人教版八年级物理下册9.4流体压强与流速的关系教案卓越参考教案.doc

1、流体压强与流速的关系教学设计课题流体压强与流速的关系 授课教师知识与技能1、知道流体压强与流速的关系 。2、运用所学解释实验、生活中的相关现象 。过程与方法1、通过故事，游戏，实验，引出教学内容，进行分析总结 。2、得出物理结论，结合实验、生活实例分析运用。情感态度与价值观1、培养学生在生活、实验中认真观察，勤于思考的学习态度，根据现象实事求是地进行分析、推理、解释得出物理科学知识。2、能运用所学知识解释现象，学会“学以致用”，体会“物理源于生活，用于生活”的美妙教学重点流体压强与流速的关系：流速大，压强小；流速小，压强大。 教学难点运用压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因及其他生活、实验现

2、象 。教学方法实验探究法 任务驱动法 多媒体教学法 归纳法教学媒体 PPT课件； 教学活动设计意图一、创设情境 导入新课讲故事：1905年冬天的一个早晨，俄国沙皇派往西伯利亚的一位钦差大臣，将要乘火车经过一个名叫鄂洛多克的小站。站长沃尔伦斯基，一大早就让部下把车站打扫得干干净净，身着笔挺的新制服，率领全站职工，手捧花束，排列在铁道两旁，恭候钦差大臣的到来。不多久，列车在汽笛声中风驰电掣般地冲进了由38名铁路员工组成的“人巷”。离列车很近的人们刚要举起手中的花束欢呼时，突然，所有的欢迎者都像是被人从背后猛推了一下，纷纷不由自主地向前仆倒下去结果，这“魔鬼般的黑手”，造成了4人终身残疾，而包括站长

3、在内的其余34人全都成了滚滚车轮下的冤魂！奇特的惨案发生后，地方法院开始调查案事件真相。然而，机车状况良好，司机和员工都没有违章操作。反复调查毫无结果，法官只好在判决书上写下了圣经上的一句话：“每个人都是上帝的羔羊，迟早要回到上帝的跟前！”著名的俄国科学家齐秋奥尔科夫斯基知道这一“判决”结果后，哀叹道：“可惜法官不懂伯努利定理”（PPT配音显示）那么这个幕后的“黑手”到底是谁？什么是伯努利定律呢? 今天我们就一起来学习流体压强与流速的关系，做一名科学的名侦探柯南。板书：流体压强与流速的关系刚开始上课，学生的精力不易集中，以生动的故事，悬疑的案件创设情境，引入新课，激发学生的学习兴趣，从上课开始

4、就牢牢抓住学生的思维，为更好地开展课堂教学打下良好的基础。 二、理解流体首先我们来理解一下，什么是流体？自学提示一:阅读课本第一段，找出流体的概念生回答：具有流动性的气体、液体统称为流体。师：我们在第二、三节分别探究了液体和气体不流动时的压强特点，那么当这些液体气体不流动时，其压强又会有什么特点呢？三流体压强与流速的关系师：在猜想之前，我们先来做一个实验，希望这个实验能有助于我们的猜想：同学们分组依次完成44页口吹硬币的实验，看谁吹的高。自学指导二：自学44页倒数第二段回答：从受力的角度分析硬币为什么会跳起来？由此可以提出什么问题？又有何猜想呢？提出猜想 （1）流体流速越大，压强越小； （2）

5、流体流速越大，压强越大； （3）流体压强与流体流速无关。我们的猜想是否正确呢？我们需要用实验验证。1探究气体压强与流速的关系同学们以小组为单位完成以下实验：回答：1、说出实验现象；2、逐一进行分析；3、找出共有的规律。 结论：气体流速越大，压强越小。2探究液体压强与流速的关系教师：液体流动时是否与气体的性质一样呢？结论：液体的流速越大，压强越小.归纳：流体（气体和液体）流速越大的位置，压强越小.师：由此证明我们的猜想是正确的。实际上，这就是著名的伯努利定律。学以致用：那么现在鄂洛多克惨案的幕后黑手你找到了么？生：火车运动时，人与火车之间的空气流速大，压强小；人外侧的空气流速小，压强大，因而对人

6、体产生朝向火车的压强差。师：为了避免这种惨案的发生，交通部门是怎么做的，我们该怎么做？生:候车时，不要超过安全线，不要在铁路边玩耍等师：这种事故不仅在陆地上发生过，在水中也发生过：“奥林匹克”号惨案这起惨案的原因又是什么呢？生：同向行驶的两船中间流速大，压强小，两船就会在外侧压力作用下撞在一起。师：如果让你制定水上交通规则，你认为应该加上一条什么新规？生：船只航行时不能并驾行驶通过这两起惨案，可见，无知是一种特别可怕的事情，学好科学知识就是珍惜自己的生命，学好科学知识我们才能适应大自然的优胜劣汰。引导学生了解物理学习的方法，针对问题，提出猜想，实验验证，得出结论。物理的发展离不开猜想，但是猜想

