一诊考试情况分析会课件.ppt

1、 （一）总体情况（一）总体情况我州今年普通高考本科上省控线我州今年普通高考本科上省控线5391人人（凉山新闻网（凉山新闻网 时间：时间：2011-6-28 ） 6 6月月2727日，记者从凉山州国家教育招生考试委员会办公日，记者从凉山州国家教育招生考试委员会办公室获悉，今年我州普通高考本科硬上省控线室获悉，今年我州普通高考本科硬上省控线37973797人，其中人，其中文科文科750750人、理科人、理科30473047人。本一、本二、本三上线率分别为人。本一、本二、本三上线率分别为2.71%2.71%、12.9%12.9%和和20.96%20.96%。 加上民族地区政策照顾分，今年我州普通高考

2、本科上加上民族地区政策照顾分，今年我州普通高考本科上省控线达省控线达53915391人（汉族考生人（汉族考生42834283人、少数民族考生人、少数民族考生11081108人），其中文科人），其中文科12751275人、理科人、理科41164116人。本一上线率人。本一上线率3.66%3.66%、本二上线率本二上线率20.48%20.48%、本三上线率、本三上线率29.75%29.75%。 全国考生人数下跌的时候，凉山考生却持续多年增多，全国考生人数下跌的时候，凉山考生却持续多年增多，今年我州考生是历史上最多的一年，实际参加普通高考的今年我州考生是历史上最多的一年，实际参加普通高考的考生为考生

3、为1811818118人，在去年增加的基础上今年增幅达人，在去年增加的基础上今年增幅达4.7%4.7%，少，少数民族考生增幅达数民族考生增幅达13.3%13.3%。 我州文科最高分我州文科最高分595595分、理科最高分分、理科最高分640640分，分别出自分，分别出自宁南和冕宁。宁南和冕宁。上线情况上线情况今年我州普通高中毕业生报考人数今年我州普通高中毕业生报考人数1861518615（少数民（少数民族族53785378名），上省定本科线名），上省定本科线37973797名（少数民族名（少数民族528528名），占该类考生的名），占该类考生的20%20%，其中本一，其中本一491491名、本

4、二名、本二及以上及以上23382338名、本三及以上名、本三及以上37973797名；上省定专科名；上省定专科线的有线的有1686416864名（少数民族名（少数民族45454545名），占该类考生名），占该类考生的的91%91%，其中专一及以上，其中专一及以上53785378名、专二及以上名、专二及以上1686416864名。按照国家对少数民族地区政策给予加分名。按照国家对少数民族地区政策给予加分后上省定本科线的有后上省定本科线的有53915391名（少数民族名（少数民族11081108名），名），占该类考生的占该类考生的29%29%，其中本一，其中本一663663名、本二及以上名、本二及以

5、上37103710名、本三及以上名、本三及以上53915391名；上省定专科线的有名；上省定专科线的有1776017760名（少数民族名（少数民族49824982名）名）, ,占该类考生的占该类考生的95%95%，其中专一及以上其中专一及以上71557155名、专二及以上名、专二及以上1776017760名。名。录取情况录取情况我州普通高校录取新生我州普通高校录取新生1411614116名（少数民族名（少数民族41874187名），占考生实考总数的名），占考生实考总数的7575，比去年增加，比去年增加12461246人，其中：普高类人，其中：普高类1370313703名，占该类考生实考总数名，

6、占该类考生实考总数的的7676；对口职教类；对口职教类173173名，占该类考生实考总数名，占该类考生实考总数的的4444；彝文一类模式；彝文一类模式240240名，占该类考生实考总名，占该类考生实考总数的数的6666。录取的新生中，本科考生录取的新生中，本科考生45114511名（少数民族名（少数民族17201720名），比去年增加名），比去年增加268268名，专科考生名，专科考生94739473名（少数名（少数民族民族27322732名），其中：本一名），其中：本一596596名（本一少数民族名（本一少数民族预科预科9898名），本二名），本二33683368名（本二少数民族预科名（本二

