不是外在的束缚，而是自我束缚思考题思考题u某小学办理新生入学手续时，有两个孩子来某小学办理新生入学手续时，有两个孩子来报名。他俩长得脸形一样，出生年月日一样，报名。他俩长得脸形一样，出生年月日一样，父母姓名也一样。父母姓名也一样。“你们是双胞胎吗？你们是双胞胎吗？”老师老师问。问。“不是！不是！”他俩异口同声地回答。老师奇他俩异口同声地回答。老师奇怪了，怎么不是双胞胎呢？那又是什么关系呢？怪了，怎么不是双胞胎呢？那又是什

28、么关系呢？u一辆满载货物的汽车要通过一座铁桥，通过一辆满载货物的汽车要通过一座铁桥，通过时发现货物高于桥洞一厘米，现在请问，在不时发现货物高于桥洞一厘米，现在请问，在不准卸货重装的情况下，你能让车通过吗？准卸货重装的情况下，你能让车通过吗？u夜晚：一间房里有几个人在看书，突然停了夜晚：一间房里有几个人在看书，突然停了电，看书的人纷纷到另一间备有蜡烛的房里去电，看书的人纷纷到另一间备有蜡烛的房里去了，可老张仍然津津有味地读着书。他难道有了，可老张仍然津津有味地读着书。他难道有“特异功能特异功能”吗？吗？ u电灯开关，拉一次，灯亮，再拉一次灯灭。电灯开关，拉一次，灯亮，再拉一次灯灭。你能否做到连拉

29、二次而使灯不亮？你能否做到连拉二次而使灯不亮？三、思维定势的表现形式三、思维定势的表现形式1 1、服从习惯、服从习惯习惯（经验）思维定势习惯（经验）思维定势 用某种习惯了的思维方式去思考已经变化用某种习惯了的思维方式去思考已经变化的问题。的问题。 “所谓天才，不过是一种以非习惯性的所谓天才，不过是一种以非习惯性的方法观察事物的能力方法观察事物的能力”。（詹姆士）。（詹姆士） 例：驴子背盐与棉花、刻舟求剑例：驴子背盐与棉花、刻舟求剑 思考：请大家把一张很大很大的正方形纸反复思考：请大家把一张很大很大的正方形纸反复对折对折5050次，厚度是多少？次，厚度是多少？2 25050倍倍1.131.131

30、0101515，（5000KM5000KM） 2 2、权威思维定势、权威思维定势 对权威人士言行的盲从。有人群的地方总有对权威人士言行的盲从。有人群的地方总有权威。对权威的崇拜常演化为神化和迷信。权威。对权威的崇拜常演化为神化和迷信。权威定势有利于惯性思维，有害于创新思维。权威定势有利于惯性思维，有害于创新思维。思维中权威定势形成的两个途径思维中权威定势形成的两个途径 教育权威：教育权威：从儿童从儿童 成年（老师的话至理名言）成年（老师的话至理名言）专业权威：专业权威：由深厚的专业知识形成由深厚的专业知识形成成因：成因：归根到底在于我们个人力量上的有限性及归根到底在于我们个人力量上的有限性及个

31、人知识上的有限性，使我们崇拜博学者、强力个人知识上的有限性，使我们崇拜博学者、强力者为权威，试图通过权威的力量把自身的有限性者为权威，试图通过权威的力量把自身的有限性上升为无限性。上升为无限性。 古希腊哲学家名句古希腊哲学家名句“我爱老师，但我更爱真理。我爱老师，但我更爱真理。”u罗素讲学罗素讲学3 3、随意附和、随意附和从众思维定势从众思维定势 对众人认知与行为的盲从。对众人认知与行为的盲从。表现：表现：先入为主，不假思索；跟着举手；大家说先入为主，不假思索；跟着举手；大家说的，人云亦云，随大流。（标新立异、特立独行）的，人云亦云，随大流。（标新立异、特立独行）成因成因人是一种群居性动物，为

