建筑技术构造与设计课件.pptx

1、L/O/G/O建筑技术构造与设计建筑技术构造与设计酒泉职业技术学院酒泉职业技术学院土木工程系土木工程系 王泽荣王泽荣课程总体设计与内容分析课程总体设计与内容分析教材分析教材分析教法学法教法学法教学组织与实施教学组织与实施四四一一二二三三特色与创新特色与创新五五目录目录课程性质、地位课程性质、地位教学重点难点教学重点难点教学内容分析教学内容分析课程目标课程目标课程设计理念、思路及流程课程设计理念、思路及流程课程总体课程总体设计与内设计与内容分析容分析 课程性质、地位课程性质、地位1 1预算员预算员材料员材料员 施工员施工员测量员测量员 试验员试验员资料员资料员是工程造是工程造价专业的价专业的核心

2、课程、核心课程、必修课程。必修课程。课程的总体设计与内容分析课程的总体设计与内容分析土木工土木工程制图程制图与识图与识图建筑力建筑力学与结学与结构构计算机辅计算机辅助绘图助绘图建筑建筑材料材料与检测与检测建筑工建筑工程施工程施工技术技术建筑工建筑工程计量程计量与计价与计价前导前导课程课程后续后续课程课程承上启下的地位承上启下的地位课程的总体设计与内容分析课程的总体设计与内容分析课程目标课程目标2 2掌握建筑构造理论，严格按照建筑规范的要掌握建筑构造理论，严格按照建筑规范的要求、利用建筑软件绘制建筑施工图，并在实求、利用建筑软件绘制建筑施工图，并在实际工作中获得二级注册建筑师资格。际工作中获得二

3、级注册建筑师资格。素质素质目标目标能力能力目标目标知识知识目标目标 掌握大量性建筑的基本构造组成，各基本组成部掌握大量性建筑的基本构造组成，各基本组成部分的作用、构造要求、常用材料、常用构造方法。分的作用、构造要求、常用材料、常用构造方法。了解大型性建筑的主要构造形式，主要材料，目了解大型性建筑的主要构造形式，主要材料，目前在国内的应用情况。前在国内的应用情况。了解建筑防灾、建筑节能、幕墙等特殊构造的作用、了解建筑防灾、建筑节能、幕墙等特殊构造的作用、常见构造做法，常用材料的性能。常见构造做法，常用材料的性能。具有爱岗敬业的良好职业道德和具有爱岗敬业的良好职业道德和科学严谨，求真务实的职业素养

4、。科学严谨，求真务实的职业素养。具有严肃认真、一丝不苟的工作具有严肃认真、一丝不苟的工作态度和耐心细致的工作作风。态度和耐心细致的工作作风。课程的总体设计与内容分析课程的总体设计与内容分析典型工作任务典型工作任务设计学习情境、学习单元设计学习情境、学习单元工作任务所需的知识和技工作任务所需的知识和技能能选取教学内容选取教学内容任务实施流程和过程进度任务实施流程和过程进度教学内容序化教学内容序化专业能力专业能力方法能力方法能力社会能力社会能力典型工作任务典型工作任务设计学习情境、学习单元设计学习情境、学习单元工作任务所需的知识和技工作任务所需的知识和技能能选取教学内容选取教学内容任务实施流程和过

5、程进度任务实施流程和过程进度教学内容序化教学内容序化社会能力社会能力典型工作任务典型工作任务设计学习情境、学习单元设计学习情境、学习单元工作任务所需的知识和技工作任务所需的知识和技能能选取教学内容选取教学内容任务实施流程和过程进度任务实施流程和过程进度方法能力方法能力教学内容序化教学内容序化社会能力社会能力典型工作任务典型工作任务设计学习情境、设计学习情境、学习单元学习单元工作任务所需工作任务所需的知识和技能的知识和技能选取教学内容选取教学内容任务实施流程任务实施流程和过程进度和过程进度 课程设计课程设计理念理念3.1课程的总体设计与内容分析课程的总体设计与内容分析 课程设课程设计思计思路路3

6、.23.2学习学习情境设情境设计计学习领域构建学习领域构建工作任务分析工作任务分析专业岗专业岗位分析位分析工程造价专业岗工程造价专业岗位任务分解位任务分解工程造价专业岗工程造价专业岗位能力分析位能力分析专专业课程标准业课程标准建筑技术构造与设计建筑技术构造与设计课课程方案程方案课程的总体设计与内容分析课程的总体设计与内容分析 课程设计流程课程设计流程3.3课程评价课程评价课程分析课程分析课程设计课程设计课程实施课程实施课程的总体设计与内容分析课程的总体设计与内容分析课课 程程 标标 准准课程总教学目标课程总教学目标教学内容的分析教学内容的分析学习者的分析学习者的分析目标体系的确定目标体系的确定