7、少数民族预科457457名），本三名），本三547547名（本三少数民族预科名（本三少数民族预科2121名），专名），专一一21062106名（专一少数民族预科名（专一少数民族预科216216名），专二名），专二73677367名（专二少数民族预科名（专二少数民族预科4949名），高中中专名），高中中专132132名。名。（2011年年08月月30日日 来源来源:凉山州政府门户网站）凉山州政府门户网站）全全 体体凉山州高凉山州高20112011级高考级高考（全体）（全体）情况情况理科 参加统计人数：参加统计人数：11012 11012 平均分难度系数最高分本一线上本一线人数本二线上本二线人数本

8、三线上本三线人数总分348.620.466405194594.17%448199018.07%416304727.67%语文87.750.59120104584972265943361数学68.760.46137111498952087883051英语72.610.481421165171001990923065综合119.50.4027520646016720011493101凉山州高凉山州高20112011级高考级高考（全体）（全体）情况情况文科 参加统计人数：参加统计人数：71067106平均分难度系数最高分本一线上本一线人数本二线上本二线人数本三线上本三线人数总分321.470.435

9、95533320.45%4733484.90%44175010.55%语文82.830.551201076510135597812数学48.240.32127112369338083783英语58.700.391381213410437195773综合131.700.4423821733193357180775凉山州高凉山州高20112011级高考级高考（全体）（全体）文理合计文理合计文理合计人数本一线上本一线人数本二线上本二线人数本三线上本三线人数理科110125194594.17%448199018.07%416304727.67%文科7106533320.45%4733484.90%44

10、175010.55%合计181184912.7%233812.9%379721%高高20112011级高考级高考（全体）（全体）文理比例文理比例 总 人 数 文理= 11.54 上本一线人数 文理= 114.34 上本二线人数 文理= 15.72 上本三线人数 文理= 14.06 上专科线人数 文理= 11.58应应 届届凉山州高凉山州高20112011级高考级高考（应届）（应届）情况情况理科 参加统计人数：参加统计人数：8832平均分难度系数最高分本一线上本一线人数本二线上本二线人数本三线上本三线人数总分335.530.456405193073.48%448127414.42%4161999

11、22.63%语文86.860.58120105323981346952114数学65.550.44137111341961338882076英语69.780.471421163371001349932024综合113.340.3827520431316613071492045凉山州高凉山州高20112011级高考级高考（应届）（应届）情况情况文科 参加统计人数：参加统计人数：60686068平均分难度系数最高分本一线上本一线人数本二线上本二线人数本三线上本三线人数总分313.720.42582533200.33%4732223.66%4414908.08%语文82.190.5512010823

12、10125097594数学46.170.31126112219422884506英语56.980.381381222110523996516综合128.380.4323521525192227180449凉山州高凉山州高20112011级高考级高考（应届）（应届）文理合计文理合计 文理合计人数本一线上本一线人数本二线上本二线人数本三线上本三线人数理科88325193073.48%448127414.42%416199922.63%文科6068533200.33%4732223.66%4414908.08%合计149003272.2%149610.0%248916.7%高高20112011级高考

13、级高考（应届）（应届）文理比例文理比例 总 人 数 文理= 11.45 上本一线人数 文理= 115.35 上本二线人数 文理= 15.74 上本三线人数 文理= 14.08 上专科线人数 文理= 11.47（二）与近几年高考情况的比较（二）与近几年高考情况的比较 凉山州理科全体近五年高考情况年人数平均分最高分本一线上本一线人数本二线上本二线人数本三线上本三线人数20072007年年80318031366.9366.96586585335333793794.7%4.7%4744741388138817.3%17.3%4484481973197324.6%24.6%20082008年年88098

14、809414.5414.56996995935934064064.614.61% %5345341526152617.3217.32% %5105102134213424.2324.23% %20092009年年90669066340.35340.356346344984983893894.29%4.29%4364361669166918.4%18.4%4124122402240226.5%26.5%20102010年年1023410234340.98340.986296295125124734734.62%4.62%4414411884188418.41%18.41%413413265726