32、了维护群体生活，每个人是一种群居性动物，为了维护群体生活，每个人都必须在行动上奉行：人都必须在行动上奉行：“个人服从群体，少数个人服从群体，少数服从多数。服从多数。”的原则。的原则。从众定势使个人有归宿感、安全感，不承担责任。从众定势使个人有归宿感、安全感，不承担责任。在传统社会中统治阶级不断强化人们的从众定势，在传统社会中统治阶级不断强化人们的从众定势，因而排斥那些标新立异、特立独行的人。因而排斥那些标新立异、特立独行的人。松下用松下用20-30%20-30%赞成赞成4 4、书本思维定势、书本思维定势 对书本知识的完全认同与盲从。对书本知识的完全认同与盲从。例：三国马谡失街亭、战国赵括纸上谈

33、兵例：三国马谡失街亭、战国赵括纸上谈兵 案例：马屁股的宽度，案例：马屁股的宽度，4.854.85英尺？英尺？ “两脚站立的书柜两脚站立的书柜”。思考：自己有没有因死读书而出错的经历？思考：自己有没有因死读书而出错的经历？ 5 5、自我中心思维定势、自我中心思维定势 想问题、做事情完全从自已主观愿望与好想问题、做事情完全从自已主观愿望与好恶出发，不顾他人的存在和感受。恶出发，不顾他人的存在和感受。 在日常的思维活动中，人们自觉或不自觉在日常的思维活动中，人们自觉或不自觉地站在自己的立场、按照自己的观点、想法，地站在自己的立场、按照自己的观点、想法，去思考别人乃至整个世界，由此产生了自我中去思考别

34、人乃至整个世界，由此产生了自我中心的思维定势。心的思维定势。u好心办坏事好心办坏事u案例：威斯敏斯特教堂英国圣公会主教的墓碑案例：威斯敏斯特教堂英国圣公会主教的墓碑 在威斯敏斯特教堂英国圣公会主教的墓碑上在威斯敏斯特教堂英国圣公会主教的墓碑上写道：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任写道：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变整个世界。当我成熟渐渐明何局限，我梦想改变整个世界。当我成熟渐渐明智的时候，我发现这个世界是不可能改变的，于智的时候，我发现这个世界是不可能改变的，于是我将目光放得短浅了些，那就是只改变我的国是我将目光放得短浅了些，那就是只改变我的国家吧。但我的国家似乎也

35、是不可改变的。当我到家吧。但我的国家似乎也是不可改变的。当我到了迟暮之年，抱着一丝努力的希望，我决定只改了迟暮之年，抱着一丝努力的希望，我决定只改变我的家庭，我的亲人变我的家庭，我的亲人但是，唉！他们根本不但是，唉！他们根本不接受改变。现在在我临终之际，我才突然意识到：接受改变。现在在我临终之际，我才突然意识到：如果我只改变自己，接着我可以依次改变我的家如果我只改变自己，接着我可以依次改变我的家人，然后在他们的激发和鼓励下，我也许就能改人，然后在他们的激发和鼓励下，我也许就能改变我的国家，再接下来，谁又知道哪，也许我连变我的国家，再接下来，谁又知道哪，也许我连整个世界都能改变。整个世界都能改变

36、。6 6、直线思维定势、直线思维定势 面对复杂多变的事物，仍用简单的直线的面对复杂多变的事物，仍用简单的直线的方式（非此即彼或者顺序排列）去思考。方式（非此即彼或者顺序排列）去思考。国外对驾驶员考试题目：国外对驾驶员考试题目：“在一条公路中间，左边是一个人，右边是在一条公路中间，左边是一个人，右边是一条狗，眼看就要轧到他们了，试问，你是轧一条狗，眼看就要轧到他们了，试问，你是轧人还是轧狗人还是轧狗? ?” 1. 1. 储存准备阶段储存准备阶段 长期积累长期积累 偶然得之偶然得之 厚积而薄发厚积而薄发2. 2. 潜伏加工阶段潜伏加工阶段 潜意识工作潜意识工作3. 3. 顿悟阶段顿悟阶段 众里寻他

