教学设计 做功的快慢.doc

1、 做功的快慢萧县王寨中学 蒋守志【教学目标】知识与技能：1、知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。2、知道功率单位的含义并能形成具体的观念。3、会计算简单的功率问题过程与方法：通过功率的概念的教学，使学生体验概念类比的研究方法。情感态度与价值观：培养学生严谨的科学研究态度。【教学重点】 功率的概念、意义及计算。【教学难点】 功率的概念和有关计算。【教学方法】 实验法、比较法、讨论法。【学法指导】 观察法、讨论法、比较法、实验探究法、练习法、阅读法。一、怎样比较做功的快慢两种方法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。二、功率和测算功率的方法1、物理学中用功率来表示物体做功的快慢.

2、2、功率的定义：单位时间内做的功。3、功率的计算公式：P=W / t 。4、功率的单位：瓦（W）; 常用单位还有千瓦（kW）。 k1000 。 J/s，表示某物体在内做了的功。5、注意：（1）在公式Wt中，、的单位必须是国际单位即、；（2）要计算功率必须知道功和做功的时间。6、测算功率的方法:测量出所做的功W和做功的时间t,然后用Wt计算出来.7、例题例1：一台机器用2分钟时间做了 60000J的功，这台机器的功率是多少？例2：起重机用钢绳吊起一个重104N的货物，在10s内沿竖直方向上匀速上升10m,求：钢绳拉起重物的功率是多少？【课时安排】 1课时。【教学过程】新课引入提问：1、什么是机械

3、功？怎样才算做功？2、怎样计算功？3、如何比较物体运动快慢？物理学中用什么量表示物体运动快慢？速度是如何定义的？4、一个建筑工地上要把1000块砖送到楼顶，一个人往上送，一次运50块，共花了120min，而用起重机运送1次就可运完，只要2min就可以了，已知每块砖重量5N，楼高20m。试求定滑轮和起重机各做了多少功？学生解答：定滑轮做的功：共做5005010次，Gh1035N50203.5105起重机做的功：2Gh35N500203.5105学生回答后，教师及时表扬完成得既准确又快的学生，鼓励较慢的学生。并讲述：从前面的计算我们可以看到做功不仅有多少的问题，还有一个快慢的问题。教师指导观察课本

4、中a、b两个人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指定学生回答后，再指导学生观察图中a、b两人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指定学生回答。教师归纳：和比较物体运动快慢一样，比较物体做功快慢有两种方法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。无论是人做功还是机械做功，都有做功快慢的问题，这节课我们就来探究做功的快慢。板书： 做功的快慢1、怎样比较做功的快慢师：如何比较做功的快慢？方法有几种？生：比较做功的快慢方法有两种，相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。板书：比较做功快慢的两种方法：相同时间比做功的多少和

5、做功相同时比所用时间。2、功率和测算功率的方法师：为了比较物体运动快慢，我们引入了速度的概念，为了比较物体做功的快慢，我们引入功率的概念.板书：物理学中用功率来表示物体做功的快慢。对比速度的概念，我们如何定义功率这个概念呢？生：把单位时间内做的功定义为功率。板书：功率的定义：单位时间内做的功。师：如果用P表示功率，对比速度的计算公式，功率的计算公式应该是怎样的呢？生：P = W / t 。板书：功率的计算公式：P = W / t 。师：根据公式，功率的单位是什么？生：J/s。师：在国际单位制中，功率的单位是由功和时间的单位复合而成的，就是J/s，后人为了纪念英国物理学家瓦特对物理学的贡献，用他

6、的名字作为功率的单位，简称瓦，符号W。常用单位还有千瓦（kW）。k1000板书：功率的单位：瓦（W）。J/s，表示某物体在内做了的功。优秀运动员长时间运动的功率70W表示该运动员在1内做了70J的功。让学生计算前面的定滑轮和起重机搬运砖块的功率。48.62223000由计算我们可以看出起重机的功率大，即起重机做功比定滑轮快。反馈练习1物体甲在5s时间内被做了100J的功，则做功的功率是_， 这表示_ 。2关于力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是（ ） A.力越大，功率越大 B距离越长，功率越大 C.做功越多，功率越大 D做功越快，功率越大。 3.几位同学刚刚学了功率的知识，为此，小明和小