7、评价评价学习策略的选择学习策略的选择学习资源的选择学习资源的选择自主学习活动的设计自主学习活动的设计教学策略的选择教学策略的选择教学媒体的选择教学媒体的选择课堂教学过程的设计课堂教学过程的设计适合课堂教学适合课堂教学适合自主学习适合自主学习设计方案的实施设计方案的实施课程教学设计课程教学设计课堂教学设计课堂教学设计自主学习教学设计自主学习教学设计学习需求分析学习需求分析单元（主题）学习活动单元（主题）学习活动课程的总体设计与内容分析课程的总体设计与内容分析 课程设计流程课程设计流程3.3教学教学内容分析内容分析4以建筑构造设计的以建筑构造设计的典型任务为载体确典型任务为载体确定课程内容定课程内

8、容全面跟踪全面跟踪国家标准国家标准教学内教学内容选取容选取岗位能力岗位能力按工作过程系统化按工作过程系统化设计学习情境，重设计学习情境，重视学生后期发展视学生后期发展以施工全过程为以施工全过程为导向导向序化课程序化课程内容，内容，体验体验完整的建筑构造设计完整的建筑构造设计流程流程学习单元项目化，技学习单元项目化，技能培养和知识提升同能培养和知识提升同步进行步进行课程的总体设计与内容分析课程的总体设计与内容分析学习情境学习情境1.大量性民用建筑大量性民用建筑构造设计知识准备构造设计知识准备2.地基、基础与地地基、基础与地下室构造与设计下室构造与设计3.墙体构造与设计墙体构造与设计 4.楼地层构

9、造与设楼地层构造与设计计5.楼梯、电梯自动楼梯、电梯自动扶梯构造与设计扶梯构造与设计6.门窗遮阳构造与门窗遮阳构造与设计设计7.屋顶构造与设计屋顶构造与设计8.变形缝构造与设变形缝构造与设计计学习情境学习情境1.高层建筑构造与高层建筑构造与设计设计2.大跨建筑构造与大跨建筑构造与设计设计3.轻型钢结构建筑轻型钢结构建筑构造与设计构造与设计4.工业化建筑构造工业化建筑构造与设计与设计学习情境学习情境1. 建筑节能的构造建筑节能的构造与设计与设计2.建筑防灾的构造建筑防灾的构造与设计与设计3.建筑幕墙的构造建筑幕墙的构造与设计与设计4.采光屋顶与中庭采光屋顶与中庭的构造与设计的构造与设计学习领域学

10、习领域1大量性民用建筑大量性民用建筑构造与设计构造与设计学习领域学习领域2大型性建筑构大型性建筑构造与设计造与设计学习领域学习领域3特殊构造特殊构造理论：理论：30学时学时实训：实训：14学时学时理论：理论：12学时学时实训：实训：2学时学时理论：理论：12学时学时实训实训：2学时学时 教学重点与难点教学重点与难点5加大案例教学、现场教学的课时加大案例教学、现场教学的课时比例，使学生能够较好地实现理比例，使学生能够较好地实现理论和实践的结合论和实践的结合。教学教学重点重点教学难教学难点点 建筑节点各构建筑节点各构造的具体做法造的具体做法及设计规范及设计规范 课程的总体设计与内容分析课程的总体设

11、计与内容分析 建筑节点各构建筑节点各构造做法运用造做法运用 考核评价体系考核评价体系6最最终终考考核核成成绩绩期末考试成绩期末考试成绩（5 50 0% %）实训技能成绩实训技能成绩（30%）平时平时综合成绩综合成绩（20%）闭卷、笔试形式闭卷、笔试形式对照项目评分标准对照项目评分标准考勤考勤平时表现平时表现自主能力自主能力沟通合作能力沟通合作能力创新能力创新能力分析应用能力分析应用能力课程的总体设计与内容分析课程的总体设计与内容分析教材分析教材分析教材选用教材选用1教材分析教材分析教材优势与不足教材优势与不足2优势优势不足不足文字理论较多，构造图文字理论较多，构造图及做法部分阐述不够详及做法部

12、分阐述不够详细。细。没有相对应的实训练习没有相对应的实训练习 本书以现行建筑设计本书以现行建筑设计规范与建筑设计资料规范与建筑设计资料集以及通用建筑图集集以及通用建筑图集为基础，以建筑技术为基础，以建筑技术构造设计为主线，全构造设计为主线，全面介绍了常见民用建面介绍了常见民用建筑关于构造设计方面筑关于构造设计方面的技术问题。的技术问题。教材分析教材分析弥补不足弥补不足3弥补不足弥补不足制作多媒体教学课件制作多媒体教学课件搜集搜集flash动画动画编写实训任务书编写实训任务书及时参照新设计规范及时参照新设计规范根据岗位需求有重点的选取教学内容根据岗位需求有重点的选取教学内容学习单元项目化，技学习