37、千百度，蓦然回首，那人却在众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（灵感、火花）灯火阑珊处。（灵感、火花）4. 4. 验证阶段验证阶段（四）创新思维方法（四）创新思维方法 创新思维的形成过程创新思维的形成过程创新思维方法创新思维方法、-创新思维方法创新思维方法逻辑思维逻辑思维直觉思维直觉思维想象思维想象思维发散思维发散思维联想思维联想思维收敛思维收敛思维相似联想相似联想因果联想因果联想接近联想接近联想对比联想对比联想一、发散思维一、发散思维1 1、定义：、定义：突破头脑中固有的知识结构和逻辑框架，突破头脑中固有的知识结构和逻辑框架，从给定的信息中产生众多的信息输出，得到众多具从给定的信息

38、中产生众多的信息输出，得到众多具有新意的答案。有新意的答案。u发散思维是创新思维的最基本形式，是创新思维发散思维是创新思维的最基本形式，是创新思维的标志。的标志。u美国心理学家吉尔福：美国心理学家吉尔福：“从给予的信息中产生信从给予的信息中产生信息，是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的息，是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出输出”。其模式是。其模式是“从一到多从一到多”，由一事想万事，由一事想万事，从一物思万物，像夜空怒放的礼花，如太阳光芒四从一物思万物，像夜空怒放的礼花，如太阳光芒四射。射。u当你只有一个主意时，这个主意就太危险了当你只有一个主意时，这个主意就太危险了 哲学家查提

39、尔哲学家查提尔2 2、发散思维的特征、发散思维的特征v流畅性流畅性 思维发散的速度（单位时间的量），指单思维发散的速度（单位时间的量），指单位时间内产生设想和答案的多少。位时间内产生设想和答案的多少。 如回旋针、砖、树叶、玻璃的用途。（视如回旋针、砖、树叶、玻璃的用途。（视角不同：建筑材料、武器、工具、道具）角不同：建筑材料、武器、工具、道具）u可以看作是发散思维可以看作是发散思维“量量”的指标，的指标，是基础是基础。（其中包括字、词流畅性、图形流畅性、观念（其中包括字、词流畅性、图形流畅性、观念流畅性、联想流畅性、表达流畅性等）流畅性、联想流畅性、表达流畅性等） 流畅性练习流畅性练习（流畅性

40、中见变通性、独特性）（流畅性中见变通性、独特性）（1 1）字的流畅）字的流畅 请在请在1010个十字上加最多三笔构成新的字。个十字上加最多三笔构成新的字。十、十、十、十、十、十、十、十、十、十。十、十、十、十、十、十、十、十、十、十。（2 2）词的流畅）词的流畅 请尽可能多地（每种至少请尽可能多地（每种至少2 2个）写出含有个）写出含有“马马”字的成语（马字分别在字的成语（马字分别在1 1、2 2、3 3、4 4位）位） 请作连词：在青年请作连词：在青年国家之间加词国家之间加词(8(81010个）个）使上一个词的词尾为下一个词的词头。（要求音使上一个词的词尾为下一个词的词头。（要求音同字同）同

41、字同） （3 3）图形的流畅）图形的流畅 如左图如左图1616根火柴构成了根火柴构成了5 5个正个正方形，如何移动方形，如何移动2 2根火柴使根火柴使1616根火根火柴构成柴构成4 4个同样大小的正方形？个同样大小的正方形？ 左面有左面有9 9根火柴组成三个三角根火柴组成三个三角形如何移动三根火柴变为形如何移动三根火柴变为5 5个三角个三角形？形？ 左面有有左面有有8 8根火柴组成的根火柴组成的2 2个个正方形，如图，如何移动正方形，如图，如何移动4 4根火柴，根火柴，组出组出8 8个三角形？个三角形？答案：答案： v变通性（敏捷性变通性（敏捷性 ） 指提出设想或答案方向上所表现出的灵活指提出