7、花同学比赛看谁的做功功率快。在同学们的监督下，他俩同时抱起一样的木块，从一楼冲上三楼，结果小明用了10s，小花用了16s。则他俩对木块做功的功率快慢是 快。 （填“小明”或“小花”） 4.一台液压起重机在10s内使重为15000N的汽车升高了2m，起重机对汽车做功的功率是 。 请在基础不同层次的学生到黑板上演算，然后根据学生答题情况强调应用公式进行有关功率计算的一些注意问题。并充分肯定基础一般的同学取得的成绩，激励基础不好的学生的学习兴趣。板书：注意：（1）在公式Wt中，、的单位必须是国际单位即、；（2）要计算功率必须知道功和做功的时间。在1s内将两个鸡蛋举高1m，做功的功率约为1W，学生从一

8、楼走到二楼的时间花了30S，通过简单计算可得这个同学上楼的功率约为60W。 学生设计：怎样测算出我从地面上将一块木块匀速拿到桌面上的功率？需要测出哪些量？需要哪些测量工具？如何计算？学生讨论，然后教师指名回答。板书：测算功率的方法:测量出所做的功W和做功的时间t,然后用Wt计算出来.指定两名学生共同完成这一实验。分析：汽车在水平公路上做匀速直线运动，在时间t内通过的路程为s，其速度为v，根据P=W / t=(Fs) / t=Fv，可得v=P / F，在汽车输出功率一定时，其速度与牵引力成反比，牵引力增大，速度将减小，将已知数据代入即可求出汽车的最大速度；当汽车的牵引力改变，速度改变时，它的实际

9、功率也将发生改变，将已知数据代入即可求出P = Fv，即可求出汽车的实际功率。已知：P=22050W F=8820N F2=2205N v2=5m/s 求：=？ P2=？解：由P = W / t =(Fs)/t = Fv 得：v220508820N2.4m/s ， P2 = F2?v2 = 2205N5m/s = 11025W师：同学们可能在生活中还接触到一些电器的功率，那是电功率，在以后将继续学习，请同学们阅读课本P166信息窗。巩固练习1、甲乙两人爬楼梯比赛，已知两人的质量之比是5：6。现在同时出发从一楼跑到三楼，测得甲、乙两人所花的时间之比为9：10，则两人的功率之比是（ ）A、3：4

10、B、4：3 C、25：27 D、27：252、汽车上坡时，驾驶员通常要换成低速档，以减小汽车的行驶速度，这样做的目的是（ ）A、省油 B、安全 C、增大摩擦 D、增大爬坡的牵引力3、建筑工地上有两台起重机，甲起重机在1min内把1000N重的砖块运到15m高的5楼平台上，乙起重机在45s内把1500N的砖块远到8m高的平台上，则（ ）A、甲做的功多，甲的功率大 B、乙做的功多，乙的功率大 C、甲做的功少，但甲的功率大 D、乙做的功少，但乙的功率大4、有一水电站，每分钟有450m3的水从50m的高处落下，若这些水全部用来对水轮机做功发电，那么所带动的发电机的功率最大是多少KW？新课小结师：通过这

11、节课的学习，你学到了什么？生：知道了物理学中用功率表示做功的快慢，物体在单位时间内所做的功就是功率，功率的计算公式和单位。生：我们还学到了比较物体做功快慢的两种方法。教师对学生的回答给予表扬和肯定，并加以复述。填表比较：比较运动的快慢 比较做功的快慢比较方法：通过相同的路程比较运动时间，完成相同的功比较所用的时间，运动时间相同比较路程，在相同的时间内比较做功的多少物理学中引入的物理量： 速度 功率物理意义：表示物体运动的快慢 表示物体做功的快慢概念：物体在单位时间内通过的路程的多少 单位时间内物体做功的多少计算公式 V=s/t P=W/t课外活动：1、测算自己爬楼的功率（需要几个同学合作配合）。2、课外调查：汽车上有速度计，观察汽车在平路上行驶的速度和上坡时的行驶速度有什么变化，并分析其原因。3、估算大吊车或挖土机的功率，并与吊车、挖土机铭牌上的功率进行，看看自己的估测能力达到什么水平。【教学反思】