几百几十加减几百几十.doc
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1、几百几十加、减几百几十课题几百几十加、减几百几十课型新授课设计说明1.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。复习口算、口答、拆数,为新课做好铺垫。使学生循序渐进,探索口算方法,得出不同的计算方法从而正确笔算几百几十加、减几百几十,进而营造良好的学习氛围。2.数学来源于生活,又运用于生活。为学生营造良好的探索与发现的空间,让学生通过独立思考、小组交流、集体讨论等活动自主探索计算方法,把学习的主动权真正交给学生,让学生享受到成功的喜悦。学习目标1.学习几百几十加、减几百几十,能正确进行计算,掌握笔算方法。2.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。3.培养学生的计算能力。学习重点1.正确计算
2、几百几十加、减几百几十。2.培养学生解决问题及计算的能力。学前准备PPT课件、口算卡。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。1.口算。53+6= 85-5= 67+9= 72-6= 20+40+300= 900-700+80= 300+20+60= 100+400+50= 900-300-200= 2.口答。(1)6个百和7个十组成的数是多少?67个十组成的数是多少?(2)540是由几个百和几个十组成的?540是由多少个十组成的?3.拆数游戏。把下列各数拆成整百和整十数。360 480 520 790 2101.全班同学分组开火车计算。2.教师点名回答,集体纠正,以达到师生互动,
3、生生互动。3.按照要求来做。1.口算47+35时,先算( ) +( )= ( ),再算( )+( )= ( )。2.78-39的口算方法是先算78-( )= ( ),再算( )-9= ( )。3.笔算。320+380= 680+230= 860-470= 360-280= 750-390= 360-170= 4.完成竖式。二、自主探索,体验新知。1.课件展示教材第14页例3第(1)题。(1)问题:从题中你获得了哪些信息?要求的问题是什么?(2)列式计算:380+550。(3)讨论探究算法。(4)引导笔算。老师板书笔算竖式:(5)提问:A.竖式中的十位为什么写3呢?B.为什么百位上不是8?(6)
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