15、5725.96%25.96%20112011年年1101211012348.62348.626406405195194594594.17%4.17%4484481990199018.07%18.07%4164163047304727.67%27.67%凉山州文科全体近五年高考情况年人数平均分最高分本一线上本一线人数本二线上本二线人数本三线上本三线人数20072007年年62956295356.3356.363763755955948480.8%0.8%5105102942944.7%4.7%4854855855859.3%9.3%20082008年年65396539379.0379.06456

16、4559859856560.860.86% %5485483673675.615.61% %52252266866810.2210.22% %20092009年年66676667323.25323.2560460454054059590.89%0.89%4804804164166.24%6.24%45145173573511.0%11.0%20102010年年72327232323.77323.7761161154354353530.73%0.73%4834833913915.41%5.41%45145175875810.48%10.48%20112011年年71067106321.47321

17、.4759559553353332320.45%0.45%4734733483484.90%4.90%44144175075010.55%10.55%凉山州理科理科应届近五年高考情况年人数平均分最高分本一线上本一线人数本二线上本二线人数本三线上本三线人数20072007年年64726472354.6354.66306305335332662664.1%4.1%47447494894814.7%14.7%4484481321132120.4%20.4%20082008年年70777077398.6398.66846845935932502503.53.5% %53453495695613.5%1

18、3.5%5105101353135319.1%19.1%20092009年年71517151325.4325.46126124984982542543.6%3.6%43643698898813.8%13.8%4124121454145420.3%20.3%20102010年年82008200327.8327.89 96296295125123243243.95%3.95%4414411233123315.04%15.04%4134131734173421.15%21.15%20112011年年88328832335.5335.53 36406405195193073073.48%3.48%44

19、84481274127414.42%14.42%4164161999199922.63%22.63%凉山州文科文科应届近五年高考情况年人数平均分最高分本一线上本一线人数本二线上本二线人数本三线上本三线人数20072007年年54185418349.5349.563763755955929290.5%0.5%5105102102103.9%3.9%4854854104107.6%7.6%20082008年年56335633368.4368.464564559859839390.7%0.7%5485482152153.8%3.8%5225224014017.1%7.1%20092009年年5678

20、5678313.4313.460460454054047470.8%0.8%4804802652654.7%4.7%4514514754758.4%8.4%20102010年年61306130314.14314.1460060054354326260.42%0.42%4834832162163.52%3.52%4514514614617.52%7.52%20112011年年60686068313.72313.7258258253353320200.33%0.33%4734732222223.66%3.66%4414414904908.08%8.08%四川省近五年四川省近五年文科文科高考成绩情况

21、统计高考成绩情况统计平均分平均分20112011年年20102010年年抽样抽样20092009年年20082008年年20072007年年语文语文90.3890.38 82.9082.90100.63100.6385.8985.89数学数学65.5765.57 63.7463.7475.4475.4467.9767.97英语英语68.3268.32 72.6372.6383.9883.9881.6681.66综合综合52.0652.06146.55146.55168.82168.82161.75161.75总成绩总成绩376.23376.23365.83365.83428.70428.703

22、97.10397.10四川省近五年四川省近五年文科文科高考成绩情况统计高考成绩情况统计难度难度系数系数20112011年年20102010年年抽样抽样20092009年年20082008年年20072007年年语文语文0.600.600.55270.55270.67080.67080.56460.5646数学数学0.440.440.42490.42490.50290.50290.44660.4466英语英语0.460.460.48420.48420.559870.559870.53660.5366综合综合0.510.510.48850.48850.5620.5620.53150.5315总成绩

23、总成绩0.500.500.48780.48780.57160.57160.52220.5222四川省近五年四川省近五年理科理科高考成绩情况统计高考成绩情况统计平均分平均分20112011年年20102010年年抽样抽样20092009年年20082008年年20072007年年语文语文92.1992.1986.0486.04102.52102.5288.2188.21数学数学77.3777.3782.0082.0098.9098.9082.6282.62英语英语79.6179.6183.3783.3795.3495.3491.3891.38综合综合134.97134.97125.67125.6

