参与式教育研究课件.ppt

1、参与式教育研究参与式教育研究一、课题的选择及认识（一）对教育深刻沉痛的反思（一）对教育深刻沉痛的反思 据报道，一位叫甘言春的高中生因没穿校服，导致所在班级流动红旗被取消。于是上演了老师训斥家长，家长责骂孩子，孩子跳河自杀的人间惨剧。 据报道，徐某因成绩滑坡，被母亲责骂，一个夜深人静的夜晚，终于拿起母亲切菜的刀向生他养他的母亲砍去。 据报道，一个仅11岁的孩子王磊因不完成作业被老师、父母训斥责打以后，用那条被革命烈士鲜血浸染的红领巾结束了稚嫩的生命。 据报告，四个六年级的女生因承受不了学校煎熬似的学习生活，选择了离家出走（二）参与理论发展及其广泛应用（二）参与理论发展及其广泛应用 参与式起源于上

2、个世纪参与式起源于上个世纪40年代发达国家年代发达国家 的扶贫战略的扶贫战略文化移植。文化移植。 5060年代：社区发展战略年代：社区发展战略 80年代初：世界就业大会提出了年代初：世界就业大会提出了“参与应参与应 当作为人的基本需要当作为人的基本需要”的主张。的主张。 80年代末：参与式广泛用于国际政治、年代末：参与式广泛用于国际政治、 经济、教育、文化等。经济、教育、文化等。 80年代中期：参与式传入中国，得到 空前发展，如参与式培训、参与式演出、参与式营销、参与式雕塑 由上可知：参与式的核心理念是：权利分享，责任同担，成果共享。（三）学校发展的主体追随战略（三）学校发展的主体追随战略紧紧

3、追随 局部超越 重点突破 差异发展 课题内涵的发展：建立权利分享系统建立权利分享系统确保学生参与确保学生参与课题外延的发展参与式教育参与式管理参与式德育参与式教学参与式评价参与式文化 课题理论的发展课题理论的发展角色主体教师主体值 （x）=050学生主体值 （y）=050 学生参与层次学生参与层次不参与不参与 被动参与被动参与自愿参与自愿参与 主动参与主动参与 能动参与能动参与创新参与创新参与 什么叫参与式教育？什么叫参与式教育？ 建立一套权利分享系统，创设一种参与平建立一套权利分享系统，创设一种参与平台，确保学生积极主动地参与，生动活泼地发台，确保学生积极主动地参与，生动活泼地发展的教育。展

4、的教育。 参与式教育，就是在教育的过程中，教育者参与式教育，就是在教育的过程中，教育者和受教育者，管理者和被管理者，建立民主、和受教育者，管理者和被管理者，建立民主、平等、和谐的新型关系，都积极主动地全面深平等、和谐的新型关系，都积极主动地全面深入地参与教育活动中的决策、计划、实施、管入地参与教育活动中的决策、计划、实施、管理、评价等，各自都拥有权利并承担相应责任，理、评价等，各自都拥有权利并承担相应责任，在使受教育者、被管理者自主、活泼、生动地在使受教育者、被管理者自主、活泼、生动地发展的前提下，教育者、管理者也受到教育、发展的前提下，教育者、管理者也受到教育、得到发展。得到发展。 二、参与

5、式教育内容及成果二、参与式教育内容及成果 （一）参与式管理一）参与式管理 参与式管理的含义参与式管理的含义 关键词：分权、赋权、用权关键词：分权、赋权、用权参与式管理的追求参与式管理的追求 1、学校、学校“好似一个透明的蓝色玻好似一个透明的蓝色玻 璃体璃体” 2、领导、领导“好似一只极富智慧和灵性的绵羊，带领好似一只极富智慧和灵性的绵羊，带领 的却是一群能干的狮子。的却是一群能干的狮子。” 3、学校、学校“好似参与之舟好似参与之舟” 4、学校、学校“好似生命之体好似生命之体” 5、学校、学校“好似露天舞场好似露天舞场”参与式管理策略参与式管理策略 1、构建扁平网状的管理结构、构建扁平网状的管理

6、结构参与式管理组织结构图参与式管理组织结构图2、形成共同学校愿景、形成共同学校愿景3、形成良好的管理氛围、形成良好的管理氛围4 4、搭建参与式管理平台、搭建参与式管理平台（1）成立决策委员会）成立决策委员会（2）发挥职代会作用）发挥职代会作用（3）召开校情咨询会）召开校情咨询会（4）参与网络对话）参与网络对话（5）设立提案周）设立提案周（6）建立方案征集制度）建立方案征集制度（7）民主选举中层领导）民主选举中层领导（8）参与岗位服务管理）参与岗位服务管理（9）召开）召开“发骚会发骚会”5、多层次参与管理、多层次参与管理6、参与全过程管理、参与全过程管理7、建立有效激励机制、建立有效激励机制8、

7、培训教师管理能力、培训教师管理能力9、确保学生、家长、社区人员参与管理学校、确保学生、家长、社区人员参与管理学校10、形成参与式管理文化、形成参与式管理文化 （二）、参与式德育二）、参与式德育 定义定义 关键词：感悟关键词：感悟 体验体验 实践实践模式模式人 三大品牌：三大品牌： 1、红读考章红读考章 举办读书活动举办读书活动 读书系列读书系列 1、 三字经三字经读书系列读书系列2、 “祖国知多少祖国知多少”读书系列读书系列3、 “唐诗唐诗100首首”读书系列读书系列4、 “宋词宋词100首首”读书系列读书系列5、 “四大名著四大名著”（儿童版）读书系列（儿童版）读书系列6、 “你最崇拜的你最