7、不是空想，需要有相关的实验事实作为依据。通过课件，从力学理论的角度分析揭示我们所看到的现象。证实流体压强与流速之间的关系，的确如同学们的猜想和总结那样。轻松解决本节课的重点内容。通过肯定和鼓励，增加学生继续学习的信心。拨云见日，悬疑马上就要被揭开。激发了同学们强烈的探究欲望。抓住时机，对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。要想战胜大自然，就必须了解大自然，了解科学。利用科学让神秘的自然为人类服务，让科学的产物与人类和谐共存，和谐发展。四、飞机的升力同学们坐过飞机么，想不想坐，那你知道几十吨的飞机是怎么腾空而起的么。秘密就在于它的机翼，机翼的截面是什么什么形状？生：上凸下平这样的形状有什么好处

8、呢？我们用自制的模型做一个小实验两同学从两边拉平绷紧机翼模型的细线，固定机翼模型，另一同学用嘴对着机翼前端细线位置用力水平吹气，观察发生的现象。学生合作操作实验，观察到机翼向上翘起自学指导三、同学们用2分钟的时间自学课本45页倒数第1段，回答机翼为什么会上升？飞机的升力：由于机翼的形状上凸下平，在空气中运动时，通过机翼的上下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的升力。师：实际上飞机的产生，正是源自于人类对鸟类翅膀的深入研究。其实我们需要向大自然学习的东西还有很多很多。不信，你看聪明的动物世界灰雁巧胜大自然 大家看，这是一只原产自英国和欧洲灰雁，灰雁是世界上体积最大的野鹅，现在它正在空中自

9、由飞翔。突然天气情况变得很恶劣，这一高度的空气流速很大，但非常不稳定，它需要降低高度以摆脱这种不利的状况。请同学们帮它想想办法，他怎样才能迅速的降低高度呢？（组内同学讨论后回答）我们看看这只灰雁会怎么做？ 它的身体翻转了180度，腹部朝上，背部朝下，就这样以一种怪异的姿态继续飞行，虽然看起来给人一种不可能的感觉，但灰雁的这种特技表演实际上是一种真实存在并且久经考验的方式。灰雁用它的智慧神奇地战胜了大自然，人类从大自然中也获得了许多启发。【启迪与教训】汽车的尾翼板。请同学们看大屏幕酷图欣赏。引导学生从尾翼板的形状上分析它的作用。（学生作简短讨论后举手回答，然后教师总结归纳。）有了这种装置，坐在小

10、汽车里肯定是非常平稳的、舒服的。物理与科技的紧密联系，揭示高科技产品的奥秘。通过动画讲解和现场的模拟实验，让学生切身体会飞机机翼升力的产生与机翼的形状有关，与流体的压强有关。感悟大自然的神奇与奥妙。通过情景介绍让同学们猜想灰雁解决问题的方法方式，与实际的方法产生巨大的反差，增强学生强烈的学习欲望。飞机灰雁汽车尾翼，科技社会物理的紧密结合。体现了大自然中动物和人类的智慧。留给同学们以深刻的印象和启迪。五、生活中的相关现象请学生思考列举生活中与流体压强与流速关系的相关现象，并加以简单解释。教师从中引导补充归纳总结。课件出示：列车安全线、汽车高速驶过后总是尘土飞扬、诗人杜甫茅屋为秋风所破歌中的“八月

11、秋高风怒号，卷我屋上三重茅”诗句、非洲草原犬鼠洞穴分布图、飞机起飞等今天大家的表现都很积极，都很棒，不愧为学校的学生。想不想轻松一下。【轻松一刻】（视频播放“美丽的曲线”）提问：是不是非常精彩？这就是所谓的香蕉球，想不想知道香蕉球产生的原因呀？（学生兴奋的回答）想知道可以，但必须满足老师的一个要求，告诉我们今天这节课的收获是什么？（课堂小结之后，再通过flash课件帮助同学们分析香蕉球产生的原因。）听觉、视觉已经疲乏的同学们很容易重新兴奋起来。他们会被足球运动员高超的技艺所折服，并产生强烈的好奇感，强烈的求知欲，想急切搞清楚香蕉球产生原因。课堂小结当堂达标1. 流体在流速大的地方压强_，在流速小的地方压强_。2. 高速航行的轮船如果靠得太近，两船内侧的流速_外侧的流速，所以内侧的压强_外侧的压强，船体在_力作用下，会发生碰撞事故(选填“大于”、“小于”、“平衡”或“不平衡”)。3. 飞机机翼做成上凸下平，航行时使机翼上方气流速度_下方气流速度，机翼上方的气压_下方的气压，由此产生的上下压力差就是飞机获得的_力。 作业布置1. （必做题）动手动脑学物理第二题2. （选做题）乒乓球是我国的国球，上网查资料，了解上旋球、下旋球等产生的原因