24、7165.67165.67146.04146.04总成绩总成绩384.97384.97377.07377.07462.30462.30408.15408.15四川省近五年四川省近五年理科理科高考成绩情况统计高考成绩情况统计难度难度系数系数20112011年年20102010年年抽样抽样20092009年年20082008年年20072007年年语文语文0.610.610.57360.57360.68350.68350.58410.5841数学数学0.520.520.54670.54670.65930.65930.54700.5470英语英语0.530.530.55580.55580.63560

25、.63560.60480.6048综合综合0.450.450.41890.41890.55220.55220.48340.4834总成绩总成绩0.510.510.50280.50280.61640.61640.54050.5405（三）问题分析（三）问题分析 尖子生问题 双上线问题 踩线生问题 文理科比例问题，文科考生数字偏大，上线率太低 今年我州考生文理比例为1：1.42，上线率为1:3.51，报考人数与录取人数比例差距太大，反映出我们对文科学生在分科指导上还有很多工作要做。 学科差异问题 （一）凉山州一诊情况（一）凉山州一诊情况 确定分数线的依据确定分数线的依据: 近几年高考情况（上线比例

26、）凉山州理科全体近五年高考情况年人数平均分最高分本一线上本一线人数本二线上本二线人数本三线上本三线人数20072007年年80318031366.9366.96586585335333793794.7%4.7%4744741388138817.3%17.3%4484481973197324.6%24.6%20082008年年88098809414.5414.56996995935934064064.614.61% %5345341526152617.3217.32% %5105102134213424.2324.23% %20092009年年90669066340.35340.35634634

27、4984983893894.29%4.29%4364361669166918.4%18.4%4124122402240226.5%26.5%20102010年年1023410234340.98340.986296295125124734734.62%4.62%4414411884188418.41%18.41%4134132657265725.96%25.96%20112011年年1101211012348.62348.626406405195194594594.17%4.17%4484481990199018.07%18.07%4164163047304727.67%27.67%凉山州凉山州

28、2012届一诊考试情况分析届一诊考试情况分析理科 参加统计人数：参加统计人数：11360 平均分平均分难度难度系数系数最高最高分分本一本一线线上本上本一线一线人数人数本二本二线线上本上本二线二线人数人数本三本三线线上本上本三线三线人数人数专科专科线线上专上专科线科线人数人数总分总分352.05352.050.470.476516515145145195194.574.57% %4504502068206818.2018.204184183193319328.1128.11% %2602609150915080.5580.55% %语文语文84.6284.620.560.561251251031

29、03560560959522782278929233183318767691859185数学数学71.9471.940.480.4814614611711753453410210220762076939333283328424292249224英语英语75.6075.600.500.50142142117.5117.5545545102.5102.52119211994.594.532313231494991889188物理物理38.9438.940.330.331201208080556556595921242124515132203220191993119311化学化学43.5743.57

30、0.400.401031037777560560616121272127545433023302272792099209生物生物37.1737.170.520.5270705656548548494923462346464633593359262691819181凉山州文科全体近五年高考情况年人数平均分最高分本一线上本一线人数本二线上本二线人数本三线上本三线人数20072007年年62956295356.3356.363763755955948480.8%0.8%5105102942944.7%4.7%4854855855859.3%9.3%20082008年年65396539379.0379

31、.064564559859856560.860.86% %5485483673675.615.61% %52252266866810.2210.22% %20092009年年66676667323.25323.2560460454054059590.89%0.89%4804804164166.24%6.24%45145173573511.0%11.0%20102010年年72327232323.77323.7761161154354353530.73%0.73%4834833913915.41%5.41%45145175875810.48%10.48%20112011年年71067106321

32、.47321.4759559553353332320.45%0.45%4734733483484.90%4.90%44144175075010.55%10.55%凉山州凉山州2012届一诊考试情况分析届一诊考试情况分析文科 参加统计人数：参加统计人数：7193平均平均分分难度难度系数系数最高最高分分本一本一线线上本上本一线一线人数人数本二本二线线上本上本二线二线人数人数本三本三线线上本上本三线三线人数人数专科专科线线上专上专科线科线人数人数总分总分314.0314.02 20.420.4261061053553538380.530.53% %4644643703705.14%5.14%4264