42、设想或答案方向上所表现出的灵活程度，知识运用上的灵活性，观察问题的多层程度，知识运用上的灵活性，观察问题的多层次、多视角。次、多视角。u是发散思维的是发散思维的“质质”指标，指标，是思维发散的关键是思维发散的关键。例：哥仑布竖鸡蛋、乌鸦喝水例：哥仑布竖鸡蛋、乌鸦喝水 美国航天发射中心竖着一幅巨大的标牌上美国航天发射中心竖着一幅巨大的标牌上面写着：面写着：只要我们能想到的，我们就可以做到。只要我们能想到的，我们就可以做到。这是对人类思维力量的充分肯定，是人类发出这是对人类思维力量的充分肯定，是人类发出的豪迈誓言。的豪迈誓言。 v独创性独创性 指提出设想或答案的新颖性程度。能形成与指提出设想或答案

43、的新颖性程度。能形成与众不同的独特见解，思维活动进入创新的高级阶众不同的独特见解，思维活动进入创新的高级阶段。段。u独创性是发散思维的本质，独创性是发散思维的本质，表现发散思维的表现发散思维的灵灵魂魂，是发散思维的，是发散思维的最高目标最高目标。是创新思维的基本。是创新思维的基本特征和标志。特征和标志。u砖头的用途砖头的用途与众不同：尺子、画笔、染料、多米诺骨牌。与众不同：尺子、画笔、染料、多米诺骨牌。 发散思维的三个特征相互作用，相互依存。流发散思维的三个特征相互作用，相互依存。流畅性是产生其他两个特征的前提，变通性则是提畅性是产生其他两个特征的前提，变通性则是提出新颖性设想答案的关键，流畅

44、性是扩散思维的出新颖性设想答案的关键，流畅性是扩散思维的表象，变通性、独创性是扩散思维的灵魂。表象，变通性、独创性是扩散思维的灵魂。 3 3、发散思维形式发散思维形式1 1）平面思维平面思维 以构思二维平面图形为特点的发散思维形式。以构思二维平面图形为特点的发散思维形式。2 2）立体思维）立体思维 思考问题时跳出点、线、面的限制，立体思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维。式进行思维。立体绿化立体绿化 屋顶花园屋顶花园 增加绿化面积、减少占增加绿化面积、减少占地、改善环境、净化空气。地、改善环境、净化空气。立体农业间作立体农业间作 如玉米地种绿豆、高粱地里种如玉米地种绿豆、高粱地里种花

45、生等。花生等。立体森林立体森林 高大乔木下种灌木、灌木下种草、高大乔木下种灌木、灌木下种草、草下种食用菌。草下种食用菌。立体渔业立体渔业 网箱养鱼充分利用水面、水体。网箱养鱼充分利用水面、水体。 3 3）逆向思维）逆向思维 基本原理基本原理 世界上的事物都有正反两个方面，但思世界上的事物都有正反两个方面，但思维习惯往往使人们只看到其中的一面，无法维习惯往往使人们只看到其中的一面，无法全面认识事物。如果我们转换思维视角，从全面认识事物。如果我们转换思维视角，从反面去想，很可能产生突破常规的创新思路。反面去想，很可能产生突破常规的创新思路。由于对立统一的形式有多种多样，相应于一由于对立统一的形式有