13、单元项目化，技能培养和知识提升同能培养和知识提升同步进行步进行 教学模式教学模式1能力训练能力训练项目任务载体项目任务载体主动参与操作主动参与操作理论思维理论思维知识载体知识载体学生被动听学生被动听知识讲授知识讲授知识应用知识应用 教学模式的改革教学模式的改革教法教法 、学法、学法 教学方法教学方法2教法教法 、学法、学法以学生为主体以学生为主体以能力培养为主线以能力培养为主线（六步教学法）（六步教学法） 充分发挥视频、图片、虚拟动画、多媒体课件等各种媒体的表现力，提供声情并茂、图文并茂的直观感受，展示建筑工程施工构造做法的过程、方法和操作技巧，体现课堂教学的趣味性和直观性，有效激发学生学习的

14、积极性。 学生可以通过网站查阅工程案例、实训项目、将课程教学与网络有机结合，弥补了课堂教学的局限，使学生开拓视野和扩充知识面。全真情境 教学 在我系实训中心进行全真情境式教学，让学生看到真实的房屋构造展示，全真模拟施工场景，情境式教学，让学生感受到工程过程的技术气氛，使学生掌握房屋构造的具体做法与设计规范。 教学手段教学手段3教法教法 、学法、学法教法教法 、学法、学法 教学条件教学条件4标准图集标准图集、规范、规范建筑构造建筑构造模型展示模型展示室室多媒体多媒体课件课件Flash动画动画基础知基础知识较差识较差自学能力自学能力较差较差团队合作团队合作能力差能力差实践经实践经验少验少理论和实践

15、理论和实践结合较差结合较差存在的问题存在的问题项目导向的教学内容项目导向的教学内容学做合一的教学过程学做合一的教学过程形式多样的素质拓展形式多样的素质拓展团队合作的实训组织团队合作的实训组织解决对策解决对策教法教法 、学法、学法 学情分析学情分析5 学法指导学法指导6总结反思法分析归纳法思考评价法自主探究法从学会到会学教法教法 、学法、学法教学过程设计教学过程设计 新内容讲解（新内容讲解（25分钟）分钟）前课回顾前课回顾 （5分钟）分钟）学生自评、互评（学生自评、互评（10分钟）分钟）新任务引入（新任务引入（10分钟）分钟）教师示范教师示范 （10分钟）分钟）学生操练（学生操练（20分钟）分钟

16、）教师归纳总结（教师归纳总结（15分钟）分钟）内容深化内容深化 （5分钟）分钟）查漏补缺、查漏补缺、温故知新温故知新引入真实案例引入真实案例明确教学目标明确教学目标及重点、难点及重点、难点主要示范知识主要示范知识点与技能点点与技能点动手自查薄弱环动手自查薄弱环节节团队协作找出解团队协作找出解决问题的办法决问题的办法进一步强调重点及进一步强调重点及难点的解决办法难点的解决办法布置课后任务布置课后任务课程改革课程改革优化教材内容优化教材内容利用先进教学手段利用先进教学手段改革考核方式改革考核方式 舍弃过时的、不实舍弃过时的、不实用的旧知识或技术用的旧知识或技术,结结合专业特点合专业特点,参照国家参

17、照国家最新规范增加先进的、最新规范增加先进的、实用性较强的有关知实用性较强的有关知识识,介绍新技术、新工介绍新技术、新工艺、新材料、新设备。艺、新材料、新设备。 辅以现代多媒体教辅以现代多媒体教学手段学手段, 通过计算机动通过计算机动态模拟得以解决态模拟得以解决,使学使学生在课堂上获得最直生在课堂上获得最直观、最形象、最生动观、最形象、最生动的知识的知识,从而激发学生从而激发学生的学习兴趣。的学习兴趣。 考核内容应增加与考核内容应增加与实践相结合的内容实践相结合的内容, 在在考试形式上考试形式上,应抛弃传应抛弃传统的闭卷考试统的闭卷考试,还可以还可以尝试带领学生到施工尝试带领学生到施工现场进行口试或动手现场进行口试或动手解决工程实际问题的解决工程实际问题的考试形式考试形式。特色与创新特色与创新L/O/G/O恳请批评恳请批评敬请指正敬请指正谢谢！谢谢！