33、2678778710.9410.94% %2402405819581980.9080.90% %语文语文80.6480.640.540.5412412411111143431011014154159797809809707058785878数学数学49.5449.540.330.3313913912212241411001003753758686819819242459265926英语英语65.1565.150.430.43137137127.5127.5383810910938538510010079979936.536.558255825政治政治42.9142.910.430.438888

34、7373525264644544546060857857313159285928历史历史43.7743.770.440.4485857878414167673763766161893893323258635863地理地理31.8331.830.320.3286867070464654544134134747847847212158695869凉山州凉山州2012届一诊考试情况分析届一诊考试情况分析 文理合计文理合计人数人数平均平均分分难度难度系数系数本本一一线线上本上本一线一线人数人数本本二二线线上本上本二线二线人数人数本本三三线线上本上本三线三线人数人数专专科科线线上专上专科线科线人数人数理

35、理科科1136011360352.352.05050.470.475145145195194.57%4.57%4504502068206818.2018.204184183193319328.1128.11% %2602609150915080.55%80.55%文文科科71937193314.314.02020.420.4253553538380.53%0.53%4644643703705.14%5.14%42642678778710.9410.94% %2402405819581980.90%80.90%合合计计18553185535575573.0%3.0%2438243813.1%13

36、.1%3980398021.5%21.5%149691496980.7%80.7%文理比例文理比例 总总 人人 数数 文文 理理= 1 1.58 上本一线人数上本一线人数 文文 理理= 1 13.65 上本二线人数上本二线人数 文文 理理= 1 5.59 上本三线人数上本三线人数 文文 理理= 1 4.06 上专科线人数上专科线人数 文文 理理= 1 1.57考试情况比较好的学校考试情况比较好的学校（人数、比例）（人数、比例）问题分析问题分析 1. 尖子生少； 理科600分以上仅21人，占0.18%。580分以上仅60人，占0.5%。 文科600分以上仅1人，占0.014%。580分以上仅5人

37、，占0.07%。 2. 双上线问题严重； 3. 踩线生比例大； 4. 学科差异 5. 文理科比例问题严重。1. 成都分数线划线情况成都分数线划线情况 高线：本一线，增加3%左右； 中线：本三线，增加5%-8%左右； 低线：专一线，增加15%左右；成都一诊划线情况成都一诊划线情况分类分类高线高线中线中线低线低线文科文科分数线分数线520420360上线数上线数2040（7.4%）10706（38.7%）16738（60.5%）理科理科分数线分数线500400340上线数上线数9240（20.4%）28089（62.1%）36182（79.9%）合计合计上线人数上线人数11280387955292

38、0上线比例上线比例15.55%53.2%72.6%（三）前期复习中存在问题（三）前期复习中存在问题 （1）以大纲为本复习应考的意识淡漠，不能把握学科重点，盲目使用复习资料，盲目训练严重，复习针对性和实效性不强。 （2）不重视教材、不重视基础知识的理解和融会贯通、不重视知识的运用，基础知识落实不到位，基础知识失分严重。 （3）不重视能力培养，或将机械重复等同于能力训练，综合运用知识解决实际问题的能力。 （4）复习方式单一，效益低，学习的主动性、能动性发挥不够。 （5）表达能力、审题能力差，因表达不完整、不准确、因审题问题造成的丢分严重。 （6）理科不重视实验，不重视活动，以讲解代替实验探究，以讲

39、代替学生的分析思考评价交流现象普遍，实验题，分析综合题失分严重。 （7）学生的心理素质的极其脆弱！ 看到文字量大就心理发怵！ 1.1.通过诊断考试，认真分析和掌握每通过诊断考试，认真分析和掌握每一个学生的基本排位和问题所在，针一个学生的基本排位和问题所在，针对学生情况科学规划，合理安排，提对学生情况科学规划，合理安排，提高复习的针对性和有效性，不做无用高复习的针对性和有效性，不做无用功。功。 特别要注意尖子生的培养，做好踩线生的工作，保证双上线。踩线生踩线生 理科理科 380-417分的有1474人，占全体理科的13%，是理科上线的46 %。 文科文科 400-425分的有627人，占全体文科

