人教版小学六年级上册美术优质说课稿让剪影动起来.doc

1、让剪影动起来一、教材分析皮影戏是我国优秀的传统文化艺术，虽然皮影戏离现在学生的生活很远，但是我们的学生也通过旅游，看书等渠道对皮影戏有所了解，在本节课的准备阶段可以提醒学生搜集有关皮影戏的知识，并将自己家里有的皮影戏人物带过来一起欣赏。剪影也是前两个学段涉及过的内容，但是作为六年级的学生，这次需要“让剪影动起来”。这里面涉及造型的整体关系，涉及制作方法，特别是“动”的关节所在。二、教学目标知识与能力：了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。过程与方法：学习怎样去制作剪影，最后怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。情感态度与价值观：通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱

2、，培养学生的创造精神。三、教学重难点教学重点：剪影人物的制作方法。教学难点：了解皮影活动的原理，并能学习让剪影人物动起来。四、教学过程教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 感悟体验 一、感悟体验1学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。(用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。) 感悟交流皮影的知识，开阔学生们的视野。 观察发现 二、欣赏提升，开阔视野：1同学们，你会剪纸吗？平时都剪些什么？（课件出示传统剪纸作品）2、老师也喜欢剪纸，

3、看老师剪的是什么？（教师示范）观察一下，画面中的人物在做什么？3对比老师的剪纸作品和同学们的有什么区别？（看不到人物的五官等细节，只能看到一个影子）教师小结：对，我们只能看到一个影子，我们把这样的画称为剪影。剪影是一门艺术，我国传统的民间工艺皮影戏就可以成为会动的剪影，今天我们也来研究一下如何让剪影动起来。 通过分析剪纸的制作找寻共同特点与区别，在学习活动中，引导学生自发感悟出制作皮影的方法。为下面教学做铺垫。 探究形成 三、范作赏析：1介绍皮影戏知识。（课件出示课本中的“小知识”。）皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。表演时

4、，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。展示皮影图片。2欣赏皮影戏表演视频。3研究皮影人物的制作方法。出示真的皮影人物，分小组欣赏和研究皮影人物的质地，造型，再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的？同学们动动手让皮影人物动一动。 通过介绍皮影戏的知识为下面的创作打好基础。指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。 尝试表现 学生操作：1教师讲授制作剪影的过程。 在制作之前，以小组为单位构思表演故事，分工制作。讲授制作剪影的过程和方法。2学生制作画草图将草图形象拓在黑色卡纸上将人物形态的各部位按关节分开剪连接在相应的部位装上木棍。 引导学生自己分析并尝试制作剪影的过程和方法。 展示与评价 1根据构思表演自己制作的剪影故事。2以小组为单位将制作好的剪影轮流展示并表演。3师生互动，说一说制作剪影和表演剪影的感受，交流一下。 鼓励学生平时多多观察、分析看到的事物，爱动脑，多思考。 拓展知识 课后拓展：从传承民间艺术的角度教育学生热爱我国的民间文化艺术。面对正在迅速失传、断代的民间艺术，我们要做的不是去恢复它繁荣时的原貌，而是要如何拯救、保护和传承。 拓宽学生视野，希望学生把今天学习的知识运用到以后的作品创作中。