表现手法专练题学习资料课件.ppt

1、表现手法表现手法表现手法 烘托烘托 从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出. 联想想象联想想象 想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合. 用典用典 使诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。 象征象征 形象生动具体,化实为虚. 使用叠词使用叠词 增强韵律感,起强调作用. 白描白描 即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻. (1)衬托衬托(衬托，分正衬和反衬衬托，分正衬和反衬.反衬又有动静衬反衬又有动静衬 声寂衬声寂衬 以乐景衬哀情以乐景衬哀情) (2)各种修辞手法各种修辞手法(比喻为更形象生动比喻为更形象生动,比拟是把事物人格比拟是把事物人格化化

2、,夸张是为了强调和突出夸张是为了强调和突出,对偶是为了增强诗词的音乐对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅美，表意凝炼，抒情酣畅) (3)动静结合动静结合(诗人描写景物非常注重景物动态与静态的诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静以动衬静) (4)虚实结合虚实结合(有时是相反相成形成强烈的对比，从而突有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心出中心;有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心中心 (5)色彩的渲染色彩的渲染(色彩的渲染可以传

3、达出愉快的情感，也色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤的之情可以反衬感伤的之情) (6)观察角度的变化观察角度的变化(俯视，仰视，远眺，近看，由远到俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上近或由下而上)修辞手法主要有 1. 比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动 2. 借代 以简代繁,以实代虚 3. 比拟 色彩鲜明,描绘形象,表意丰富. 4. 夸张 提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛 5. 对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅 6. 反问 加强语气 7. 设问 引人注意,启发思考 8. 双关 意在言外,言在此而意在彼,

4、含蓄蕴藉.抒情方式 直抒胸臆 间接抒情：借景抒情 融情于景 托物言志 感物抒怀,隐晦的表情 达意, 含蓄蕴藉. 满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞岳飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。 到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。

5、来、再续汉阳游，骑黄鹤。(1)黄鹤楼：旧址在黄鹤山（武昌之西）西北的黄鹤矶上。陆游入蜀记：“黄鹤楼旧传费玮飞升于此，后忽乘黄鹤来归，故以名楼。“ 万岁山：即万岁山艮岳，宋徽宗年间所造，耗了大量民力民财。 蓬壶殿：北宋故宫内的蓬莱殿。这四句形容北宋汴京宫室壮丽，富庶繁华。铁骑：指金国军队。郊畿：指汴京所在处的千里地面。风尘：指战乱。杜甫赠别贺兰铦：“国步初返正，乾坤尚风尘。“风尘恶，是说敌人占领中原，战乱频仍，形势十分险恶。 膏：滋润，这里做被动词。锋：兵器的尖端。锷：剑刃。庄子说剑：“天子之剑，以燕峪石城为锋，齐岱为锷。“这两句是说：兵士们在哪儿呢？他们（的血）滋润了兵器的尖端（意为被刀剑击中

6、而死亡）。沟壑：溪谷。 缨：绳子。请缨，请求杀敌立功的机会。汉书终军传记终军向汉武帝“自请愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。“河洛：黄河、洛水。这里泛指中原。 汉阳：今湖北武汉市（在武昌西北）。 运用了对比的写法。（步骤一）运用了对比的写法。（步骤一） 作者以作者以“荒烟荒烟”中的城郭、布满郊畿中的城郭、布满郊畿的的“铁骑铁骑”写出了现实中故土的荒芜写出了现实中故土的荒芜残破，以残破，以“花遮柳护花遮柳护”“”“珠翠珠翠绕绕”“”“笙歌作笙歌作”等写出了昔日歌舞不等写出了昔日歌舞不断、富庶升平的景象（步骤二），断、富庶升平的景象（步骤二）， 今昔对比，突出如今国土沦丧、山河今昔对比，突出如今国土

7、沦丧、山河破败的景象（步骤三）破败的景象（步骤三） 表达了作者对国土沦陷的痛惜之情表达了作者对国土沦陷的痛惜之情（步骤四）（步骤四） 运用了虚实结合的手法。（步骤一）运用了虚实结合的手法。（步骤一） 作者先作者先实写实写登楼遥望所见到的荒芜残破的登楼遥望所见到的荒芜残破的景象，然后笔锋一转，以景象，然后笔锋一转，以“想当年想当年”总领总领虚写虚写，回忆昔日繁华升平的景象，最后想，回忆昔日繁华升平的景象，最后想像京城附近金兵遍布的现状。（步骤二）像京城附近金兵遍布的现状。（步骤二） 整个上片，先实后虚，虚实结合，极大地整个上片，先实后虚，虚实结合，极大地拓宽了诗歌的意境，（步骤三）拓宽了诗歌的意