8、崇拜的10位领袖位领袖”读书系列读书系列7、 “你最喜欢的你最喜欢的10位名人位名人”读书系列读书系列8、 “你最敬仰的你最敬仰的10位英雄位英雄”读书系列读书系列9、 “科学家的故事科学家的故事”读书系列读书系列10、“中华上下五千年中华上下五千年”（儿童版）读书系列（儿童版）读书系列11、论语论语、孟子孟子、老子老子、庄子庄子 （儿童版）读书系列（儿童版）读书系列12、“科学幻想科学幻想”读书系列读书系列2 2、 自主管理自主管理3 3、“绿色成长绿色成长” 岗位服务岗位服务 自主自动自主自动 （三）、参与式教学（三）、参与式教学 定义定义关键词：参与关键词：参与 探究探究 互动互动 创新

9、创新构建生动活泼的参与式课堂构建生动活泼的参与式课堂 1、基本理念、基本理念 教教 学学 做做2 2、基本框架、基本框架 开放的教学内容开放的教学内容 开放的教学环境开放的教学环境 开放的教学过程开放的教学过程 开放的教学评价开放的教学评价 开放的作业设计开放的作业设计 3 3、基本模式：基本模式：4、基本操作策略、基本操作策略 1 + X一个大问题情景一个大问题情景 生成若干个问题生成若干个问题基本设计形式：基本设计形式：1、合作探究的设计、合作探究的设计 2、活动操作的设计、活动操作的设计3、尝试发现的设计、尝试发现的设计 4、翻译设计、翻译设计5、换元式设计、换元式设计 6、探究式设计、

10、探究式设计7、对比式设计、对比式设计 8、组块式设计、组块式设计9、建构式设计、建构式设计5 5、基本方法：、基本方法： 快投入快投入 巧整合巧整合 频活动频活动 分层次分层次 设坡度设坡度 精点拔精点拔 多互动多互动 深体验深体验 强反馈强反馈 美称赞美称赞6、基本管理：课堂常规新十条认真做好课前预习，收集相关资料，提出不懂问题。认真做好课前预习，收集相关资料，提出不懂问题。认真做好课前准备，摆放好文具和预习本，并按要求做好其它学认真做好课前准备，摆放好文具和预习本，并按要求做好其它学 习准备。习准备。在认真预习的基础上，为共同开展学习提出合理化的建议与要求。在认真预习的基础上，为共同开展学

11、习提出合理化的建议与要求。用自己喜欢的方式，独立探究学习。为合作学习做好必要的准备。用自己喜欢的方式，独立探究学习。为合作学习做好必要的准备。积极参与小组学习，共同交流探讨，承担小组角色责任。积极参与小组学习，共同交流探讨，承担小组角色责任。不嘲笑他人发言，真诚帮助同学，学会与同学合作与交流。不嘲笑他人发言，真诚帮助同学，学会与同学合作与交流。不迷信权威，勇于发表自己的看法。不迷信权威，勇于发表自己的看法。围绕学习任务以积极态度从事学习，不做与学习无关的事。围绕学习任务以积极态度从事学习，不做与学习无关的事。尊重他人，礼貌待人，平等对话，善于倾听尊重他人，礼貌待人，平等对话，善于倾听,取长补短

12、。取长补短。养成反思习惯，敢于大胆创新。养成反思习惯，敢于大胆创新。 指标评价标准和等级ABCD评定等级参与预习熟练利用工具书进行预习，利用网络等查阅资料，完成教师提出的其它要求，把自己预习中困惑形成有价值的问题，有良好的预习习惯。较自觉地参与预习，达到A等7080的要求。在他人的督促下预习，达到A等6070的要求。完成任务差，只达到A等60以下的要求。参与质疑能从多方面提问题，能抓关键点提问题，能抓重点提问题，能提独到的问题，有好的提问习惯。喜欢提问，提问题基本切题。达A等7080的要求。有时自觉提问，有时在他人启发下提问，达到A等6070的要求。不爱提问，或很少提问，只达到A等60以下的要

13、求。参与答问围绕问题，抓住关键，简明阐释自己独到和深刻的见解。能抓住问题，回答基本正确。达到A等7080的要求。能参与回答，有一定的正确性。达到A等6070的要求。很少参与回答，回答问题少部分正确，只达到A等60以下的要求。参与交流围绕议题积极发言，善于倾听他人观点，坚持真理，但不固执。发表见解很有价值，在同学中有感召力。围绕议题发言，发表意见有价值。达到A等7080的要求。一般能参与发言，达到A等6070的要求。很少参与发言，交流时精力不够集中，只达到A等60以下的要求。参与动手操作能力强，熟练地进行各种实验，动手制作演示各种学具，参与各种表演，有独到表现。操作能力较强，按要求进行实验，演示

14、表演，达到A等7080的要求。能参与动手操作，并有一定的效果，达到A等6070的要求。很少动手，在他人的帮助下参与操作，只达到A等60以下的要求。参与合作既尊重他人，又能表现自己，顾全大局，关心他人，协作互助，勇于承担责任，推动小组学习，会帮助后进生学习。能与大家友好相处，对小组或集体学习有带头作用。达到A等7080的要求。能与他人进行合作学习，达到A等6070的要求不善于与他人合作，在合作中态度不积极，发挥作用小，只达到A等60以下的要求。作业按时高质量完成作业，书写工整，见解正确，观点独到，积极拓展创新。按时完成作业，有一定的质量，书写工整，一般无错误。达到A等7080的要求。能完成作业，书写较工整，错误少。达到A等6070的要求完成作业不够认真，错误较多，书写不工整。只达到A等60以下的要求。凭借二期课程改革东风启动二轮“智慧参与”实验