40、的8.7%，是文科上线的80 %。2. 科学规划，注重专题和综合训科学规划，注重专题和综合训练，使学生的知识和能力通过复练，使学生的知识和能力通过复习上一个新的水平。习上一个新的水平。 在全面复习的基础上进行专题和模拟训练。 高考复习的主要任务不是学知识（当然要查漏补缺），而是增强素质，优化思维结构，突出思想方法，提高能力。 通过复习实质上是思维素质立向攀升的三个层次，是从知识到方法至对观点的拾级登高。3. 重视对考试大纲和高考试题的重视对考试大纲和高考试题的分析和研究，严格依据考试大纲分析和研究，严格依据考试大纲进行复习备考。进行复习备考。 明确考试大纲要求和变化，按照考试大纲的要求指导学生

41、进行复习、总结、训练，切实降低重心，避免“偏、难、怪”的试题。4全面复习、突出重点、全面复习、突出重点、狠抓落实、夯实基础。狠抓落实、夯实基础。 （1）继续强化对基础知识的理解，掌握抓住重点知识抓住薄弱的环节和知识的缺陷，全面搞好基础知识全面搞好基础知识的复习。 （2）系统地对知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系，形成纵向、横向知识链，构造知识网络，从知识的联系和整体上把握基础知识。 （3）重视学科主干知识的落实，夯实基础，强调知识运用，进行有效训练。始终要注重知识点的落实，夯实基础强调有“意义记忆”和“逻辑记忆”，提倡在总结中巩固知识，在运用中巩固知识，在训练中巩固知识，在反思中巩固知识

42、，避免机械记忆。5. 继续坚持继续坚持“面向中等学生、重面向中等学生、重视中低挡题视中低挡题”的基本工作方针。的基本工作方针。 重视基础，立足双基，着眼于能力的提高。随着高校招生并轨政策的实施，分数线下降，“踩线生”的界定也随之变化，在一般学校中，中等程度的学生都应该划归此列，中等生的提高意味着上线率的提高，对此应引起充分注意。同时要注意突出学生的整体优势，对总分高、而数学较差的学生应采取相应措施。 面向中等学生面向中等学生 重视中低挡题重视中低挡题6. 讲究复习策略，提高复习效率。讲究复习策略，提高复习效率。 （1）指导思想：）指导思想： 准确标高，夯实基础； 强化过手，狠抓落实； 突出思想

43、，发展思维； 分层推进，全面提高。（2）总体策略： 找准目标，分层推进的策略，普通高中有各种各样的层次，各自的目标，从而复习的起点、难度控制、方法与策略都应有所不同。 坚持扎实基础，提高能力并举的策略，试题区分度的增加是必然的，但考查基础的趋势是不会变的，主要是适当增加创新成分，同时又保留一定的基础分。 因此，基础题仍然是试题的主要构成，是学生得分的主要来源。坚持提高复习课课堂效益的策略。（3）树立三个意识）树立三个意识 “平台平台”意识，意识，即是关注学生已有的知识和经验。 “抓分抓分”意识，意识，即各个复习阶段怎样让学生得分的目标要具体、要落实。 “过手过手”意识，意识，即是通过练习,提高

44、学生对各种问题的敏感性。 抓基础、抓运算准确性的训练。加大对教材加大对教材“回归回归”的力度，的力度，注意对典型问题进行注意对典型问题进行“变式变式”。 回归教材，继续加强基础知识的巩固和提高回归教材，继续加强基础知识的巩固和提高 教材是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。有相当多的高考试题是对课本中基本题目稍作变形得来的，其用意就是引导学生重视基础，切实抓好“三基”(基础知识、基本技能、基本方法)。 最基础的知识是有最有用的知识，最基本的方法是最有用的方法。 在教学中，要注意回归教材，浓缩所学的知识，进一步夯实基础，熟练掌握解题的通性通法，提高解题速

