物理化学课程分析课件.ppt

1、物理化学* *大学药学院Physical Chemistry 内容概览一、课程定位与性质三、学情分析四、教学内容与教材五、教学方法及手段六、教学过程设计七、教学评价与考核方式八、教学反馈、教学效果与反思二、教学目标3授课对象：中药学专业本科先修课程：无机化学、有机化学、物理学和高等数学后续课程：中药药剂学一、课程定位与性质1.课程定位无机化学无机化学有机化学有机化学物理学物理学高等数学高等数学物理化学物理化学 中药药剂学中药药剂学一、课程定位与性质2、课程性质： 专业基础课、必修课、考试课。3.课程作用 为中药学相关的实验实践提供理论基础； 为学习后续的中药药剂学课程奠定理论基础。二、教学目标

2、1.专业知识教学目标 通过物理化学的学习，使学生掌握化学热力学、化学动力学、相平衡、表面现象、分散系等内容的基本理论、相关概念和基本的计算公式。2.专业技能教学目标 初步能运用物理化学的理论来指导和药学实践；为学习中药药剂学奠定良好的基础。基于中药学专业培养目标3. 专业素养目标 培养学生思考问题，处理问题、解决实际问题的能力。三、学情分析1.学生优点u具备了基本的化学、物理和高等数学的基础知识u具有良好的理解能力和逻辑思维能力u对未来有了初步的规划。u对于专业相关的知识学习的热情较高，积极主动性强。对于专业相关的知识学习的热情较高，积极主动性强。2. 存在的问题物理化学课程内容理论性较强，概

3、念较抽象。学习难度大，信心受挫。学生的高数基础薄弱。认识不到学习理论课程的意义。学生水平参差不齐，适应能力差异性大。三、学情分析模块一 ：热力学第一、第二定律模块二：相平衡模块三：化学动力学模块四：表面现象模块五：溶胶和大分子溶液 模块组成模块组成四、教学内容与教材1、内容设计2、本课程重点：u 不同过程的体积功、内能、焓、熵、吉布斯自由能的计算。u 熵判据、吉布斯自由能判据和化学势判据；稀溶液的依数性。u 单组分相图、二组分气-液、液-液、固-液体系和一对部分互溶三组分体系的相图。克克方程、杠杆规则的应用。u 简单级数化学反应的化学动力学公式、阿累尼乌斯公式及其在药物有效期预测方面的应用。u

4、 铺展、润湿、弯曲液面的附加压力、高分散度对物理性质的影响；表面活性剂的类型和作用；粉体的性质。u 不同分散体系的性质和特点。四、教学内容与教材 3、本课程的难点：u 不同过程的体积功、内能、焓、熵、吉布斯自由能的计算公式u 熵判据和吉布斯判据的意义和应用u 化学势的意义和应用；稀溶液的依数性的应用。u 相图的理解：相图中点、线、面的意义；独立组分数和物种数的区别和联系；物系点和相点的区别。u 化学动力学的基本公式在给药方案和有效期预测方面的综合应用u 杨氏方程、开尔文公式、吉布斯吸附等温式的应用u 对比表面能和表面张力的理解u 唐南平衡理论的意义和应用四、教学内容与教材 物理化学共48学时，

5、3学分。物理化学实验24学时，单独设课。章章 次次教教 学学 内内 容容讲授时数讲授时数绪论绪论一一二二三三五五六六七七八八绪论绪论热力学第一定律和热化学热力学第一定律和热化学热力学第二定律热力学第二定律相平衡相平衡化学动力学化学动力学表面现象表面现象溶胶溶胶大分子溶液大分子溶液181287732合合 计计七七 章章48四、教学内容与教材4、学时分配：u 教材特点： 该教材涵盖了物理化学的基本知识和原理，其内容具有科学性和系统性，同时教材在编写中强化了和药学专业的关联性，具有专业针对性。 教材紧靠前沿，在每章的内容后面附有本章知识拓展内容，体系完备、内容新颖，实用性强，适合中药学、药学、制药工

6、程专业的学生使用。u 本课程采用的教材为刘幸平主编中国中医药出版社出版的 物理化学，是目前中医药院校普遍选用是目前中医药院校普遍选用的教材。的教材。四、教学内容与教材5、选用教材6、参考教材多媒体教学为主，辅助板书的教学手段，以兴趣为导向多媒体教学为主，辅助板书的教学手段，以兴趣为导向，运用多种教学方法：，运用多种教学方法： 1、讲授法： 归纳总结、数据图形相结合 、讲练结合。 2、案例教学法：联系生活常识、联系实验内容讲解物理化学的 原理。 3、PBL教学方法：拓展理论知识的应用，加强物理化学与中药学专业的融合 五、教学方法与手段1522111 2p-ln()pH T TRTT221112K

7、-ln()KHT TRT T2a2111 2-ln()kET TkRTT1617高压蒸汽灭菌高压蒸汽灭菌减压蒸馏减压蒸馏克克方程克克方程雪地为何撒盐雪地为何撒盐固固-液相图液相图高原上煮鸡蛋高原上煮鸡蛋煮不熟煮不熟散剂的低共熔现象、固体分散体的制备o 以问题为核心o 如何确定药物的有效期？；o 如何提取中药中的挥发油？”o 如何对药物进行冷冻干燥？18六、教学过程设计六、教学过程设计七、教学评价及考核方式1.学习过程考核：课堂提问（5%）、考勤（5%）、作业（10%）。2.理论知识考核：建立试题库，随机抽取理论考试试卷（80%）。总分u学习过程考核20u理论知识考核80八、教学反馈及教学效果1.教学反馈u师生及时沟通交流，发现问题，及时整改u从作业情况反馈 是否掌握了每章的基础理论和基本知识；u从考试结果分析来反馈是否掌握了物理化学的主要内容；是否达到了本课程的预期目标。八、教学反馈、教学效果与反思2.教学效果u学生评教u督导评教u同行评教评教结果：95分以上。23八、教学反馈、教学效果与反思u 物理化学规律、公式纷繁复杂，如何有序地展现在大家面前？u 为什么出现大量公式掌握了，却做题难的状况？u 让学生明白物理化学的学习最终意义，明白做题的最终目的-解决实际问题！u 突出物理化学的实用性！24八、教学反馈、教学效果与反思25