8、境，（步骤三） 表现了诗人对国土沦陷的痛惜之情（步骤表现了诗人对国土沦陷的痛惜之情（步骤四）四） 运用了借景抒情的表现手法。运用了借景抒情的表现手法。 作者先借助对作者先借助对“荒烟荒烟”和破败的城郭和破败的城郭的描写，抒写了作者对国家残破的伤的描写，抒写了作者对国家残破的伤悲之情；悲之情；然后然后通过通过“花花”“”“柳柳”“”“珠珠翠翠”“”“笙歌笙歌”等等意象描绘意象描绘昔日歌舞升昔日歌舞升平的平的景象景象，借此表达了借此表达了作者对国土沦作者对国土沦陷的陷的痛惜之情痛惜之情；最后写敌人铁骑践踏；最后写敌人铁骑践踏国土，含蓄地表达了对金人入侵的愤国土，含蓄地表达了对金人入侵的愤怒。怒。望

9、洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。例例2：这首诗运用了哪种修辞手这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。法？请具体分析其作用。望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风潭面无风镜镜未磨。未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘白银盘里一里一青螺青螺。例例2：望洞庭望洞庭 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和湖光

10、秋月两相和，潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺白银盘里一青螺。这首诗运用了比喻的修辞手法这首诗运用了比喻的修辞手法( (步骤一步骤一) )，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺辉下银盘里的一颗青螺( (步骤二步骤二) )，两个比喻的运用两个比喻的运用, ,使得本诗的景物描写生动形象，使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）（步骤三）. . 例例2： 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？这首诗是诗人入蜀后所作。简析

11、这首诗运用了什么艺术这首诗是诗人入蜀后所作。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情。手法，表达了怎样的思想感情。这首运用了反衬手法，以乐景衬托哀情的艺术手法这首运用了反衬手法，以乐景衬托哀情的艺术手法（步骤一）（步骤一） 。前两句勾画了一幅浓丽的春日画面，极言。前两句勾画了一幅浓丽的春日画面，极言春光融融。春光融融。 作者面对如画的景色，非但引不起游玩的兴作者面对如画的景色，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤致，反而勾起了漂泊的感伤（步骤二）（步骤二），特别是最后一，特别是最后一句，流露出归心深切的思乡之情句，流露出归心深切的思乡之情（步骤三）（步骤三） 。越中览古李白越王

12、勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。分析这首诗的表现手法。分析这首诗的表现手法。这首诗运用了对比手法这首诗运用了对比手法（步骤一）（步骤一） 。前三句描写昔。前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切读者感受特别深切（步骤二）（步骤二），其中蕴含着诗人深沉的历，其中蕴含着诗人深沉的历史思考史思考（步骤三）（步骤三） 。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结

13、合全诗看，表达了作者怎样的情感？有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？该句使用了拟人的手法该句使用了拟人的手法（步骤一）（步骤一）。写开门见。写开门见“山山”，“两山两山”似迫不及待地把苍翠的山色似迫不及待地把苍翠的山色“送送”进进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机地写出了田园风光的盎然生机（步骤二）（步骤二）。写出了诗人。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情喜爱之情（步骤三）（步骤三）。观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙

14、水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在表达技巧上有什么突出特点？这首诗在表达技巧上有什么突出特点？试作简要赏析。试作简要赏析。 采用对比采用对比（步骤一）（步骤一） 。前两句写农民春旱祈雨的场面，。前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后者乐。对比鲜明，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后者乐。对比鲜明，反差强烈反差强烈（步二）（步二） 。诗人的同情与愤慨渗透其中。诗人的同情与愤慨渗透其中（步三）（步三）。欧阳修的欧阳修的踏莎行踏莎行 候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不

15、断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。平芜尽处是春山，行人更在春山外。析：这首诗主要运用了析：这首诗主要运用了虚实结合虚实结合的手法。上阙写实，通的手法。上阙写实，通过初春景象反衬过初春景象反衬“行人行人”的离愁别绪。下阙写虚，通过的离愁别绪。下阙写虚，通过设想设想“行人行人”妻子凭栏远望，思念妻子凭栏远望，思念“行人行人”的愁苦之象，的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致绪抒发得淋漓尽致。 早行早行 陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，

16、星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法?有何效果有何效果? 答：主要用了反衬手法答：主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤二步骤二)。 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞泊引起的孤独寂寞(步骤三步骤三)。 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，

17、如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。觉碧山暮，秋云暗几重。注：注： 绿绮：古代名琴。绿绮：古代名琴。 流水：借用流水：借用“高山流水高山流水”典故。典故。 霜钟：山霜钟：山海经载，丰山有九钟，霜降而鸣海经载，丰山有九钟，霜降而鸣。结合全诗谈谈你对第四联结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。的理解。(04年天津高考语文试题年天津高考语文试题) 主要用了侧面描写手法主要用了侧面描写手法(步骤一步骤一)。 写出了曲终时的景色。写出了曲终时的景色。(步骤二步骤二) 写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描

18、写了写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力琴声的魅力(步骤三步骤三)。蝶恋花 晏殊槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？给你以下五个答案，你选哪个？其他的为什么不选？ 小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人却不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。 表现了诗人伤心、惜别、孤苦的离恨愁。 作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊的画面，抒发自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。 作者通过对燕子