45、度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果。 （4）做到三个回归）做到三个回归 总复习一般要经历三个阶段：系统复习阶段；专题复习阶段；综合训练（适应性训练）阶段。在每个阶段都要做到三个回归， 即“回归教材，回归教材， 回归基础，回归基础， 回归近几年的高考题回归近几年的高考题”。 树立两个意识：树立两个意识： “平台平台”意识，意识，即是关注学生已有的知识和经验。 “抓分抓分”意识，意识，即各个复习阶段怎样让学生得分的目标要具体、要落实。 做到三个回归：做到三个回归： 总复习一般要经历三个阶段：系统复习阶段；专题复习阶段；综合训练（适应性训练）阶段。 在每个阶段都要做到三个回归， 即“回归教材，

46、回归基础，回归近几回归教材，回归基础，回归近几年的高考题年的高考题”。7. 提高课堂复习的有效性提高课堂复习的有效性 例习题课和评讲课是学生积累解题经验的最好场所。我们不应该单纯追求训练的数量，而应该去追求有针对性的、有效的训练，盲目求多，而忽视归纳、总结，学生往往做一个题就忘一个题。 例习题课并非就是满堂练，也不是讲一两个例题就练习完。例习题课应该有明确的目标，有独立的基础和变式练习，有学生独立练习、质疑与反思的时间和空间，有解题方法和思路的归纳与小结等。 讲评课在讲解客观题（即选择、填空题）时，由于客观题目的随意性大，不能只满足于选择题答案的对与错，填空题的得数正确与否，在讲评时还应该突出

47、“揭揭”、“拨拨”、“变变”三个方面。 “揭揭”即揭示选择的依据，以加深学生对有关概念的理解程度； “拨拨”即对客观题的关键思路或简便方法给予必要点拨，以便提高学生解题能力和答题速度； “变变”即对题目有关参数给予必要变更，一题多变、一题多问，择优而取，充分发挥试题功能，使一种类型变换出多个题目，以提高学生联想问题的能力。 讲解综合题时，要重视思路分析和解题方法、规律的归纳总结。 要帮助学生在讲评后进行解题反思。对讲评中卷面上出现的问题，讲评后必须要求学生进行认真订正，防止以后遗忘而再次出现类似错误；同时，在讲评后，针对学生普遍出现的问题应精心设计题目，组织好学生再练习。 在题目设计时，要有意

48、识地将前次练习中暴露的问题加到新的题目中去，新出题目最好是逆向思路或变式出现。8. 加强对知识交汇点问题的训练。加强对知识交汇点问题的训练。 课本上每章的习题往往是为巩固本章内容而设置的，所用知识相对比较单一。 复习中对知识交汇点的问题应适当加强训练，实际上就是训练学生的分析问题解决问题的能力。 形成有效的知识网络。形成有效的知识网络。知识网络就是知识之间的基本联系，它反映知识发生的过程，知识所要回答的基本问题。 构建知识网络的过程是一个把厚书（课本）读薄的过程；同时通过综合复习，还应该把薄书读厚，这个厚，应该比课本更充实，在课本的基础上加入一些更宏观的认识，更个性化的理解，更具操作性的解题经

49、验。 综合性的问题往往是可以分解为几个简单的问题来解决的，这几个简单问题有机的结合在一起。 要解决这类考题，关键在于弄清题意，将之分解，找到突破口。9. 不搞题海取胜，要注重题目的质量不搞题海取胜，要注重题目的质量和处理水平。和处理水平。 由采取题海战术、猜题押题等手段考试，其结果是步入了“低效率、重负担、低质量”的恶性循环的怪圈。应该控制总题量，不依靠题海取胜。 当处理的题目达到一定的数量后，决定复习效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。 对立意新颖、结构精巧的新题新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的

50、好题，包括课本上的一些例、习题应成为保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。 控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决放弃。 讲究讲评试卷的方法和技巧。 题目训练更强调收效。各种类型题目的训练是必须的，但决不能搞题海战术。10.学科之间的协同、配合，学科之间的协同、配合，发挥好整体优势。发挥好整体优势。 加强集体备课和教师之间的合作、互助。改进教学方法，提倡讲授、讨论、实验探究、训练等有机结合。提倡以学案的形式呈现每节课的复习内容，学案中有考试大纲的要求，有学生需要总结的重点核心知识的引导，有对前后知识的网络化总结的引导