46、多种多样，相应于一种对立统一形式便就有一种反向思考的方式。种对立统一形式便就有一种反向思考的方式。 归纳起来，逆向思考有以下形式：归纳起来，逆向思考有以下形式：1 1、就事物相互依存条件进行逆转。、就事物相互依存条件进行逆转。司马光砸缸，使水脱离人，这就是逆向思维。司马光砸缸，使水脱离人，这就是逆向思维。2 2、位置、结构、空间上的逆转。、位置、结构、空间上的逆转。 如上与下、左与右、内与外、前与后等。如上与下、左与右、内与外、前与后等。“冰上破冰冰上破冰”船船 与与“冰下破冰冰下破冰”船船“走兽动物园走兽动物园”饭店广告饭店广告3 3、功能或过程上的逆转。、功能或过程上的逆转。电梯、扶梯、传

47、送带电梯、扶梯、传送带留声机的发明留声机的发明4 4、缺点逆用、缺点逆用巧妙地利用事物的缺点，化腐朽为神奇，寻找巧妙地利用事物的缺点，化腐朽为神奇，寻找新的技术构思。新的技术构思。发现事物的缺点并不难，但要从中找到可以利发现事物的缺点并不难，但要从中找到可以利用的缺点则不太容易。这既有赖于研究者的科学用的缺点则不太容易。这既有赖于研究者的科学素养、知识结构与实践经验。素养、知识结构与实践经验。金属的腐蚀本来是件坏事，但有人却利用腐蚀金属的腐蚀本来是件坏事，但有人却利用腐蚀的原理发明了蚀刻和电化学加工工艺。的原理发明了蚀刻和电化学加工工艺。低温切削新工艺与低温加工技术低温切削新工艺与低温加工技术

48、独辟蹊径，化害为利（海浪、风、噪声的利用）独辟蹊径，化害为利（海浪、风、噪声的利用） 上海一保险箱厂家在促销，以上海一保险箱厂家在促销，以1万元奖万元奖金，金，15分钟时间分钟时间, 提供铁锤、电钻、钢提供铁锤、电钻、钢撬等作案工具，砸开保险箱，拿走万元撬等作案工具，砸开保险箱，拿走万元奖（起码奖（起码2小时）。小时）。砸开保险箱，拿走万元奖砸开保险箱，拿走万元奖5 5、反演法：一反常规做法反演法：一反常规做法(扬子晚报扬子晚报2000327)住房建设的不同思路住房建设的不同思路北京北京-先建房，后建配套设施先建房，后建配套设施建房与建配套建房与建配套 设施同步进行设施同步进行广州广州-信息来

49、源信息来源:中央电视台经济半小时中央电视台经济半小时20011122 反演法反演法实例实例上海上海-先建配套设施先建配套设施后建房后建房6 6、因果相反：、因果相反：指通过改变已有事物的因果关系指通过改变已有事物的因果关系来引发新的设想和解决问题的新思想。来引发新的设想和解决问题的新思想。例如声转电（话筒）例如声转电（话筒）电转声（听筒）。电转声（听筒）。7 7、观念相反：、观念相反：随着社会的发展和科学技术的进随着社会的发展和科学技术的进步，许多旧观念、旧意识会发生变化，如果能有步，许多旧观念、旧意识会发生变化，如果能有针对性地对习以为常的旧观念、旧意识作相反的针对性地对习以为常的旧观念、旧

50、意识作相反的探索，必定会有新的启迪。探索，必定会有新的启迪。 8 8、属性反转、属性反转事物的属性是丰富多彩的，其中有不少属性是事物的属性是丰富多彩的，其中有不少属性是彼此对立的。比如，多与少、大与小、快与慢、彼此对立的。比如，多与少、大与小、快与慢、冷与热、虚与实、安全与危险等等。冷与热、虚与实、安全与危险等等。就属性逆反进行创新就是有意地用某一属性的就属性逆反进行创新就是有意地用某一属性的相反属性去尝试取代已有的属性，即逆化已有相反属性去尝试取代已有的属性，即逆化已有的属性，从而达到与众不同的效果。的属性，从而达到与众不同的效果。居安思危、欲擒故纵、吃小亏占大便宜等均为居安思危、欲擒故纵、