19、等景物的描写，写出自己的离恨苦，衬托出自己的苦闷心情。 作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等意象表达景物无情人有情的情感，抒发了自己的离恨苦。以译代析，没有鉴赏南辕北辙，答非所问笼而统之，以空对空抓住一点抓住一点不及其余不及其余浮在表面缺乏分析蝶恋花蝶恋花 晏殊晏殊槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？首句用首句用拟人拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤；然后用燕子双

20、飞来心悲伤；然后用燕子双飞来反衬反衬人的孑然一身，凸显出主人公的人的孑然一身，凸显出主人公的孤独和对离人的思念期盼；最后两句再次使用孤独和对离人的思念期盼；最后两句再次使用拟人拟人的写法，埋怨的写法，埋怨月光无情，以明月月光无情，以明月“不谙不谙”来称来称“人谙人谙”。反复使用。反复使用借景抒情借景抒情的的手法，巧妙地表现离恨愁。手法，巧妙地表现离恨愁。答题步骤：答题步骤：准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。结合诗句阐释怎么用这种结合诗句阐释怎么用这种手法。手法。分析此手法达到的效果。分析此手法达到的效果。 忌忌:死板套用术语、语言空洞、抽象。死板套用术语、语言空洞、抽象。 答题示例：

21、答题示例： 阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。 端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注注】端居：闲居。素秋：秋天的代称。端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。特点？请简要分析。分分 参考答案：参考答案：从抒情手法的角度看，三、四句的特点是借景抒情。从抒情手法的角度看，三、四句的特点是借景抒情。诗人借助对诗人借助对“青苔青苔” “红树红树”以及以及“雨雨”景景 “月

22、月”色色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲秋、孤寂和思亲的情感。寂、凄清的氛围，表达了悲秋、孤寂和思亲的情感。 (从修辞方法的角度看，三、四句的特点是运用了互文从修辞方法的角度看，三、四句的特点是运用了互文的手法，两句中的的手法，两句中的 “青苔青苔”与与“红树红树”，“雨中雨中”与与“月中月中”，“寥落寥落”与与“愁愁”都是互文错举。诗人将时都是互文错举。诗人将时间的内涵扩展延伸，暗示出诗人通宵不寐，思念亲人已间的内涵扩展延伸，暗示出诗人通宵不寐，思念亲人已非一夕。非一夕。) 、指出手法结合诗句阐述表达效果

23、阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天送人鹧鸪天送人 辛弃疾辛弃疾唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。波恶，别有人间行路难。“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？思想感情？运用了哪种表现手法？分分参考答案：蕴含了翘首远望，依依不舍的惜别之情；参考答案：蕴含了翘首远望，依依不舍的惜别之

24、情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前途迷路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前途迷茫的郁闷之情。运用了借景抒情茫的郁闷之情。运用了借景抒情寓情于景寓情于景的表现的表现手法。手法。指出手法阅读下列一首唐诗，然后回答问题。阅读下列一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。对第三联对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的所运用的艺术表现手法作简要分析。

25、艺术表现手法作简要分析。参考答案：第三联运用了夸张手法，写出岳阳楼参考答案：第三联运用了夸张手法，写出岳阳楼高耸入云的情状，这两句诗想象神奇，在云间连榻，高耸入云的情状，这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上在天上“行杯行杯”，写出诗人恍若置身仙境的情景。，写出诗人恍若置身仙境的情景。结合诗句阐述指出手法表达效果请阅读下面一首词，然后回答问题请阅读下面一首词，然后回答问题 鹧鸪天鹧鸪天 室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 元元魏初魏初 去年今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲去年今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水

26、明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。注室人降日：妻子生日。注室人降日：妻子生日。“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特一句，在表达技巧上有什么特点？点？分分 参考答案：此句运用的是反衬手法，参考答案：此句运用的是反衬手法，“满林残照满林残照见归鸦见归鸦”写落日映林红，残照的逆光中出现了点点写落日映林红，残照的逆光中出现了点点“归鸦归鸦”，以鸦归巢与人不能归家对比衬托，表达，以鸦归巢与人不能归家对比衬托，表达了作者漂泊中思念亲人之情。了作者漂泊中思念亲人之情。结合诗句阐述指出手法表达效果阅读下列一首宋诗，然后回答问题

27、。阅读下列一首宋诗，然后回答问题。三江小渡三江小渡 杨万里杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚断篙开。溪水将桥不复回，小舟犹倚断篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注注】将：行，流过。将：行，流过。诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。简要分析。4分分参考答案：诗人采用对比、比喻、象征等手法表参考答案：诗人采用对比、比喻、象征等手法表达作品的主旨。将达作品的主旨。将“溪水将桥不复回溪水将桥不复回”与与“不管风波不管风波去又来去又来”进行对比，以进行对比，以“山溪渡山溪渡”比喻比喻“交情交情”，赋，赋予予“山溪渡山溪渡” “风波风波”象征意义，从而表达了友情恒象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。久不变，能经得起风浪考验的主旨。表达效果指出手法结合诗句阐述