观潮说课稿.doc

1、第6课 观潮尊敬的各位专家、评委 你们好！我是 考生，今天我要和大家分享的说课题目是观潮，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。 一、说教材 观潮是小学语文S版三年级下册第6课的内容，本课在整个小学语文的学习中占据重要地位，为以后的学习起铺垫作用。2、 说教学目标 1学习7个生字，会写13个生字，能正确读写下面词语：“宽阔、薄雾、笼罩、沸腾”等。2有感情地朗读课文。背诵第3、4段落。3有边读这想象的方法理解课文内容。4感受祖国山河之美，热爱自然景观。3、 说教学重点和难点 重点：背诵第3、4段，想象潮来时的景象，体会观潮人的惊喜之情。积累词句。难点：抓住重点句想象理解“潮来前”、潮来时“、潮

2、过后”的景象。四、说学生 我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的语文素养，他们渴望学到更多更有趣的语文知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。五、说教法学法 为了达成上述教学目标,本着培养学生全面素质的原则我以建构主义理论为指导,采用情境激趣,比较，任务驱动等教学方法相结合，努力做到面向全体，又能发展个性，在学生的学习过程中注重让学生理论学习与上机实践相结合，采用了自主探究，合作学习等多种方法，使学生在实践中学得真知,在探索中得到发展,为终身学习打下基础。 6、 说教学过程 根据本课的内容和语文学科的特点,结合四年级学生的实际认知能力,设计教

3、学过程如下: 教学过程:一、单元整体教学同学们，我们从今天开始要学习四篇描写自然景物的文章，每一篇文章就像一幅瑰丽壮美的图画，学完之后一定会让你感到大自然的奇妙。请同学们打开第一组课文提示，看看书中给我们介绍什么方法去感受大自然的神奇呢？1.学生自读，画批。2.监控两点：一边读课文，一边想象画面。搜集相关自然奇观的资料。二、创设情境，激发兴趣课件出示：“八月十八潮，壮观天下无。”（苏轼）、“海面雷霆聚，江心瀑布横。”（范仲淹）、“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。”（毛泽东）这些优美的诗句都是对前塘秋潮的咏赞。同学们你们对钱塘江有哪些了解呢？（介绍资料）三、初读课文，了解大意1.钱塘江大潮如此壮

4、观、雄伟、气势磅礴，那么我们一起来观看这个奇观吧。齐读课题观潮。2.“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？“奇观”是什么意思呢？“天下奇观”又是什么意思？3师：昨天，你们回家预习了课文，自己再把课文读一遍，读准字音、读通句子，想想文章主要向我们介绍了什么内容？（学生自读课文）四、检查预习情况（1）检查预习情况。读准多音字：闷（mn）雷 薄（b）雾 风号（ho）浪吼（hu）涨（zhng）起 颤（chn）动易读错字 大堤（d ） 踮脚（din） 霎时（sh） （2）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时“薄”是上

5、下结构，不是左右结构。“贯”上部分共4笔。（3）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。笼罩：像笼子似的罩在上面。五、默读课文，理清层次1.默读课文，看看第2至第5自然段是按什么顺序写的，第1自然段与下文是什么关系？（时间顺序，潮来前，潮来时，潮过后；总分关系）2.小组讨论分段，并概括段意。第一段（1）：钱塘江大潮是天下奇观。第二段（2）：潮来前的景象。第三段（3、4）：潮来时的壮观景象。第四段（5）：潮过后江面的景象。3.结合自己搜集的资料或课后的资料袋，再认真地读课文，你会有更多的收获。五、作业1.选择正确的读音。大堤（d t ） 风号浪吼（ho ho）笼罩（lng lng） 踮脚（din din）2. 根据意思写词语。（1）形容聚集的人极多。（）（2）形容隐隐约约。（）（3）没有风浪，比喻平静。（）3.用直线将搭配恰当的词语来起来。山崩地裂的 江面 横贯 涌来若隐若现的 响声 人声 翻滚风平浪静的 堤岸 余波 江面人山人海的 景物 白浪 鼎沸六、板书 一（1） 天下奇观 总 二（2） 潮来前1 观潮 三（3、4）潮来时 分（时间顺序） 四（5） 潮过后 以上是我在预设教学观潮一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！